河南省三門峽市2023年九年級上學期語文期末試卷附答案

九年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（28分）閱讀下面語段，回答問題。閱讀議論文，可以深化我們對社會、人生的認識，提高思辨能力。“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”，梁啟超先生告訴我們：人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事，要心無旁騖，對職業(yè)不敬，便是xiè瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認為要想濡養(yǎng)精神的三間小屋，就不要輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認識到：優(yōu)雅的風度，不是jiǎo揉造作，不是忸怩作態(tài)，它是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對待世界。1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是____A．wùrúqù B．wùrūqùC．wùrúxū D．wùrūxū2．根據(jù)拼音寫出漢字。xiè瀆jiǎo揉造作3．開學后，小明有很多感受，他寫下這樣一段話，請你幫他選出空格處成語使用恰當?shù)囊豁梍___初三開學后，整個年級學習氛圍濃厚，當“雙減”政策和初三節(jié)奏碰撞在一起，自我學習能力更加重要，同學們在教室里①地學習，下課后圍在一起爭論題目，他們的探究精神讓我②。同學們兩年來③的努力與付出，讓我領悟到，其實“雙減”政策下，雖然減去過多的作業(yè)，但多出來的時間，更要學會自己合理安排，多找老師面批，多找同學討論，才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A．①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B．①置之不理②不足為據(jù)③行之有效C．①置之不理②自慚形穢③行之有效D．①孜孜不倦②不足為據(jù)③持之以恒4．古詩文默寫（1）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（3）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）（8）欲說還休，?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇罚?．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検莀___①這初心，便是這時代的火炬，引領我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。②征途已至新起點，不負韶華再出發(fā)。③請記住，無論時局如何變化，我們實現(xiàn)收官之年目標任務的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變，④這決心，正如攻堅利劍，敦促我們敢打必勝、所向被靡。⑤請記住，不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國際形勢波詭云譎的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心，A．①④②⑤③ B．③⑤①④② C．②⑤①③④ D．②④⑤①③班級要舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。6．【活動一】請你為這個活動設計一個開場白。7．【活動二】作家通過對生活的細致觀察和體驗，塑造了一個個鮮活的人物形象。下面兩則材料出自魯迅的《故鄉(xiāng)》，請在橫線上寫出相關人物?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松…”他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。8．【活動三】班級擬編輯一份“水滸人物談”專題手抄報，請分別用四字短語寫出兩個欄目名稱。9．【活動四】小文同學在小組內(nèi)介紹《水滸傳》的故事情節(jié)時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤：10．【活動五】針對林沖這一人物形象，正方觀點林沖是《水滸傳》中最具反抗精神的人。反方觀點：林沖不是最具反抗精神的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節(jié)闡述理由。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀《利用“暗時間”，不疾不徐地進步》，回答問題。①某種意義上來說，時間于每個人不是均等的。會管理時間的人，可以在無形中比別人多很多時間。要多出很多時間，就需將一份時間暗暗重疊使用多次。被重疊的時間就是時間本身之外的“暗時間”。我們花在走路、坐車、吃飯、逛街上的時間都可以創(chuàng)造暗時間，因為我們可以邊做這些事，邊思考我們看到和學到的東西。利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力。②在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。暗時間達人都是這樣做的，貝多芬喜歡在午飯后散步，他的口袋里總是帶著鉛筆和幾張五線譜，以便記錄隨時出現(xiàn)的靈感；毛姆經(jīng)常一邊泡澡，一邊想文章的開頭。他們將需完成的事常駐其大腦中，時刻給予它最高的優(yōu)先級。所以，在生活時間里，心心念念的就是這件事，這時候他們的思維時間就用到了極致。③縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間的好辦法。你一定有過這樣的經(jīng)歷：當你剛剛浸入書中的世界，突然聽到同學們在談論你感興趣的話題，你花10分鐘聽完后，如果想恢復到10分鐘前看書的狀態(tài)，就需要時間去激活記憶。假如你熱身的狀態(tài)需要15分鐘，那么你聽閑談的時間實際就是25分鐘了。這15分鐘思維切換的時間，就被浪費掉了。④當我們沉浸在某種狀態(tài)時，與之相關的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡被激活了，這種忘記時間的“沉浸”狀態(tài)，在心理學上叫心流體驗。按照實際投入時間是時間與效率的乘積計算，心流時間能將時間效率最大化，省去思維切換時間創(chuàng)造大塊時間，讓心流時間在大塊時間里持續(xù)流動，就會贏得暗時間。⑤連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間?；蛟S你也有過這樣的時刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因為表層意識沒思考這個問題，但潛意識還保持其“慣性”，仍然在做思考的努力，讓你在某個瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念必有回響。是潛意識在無形中把時間利用了，靈感趁著暗時間噴薄而出。⑥管理好暗時間，就能像八爪魚一樣，能同時推進多項任務，在和別人同樣多的時間內(nèi)，可能完成的事情更多，成長的可能性更大。