高校圖書館館員繼續(xù)教育論述

精品文檔-下載后可編輯高校圖書館館員繼續(xù)教育論述一、繼續(xù)教育的形式

圖書館員的繼續(xù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期、終身的過(guò)程。圖書館應(yīng)根據(jù)各館員的不同崗位、職稱、學(xué)歷、年齡等情況，并結(jié)合館內(nèi)實(shí)際狀況分層次、分類型、分需求的組織館員學(xué)習(xí)，以提高專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。在職或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。在職館員可以采用邊工作邊學(xué)習(xí)的在職學(xué)習(xí)方式攻讀圖書館學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。利用假期、晚上等其他休息時(shí)間參加高校的自修、函授、夜大等學(xué)歷教育形式。也可以完全脫產(chǎn)暫時(shí)不工作參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試，只專心于學(xué)校學(xué)習(xí)，攻讀各專業(yè)的碩博學(xué)位，培養(yǎng)圖書館研究開發(fā)型人才。參加短期進(jìn)修班及學(xué)術(shù)研討會(huì)。圖書館組織館員參加各種培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)使館員所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，以提高館員的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識(shí)，還可聘請(qǐng)館外同行專家來(lái)參與指導(dǎo)，介紹經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)行業(yè)間交流。圖書館定期舉辦業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。圖書館可以有計(jì)劃有針對(duì)性的每周固定時(shí)間召集全館人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)并持之以恒的堅(jiān)持下去。適當(dāng)安排館內(nèi)的業(yè)務(wù)骨干、高級(jí)職稱者介紹圖書館的業(yè)務(wù)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合使大家明白圖書館是做什么的，怎樣才能做好。以老帶新在工作中傳、幫、帶。優(yōu)秀館員是圖書館最重要的財(cái)富，工作中要讓有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀館員帶領(lǐng)新進(jìn)館員，給予他們一定的幫助，使青年館員盡快了解熟悉業(yè)務(wù)，盡早投身到工作中去。同時(shí)，圖書館應(yīng)實(shí)行全館輪崗交流制度，使館員對(duì)館內(nèi)各個(gè)部門工作情況和崗位職責(zé)都有一定的了解，避免崗位倦怠。

