認(rèn)識時間說課稿

認(rèn)識時間說課稿----4e1af092-7164-11ec-8394-7cb59b590d7d認(rèn)識時間說課稿&lbrack；理解時間&rsqb；課堂講稿《認(rèn)識時間》說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！今天，我說課的題目是《認(rèn)識時間》，下面我將從說教材、說目的、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面來進(jìn)行說課。首先，分析教材：《認(rèn)識時間》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元的內(nèi)容，是在一年級“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的某些知識，懂得鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)字，有12個大格；并已經(jīng)掌握了如何看整時。本課重要是讓學(xué)生能夠?qū)Φ淖x寫鐘面上的時間，會5分5分的認(rèn)時間。這樣的教材安排，學(xué)生對時間的認(rèn)識從特殊到普通，從簡樸到復(fù)雜，既符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣?；谝陨系恼J(rèn)識，我把教學(xué)目的擬定為：知識目的：識別觀察鐘面過程中的時間單位小時和分鐘，并懂得1小時=60分鐘能力目的：學(xué)生能說出鐘面上批示的時刻，并會讀、寫幾時幾分情感目的：培養(yǎng)愛惜時間的意識和習(xí)慣根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知特點的分析：本課的重點是能夠?qū)Υ_實認(rèn)閱讀時鐘上的時間（什么時間和分鐘）難點是：理解1時=60分的含義在教學(xué)中，多媒體課件和時鐘是我在這節(jié)課上準(zhǔn)備的教具。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”因此在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗知識形成的過程。我綜合應(yīng)用了講授法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法等，來增進(jìn)學(xué)生對新知的構(gòu)建。在合理選擇教學(xué)辦法的同時，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，使學(xué)生既能學(xué)習(xí)，又能學(xué)習(xí)。小組合作：在本課程中，讓學(xué)生在小組中體現(xiàn)自己的想法，討論看時間的辦法，撥鐘練習(xí)并互相糾正。在小組合作中，學(xué)生不僅能夠獲得知識，還能夠交流智慧，交融情感。抽象概括：我認(rèn)為，辦法是學(xué)習(xí)的核心。如本課認(rèn)讀時間的辦法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，含有的將是認(rèn)讀更多時間的能力。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時間，（如：1時15分、9時5分等）概括看時間的辦法，讓學(xué)生用個性化的語言，體現(xiàn)自己的辦法；用數(shù)學(xué)的語言，修正辦法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。動手操作：在這節(jié)課中，學(xué)生們能夠分組撥鐘，互相練習(xí)和校正。學(xué)生們正在移動他們的手，以進(jìn)一步理解時間分割關(guān)系和閱讀辦法。四、說教學(xué)過程在這節(jié)課上，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)立了下列鏈接1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好；2.組織探索新知識的活動；3、動手實踐，鞏固新知；4.總結(jié)、反思、深化知識。（二）環(huán)節(jié)設(shè)計1.發(fā)明情境，激發(fā)愛好以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。學(xué)生愛好盎然，才干集中精力參加學(xué)習(xí)。為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的準(zhǔn)備。2.組織活動，探索新知識這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識點多，同時根據(jù)新課程理念：“要讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)”，因此我設(shè)計了下列5個活動?；顒右唬簭?fù)習(xí)舊知識，理解時鐘面讓學(xué)生說出鐘面上的時間，說說你是怎么懂得的。通過認(rèn)識他們所學(xué)的時間，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上獲得成功的經(jīng)驗師：（課件：鐘表）認(rèn)真觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流報告。（12個數(shù)、時針、分針、格子。）讓不同層次的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解時鐘面，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識。通過學(xué)生觀察和交流能夠說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格。你懂得鐘上有多少個小方塊嗎？這一問題是本節(jié)課的重點部分的第一種突破口，學(xué)生能夠通過加法、剛學(xué)過的乘法等多個辦法來計算出12個大格里有60個小格，讓接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)?；顒佣豪斫鈺r針從12走到1。時針走1大格通過的時間是1時。時針從12點到1點是一種小時，時針從什么開始是一種小時？學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性?，F(xiàn)場操作演示時針指向多少，并規(guī)定學(xué)生說出時針指向多少，即多少。如果時針指向?qū)W生不擬定，能夠延長指針，讓學(xué)生理解并擬定時針的方向，為后來的學(xué)習(xí)和理解做好充足準(zhǔn)備。活動三：認(rèn)識分讓學(xué)生觀察分針的運動。老師：分針在小空間行走的時間是1分鐘。問問題：分針指向1是什么？為什么？分針指向4是什么？指向6？一分鐘有多長？為了讓學(xué)生感覺更加好，我放了一分鐘的音樂，讓學(xué)生做計算題。在一分鐘結(jié)束時，讓學(xué)生報告完畢狀況，然后展示數(shù)據(jù)，讓他們深刻認(rèn)識到，即使一分鐘不長，但一種好的掌握也能夠完畢諸多事情，并向?qū)W生提出殷切的但愿，但愿他們都能成為時間的小主人，抓住每一分鐘，實現(xiàn)與思想品德課的融合?；顒铀模赫J(rèn)識時、分的關(guān)系理解1:60的含義是本課的難點我請學(xué)生觀看時針和分針順時針的轉(zhuǎn)動，通過采用課件動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清晰明白的理解1時=60分。將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了看得見、摸得著、聽得到的東西，學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。活動五：學(xué)習(xí)識別和書寫時鐘時間正是本節(jié)課的重點。顯示鐘面（9:05）（6:25）。請試著理解時鐘上的兩次，并和你的同桌談?wù)勊麄冏约旱霓k法學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實踐，而這些新問題正是學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識能夠解決的，例如：時針指過9，是9時多，分針指向1，是5分，合起來就是9時5分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的辦法，體驗成功的樂趣。既提高了學(xué)生獨立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。接下來，展示兩次，讓學(xué)生閱讀并指導(dǎo)兩種寫作辦法讓學(xué)生進(jìn)一步體驗從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會統(tǒng)計時間，全方面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點突破了。3.實踐和鞏固新知識動手實踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計了下列練習(xí)。讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時間9時10分。兩個學(xué)生是一種小組。一種學(xué)生撥時鐘，另一種說時間。再撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時間，讓小伙伴猜一猜數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中是新課程原則精神的體現(xiàn)。注意根據(jù)孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，結(jié)合生活實際，設(shè)計某些基本的練習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生良好的動手、動腦習(xí)慣，并且有助于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步樹立時間觀念。4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識讓學(xué)生自己總結(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會理解時間，也讓學(xué)生理解操作與實踐、合作與交流，這是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時滲入到愛惜時間的思想教育中。五、