因此，巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步。11．本文的主要觀點是什么？12．簡要分析本文的論證思路。13．請你從下面兩則鏈接材料中任選其一，結合選文和鏈接材料內(nèi)容，判斷它能否作為選文的論據(jù)并陳述理由?！炬溄硬牧稀竣侔桌颉げ侍厥怯晃磺趭^的女作家，年輕的時候，她的家務勞動很繁重，她在洗衣服、烤面包時都在構思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。②司馬光在他的書房中準備了一個奇特的枕頭。這個枕頭用圓木做成，光滑渾圓，是司馬光為了約束自己不至于睡得太久而做的，當他睡得太久或太熟時，一翻身，枕頭就會滾動，這樣他就會被驚醒，趕緊又起來繼續(xù)看書。14．平時你接受的教育可能是“玩就好好玩，學就好好學”。選文中卻說可以在生活時間里滲透思維時間，你贊同選文這個觀點嗎？請結合你的生活體驗說一說。閱讀《誰的微信》，回答問題。①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。②“老爸，下班了？”③老高回復：“沒有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”④老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”⑤“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課…過幾天我要參加學?；@球比賽……”⑥老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？⑦老高有些茫然。⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。⑨老高懵了。⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧。?“老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”?“當然是現(xiàn)在啦?！薄翱晌艺习嗄兀Φ煤?，沒空。下班再打給你好嗎？”“好。你什么時候下班？”“十二點?！?手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢?！?老高立刻回了一句：“等等?！崩细邔掀殴鸱艺f：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！惫鸱艺f：“那趕緊打給他呀?！?老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”，桂芬大吃一驚；“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”?老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊?！惫鸱艺f：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?輔導員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。?老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”?桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”?桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說過多少句話？”老高沉默下來，有些傷感。?桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！崩细吆懿桓吲d：“年輕人就是這樣嗎？”?“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。?黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。?“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。那是老高年近八旬的老父親的聲音。?“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。15．下列對小說的理解和分析，不正確的一項是____A．本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。B．文中的老高是一個渴望得到兒子的關愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。C．文中桂芬說的“你發(fā)什么火…”這句話主要是針對老高對她發(fā)火而做出的反擊回應，此時她覺得很委屈。D．這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。16．小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應，請從文中找出描述老高反應的詞語并填到下列橫線上。①→②→③→冷靜17．請簡要賞析文中畫線句子。18．小說結尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好處。19．這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？三、古詩文閱讀（14分）閱讀《魚我所欲也》，回答問題魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。20．解釋加點的詞①故患有所不辟也②蹴爾而與之③所識窮乏者得我與？④是亦不可以已乎21．將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語22．請簡要分析本文的論證思路。23．對于如何踐行“義”，孟子主張舍生取義、保持本心。墨子的主張是什么？請結合下面材料的內(nèi)容加以概括。子碩問于子墨子曰：“為義孰為大務？”子墨子曰：“譬若筑墻然，能筑者筑，能實壤者實壤，能欣者欣，然后墻成也。為義猶是也，能談辯者談辯，能說書者說書，能從事者從事，然后義事成也?！保ㄟx自《墨子·耕柱》）【注釋】①實壤：充填泥土。②欣：同“掀”，向上遞土。閱讀《無題》，回答問題無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。24．對這首詩賞析不正確的一項是____A．兩個“難”字突出見面的不易，第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別尤其痛苦，“百花殘”渲染凄婉憂傷的氛圍。B．頸聯(lián)擬寫對方的相思之情，從“曉鏡”的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈，筆法曲折。C．“蓬山”“青鳥傳信”兩個典故寄托詩人的寬慰和希望，兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。D．這首思戀之歌，寫盡離別之痛、相思之苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，表達了詩人對美好愿望的追求。25．頷聯(lián)運用了哪些修辭手法？表達了詩人怎樣的感情？四、作文（50分）26．校報舉辦征文活動，圍繞“少年”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向校報投稿。

