《栽蒜苗》教學(xué)反思

本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一學(xué)時(shí)《栽蒜苗一》，重要內(nèi)容是一格表達(dá)多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的規(guī)定是：經(jīng)歷簡(jiǎn)樸的收集、整頓、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表達(dá)多個(gè)單位）；能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，故意識(shí)的獲得某些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)課程原則、以及對(duì)教材的理解和學(xué)情分析，我制訂了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。1、經(jīng)歷在方格圖中畫條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)格子不夠，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而尋找怎么辦的過程，體會(huì)到1格表達(dá)多個(gè)單位的必要性。2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)據(jù)所示的意義。3、會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)。4、經(jīng)歷收集、整頓、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用。教材安排了栽蒜苗實(shí)踐活動(dòng)，由于時(shí)間因素?zé)o法讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一過程。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)也應(yīng)用于生活。因此，我設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡體育項(xiàng)目的教學(xué)情境，這正與學(xué)生近來(lái)的跳繩比賽相貼近。這樣很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使其主動(dòng)主動(dòng)地參加進(jìn)來(lái)。通過統(tǒng)計(jì)喜歡體育項(xiàng)目狀況這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整頓和分析的全過程。從剛剛的活動(dòng)中，能夠看出學(xué)生的參加度還是很高的，并能從統(tǒng)計(jì)表中獲取信息。對(duì)于新知的學(xué)習(xí)，我采用讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是1格表達(dá)1個(gè)單位，因此在將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)生會(huì)碰到困難格子不夠。根據(jù)新課程提出的過程性目的，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、合作、探究，使每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式自由的、開放的去探究、去發(fā)現(xiàn)、去發(fā)明。因此在碰到困難時(shí)，我并沒有引導(dǎo)學(xué)生如何去解決問題，而是放手讓學(xué)生自主探究，嘗試去解決問題。在剛剛的教學(xué)中我們已經(jīng)看到學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的理解，想方法解決問題。我從中選擇了某些含有代表性的辦法進(jìn)行展示，學(xué)生在對(duì)比著幾個(gè)辦法的過程中，體會(huì)到一格表達(dá)多個(gè)單位的必要性。這讓學(xué)生親身經(jīng)歷理解決問題的過程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)，學(xué)生從收集數(shù)據(jù)-------整頓數(shù)據(jù)--------擬定表達(dá)的單位量------形成條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷了一次比較完整的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的過程。在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)欠缺，對(duì)所展示的幾個(gè)辦法的對(duì)比不夠強(qiáng)烈，即使學(xué)生懂得當(dāng)格子不夠時(shí)，能夠采用一格表達(dá)多個(gè)單位的辦法解決，但是對(duì)它的必要性和靈活性沒有較好的理解。根據(jù)我的學(xué)習(xí)目的我設(shè)計(jì)了三道評(píng)價(jià)樣題評(píng)價(jià)樣題1、三（一）班學(xué)生參加愛好小組統(tǒng)計(jì)圖和評(píng)價(jià)樣題2檢測(cè)學(xué)習(xí)目的二的達(dá)成，采用交流是的評(píng)價(jià)方式檢測(cè)。通過評(píng)價(jià)樣題三來(lái)檢測(cè)目的4的達(dá)成狀況，采用觀察學(xué)生繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，展示以及自評(píng)的辦法檢測(cè)。通過本節(jié)課的教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主參加觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、合作交流，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再發(fā)明。自己在教學(xué)中也存在著諸多局限性的地方，如如何調(diào)動(dòng)學(xué)