⑴請以“我愿做▲的少年”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。

③600字左右。

④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

⑵請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！拔疫€是從前那個少年，沒有一絲絲改變……面前再多艱險不退卻……”最近非常流行的歌曲《少年》，唱出了很多初三學子的心聲?；厥滋魺粢箲?zhàn)的歲月、奮勇拼搏的年華、突破自我的瞬間……都是“面前再多艱險不退卻”的難忘少年時光，這些時光讓人回味、思考、感悟。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

1．A2．褻；矯3．A4．（1）病樹前頭萬木春（2）長風破浪會有時（3）月有陰晴圓缺（4）濁酒一杯家萬里（5）夢回吹角連營（6）會挽雕弓如滿月（7）英雄末路當磨折（8）卻道“天涼好個秋”5．C6．示例：各位同學，大家好！提起小說，那生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，它們引領著我們?nèi)チ私庳S富的大千世界，陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂。今天，就讓我們一起走進那一片天地吧！7．楊二嫂；閏土8．示例：人物性格人物小傳9．示例：小文同學，你介紹得很精彩，但是林沖是在晁蓋等人上山遭王倫拒絕時才奮起火并王倫，扶晁蓋坐了第一把交椅。（上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。注意題干中要求“委婉”指出錯誤）10．示例：我贊同正方觀點。因為林沖經(jīng)歷了妻子被調(diào)戲、誤闖白虎堂、發(fā)配充軍被暗殺等一系列變故，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗，因此對朝廷招安也是最不會妥協(xié)的。（贊同反對觀點的，言之有理即可）11．利用“暗時間”，不疾不徐地進步。12．首先提出利用“暗時間”，日積月累，會產(chǎn)生巨大的威力，然后從在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間：縮短思維切換時間來創(chuàng)造大塊時間也是贏得暗時間的好辦法；連續(xù)很長時間思考一件事也極有可能贏得暗時間等三個方面論述如何贏得暗時間。接著論述管理好暗時間，最后得出巧妙利用好暗時間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進步的結論。13．示例一：材料①可以作為論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時都在構思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時間中滲透思維時間，可以贏得暗時間。示例二：材料②不可以作為本文論據(jù)。材料中司馬光利用奇特的枕頭讓它約束自己，與利用暗時間沒有關系，只能證明他讀書勤奮。14．示例：同意，利用暗時間可以事半功倍。在吃飯或休息的時候構思作文思路，能很好地完成高質(zhì)量的作文。15．C16．一怔；茫然；懵了17．環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱大雨，實際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。18．老高冒雨來看望父親，“臉上淚水肆意流淌”，很明顯老高是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“臉上淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術效果。19．子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝。①作為孩子，應當多主動找父母溝通，聽取父母的意見；②孩子應多理解父母，多主動從情感上關心父母；③孩子應?；丶铱纯?，多與父母團聚。20．同“避”躲避；踩踏；同“德”感恩、感激；停止21．（可是有的