二、繼續(xù)教育的內(nèi)容

職業(yè)道德教育。對(duì)館員進(jìn)行職業(yè)道德教育使每個(gè)館員從思想上意識(shí)到，在工作中任勞任怨不遲到不早退，積極熱情接待讀者，館員間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，個(gè)人遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己、寬于待人，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，立足本館信息開發(fā)的同時(shí)將其挖掘的信息推向市場(chǎng)供社會(huì)廣泛使用，是每一個(gè)館員應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)教育。作為一名圖書館員不僅要充分了解圖書情報(bào)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)（如網(wǎng)絡(luò)信息編目、文獻(xiàn)檢索、主題標(biāo)引、數(shù)據(jù)分析、收索引擎等），而且需要深層次地學(xué)習(xí)一些先進(jìn)國(guó)家的圖書情報(bào)方面的研究成果、學(xué)術(shù)論文、了解國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)并借鑒這些理論知識(shí)，將其運(yùn)用到工作中，學(xué)以致用提高自身的理論和工作實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育。圖書館的編目、借閱、典藏、采訪等方面都實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理。這就要求館員必須具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館的使用分為兩個(gè)層次，一是較低層次的，要求通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)來(lái)館讀者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、圖書館的借還、續(xù)借等基本業(yè)務(wù)；二是較高層次的，要求利用計(jì)算機(jī)對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行檢索、截取、傳播、開發(fā)和加工。因此，應(yīng)分批分層次的進(jìn)行不同等級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能事半功陪，取得較好效果。外語(yǔ)知識(shí)水平教育。圖書館有諸多的外文書刊資料需要館員進(jìn)行分類編目，最新最前沿的科技動(dòng)態(tài)也往往在外文文獻(xiàn)中反映出來(lái)。許多外文資料的搜集、處理、辨別、使用都需要館員具有一定的外語(yǔ)水平，這就要求圖書館員應(yīng)努力掌握一兩門具有網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用價(jià)值的外國(guó)語(yǔ)言。所以，繼續(xù)教育一定要重視加強(qiáng)館員的外語(yǔ)知識(shí)水平的教育，使其將有用的外文信息快速整理輸入到網(wǎng)絡(luò)中去供有需要的人使用。相關(guān)專業(yè)、學(xué)科知識(shí)教育。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)體系不斷膨脹，邊緣學(xué)科大量涌現(xiàn)，各學(xué)科之間交叉滲透，圖書館的讀者群及其需要也發(fā)生相應(yīng)變化。[1]館員若想為讀者提供滿意的服務(wù)，不僅需要具有圖書情報(bào)的專業(yè)知識(shí)，也需要具有所提供文獻(xiàn)信息所屬學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。這就要求圖書館員只有不斷學(xué)習(xí)，具有廣博的知識(shí)或者某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)背景才能提高業(yè)務(wù)水平，勝任館員的工作。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)科的學(xué)科設(shè)置，創(chuàng)造一定條件，鼓勵(lì)館員跨學(xué)科學(xué)習(xí)，諸如，自然科學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大館員的知識(shí)面，使信息資源的開發(fā)利用達(dá)到最佳效果，完成高層次信息服務(wù)的需求。溝通、協(xié)調(diào)等公共關(guān)系方面的知識(shí)教育。圖書館工作的核心是為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，既然是與人打交道就需要人際交流，圖書館資料信息資源開發(fā)的再好，館員面對(duì)用戶時(shí)如若冷如冰霜、態(tài)度惡劣，不能很好的與讀者交流溝通就不能把服務(wù)很好的提供給讀者。所以，通過(guò)公共關(guān)系方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通技巧和說(shuō)服能力，縮短與用戶的距離。而且還能加強(qiáng)與部門間的相互融洽協(xié)調(diào)，使圖書館員真正成為服務(wù)社會(huì)的信息導(dǎo)航員。

三、幾點(diǎn)建議

建立館員繼續(xù)教育制度。圖書館員的繼續(xù)教育理應(yīng)形成一種完善的規(guī)章制度，無(wú)論哪一任館長(zhǎng)都應(yīng)嚴(yán)格遵循規(guī)章制度辦事。不能憑個(gè)人喜好隨意消減、停止繼續(xù)教育工作。應(yīng)將繼續(xù)教育當(dāng)成終身教育一樣持之以恒的進(jìn)行下去。繼續(xù)教育制度不但保障每個(gè)館員都有再教育的機(jī)會(huì)而且還要求每個(gè)館員必須定期接受不同形式不同層次的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育制度使每個(gè)館員的繼續(xù)教育不僅是權(quán)力也是義務(wù)，不僅是自愿也是強(qiáng)制必須的。建立館員繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。圖書館應(yīng)對(duì)館員繼續(xù)教育取得成績(jī)的進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并把其與館員晉級(jí)、績(jī)效工資、職稱評(píng)定等相結(jié)合，形成一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制調(diào)動(dòng)館員參加繼續(xù)教育的積極性。例如：可以在館內(nèi)實(shí)行打分制，對(duì)參加繼續(xù)教育取得各學(xué)科碩士、博士等學(xué)歷學(xué)位證書的予以加分；參加繼續(xù)教育取得圖書資料專業(yè)證書的予以加分。年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱、績(jī)效考核等時(shí)，按每個(gè)館員打分情況予以評(píng)定，使館員自發(fā)的積極主動(dòng)的投入到繼續(xù)教育中去接受再教育。領(lǐng)導(dǎo)重視。圖書館館長(zhǎng)不能只關(guān)心文獻(xiàn)、設(shè)備、館舍等硬件配置，而應(yīng)充分認(rèn)識(shí)館員繼續(xù)教育的重要性，在政策上給予大力支持，在時(shí)間、資金等方面予以保障。只有這樣繼續(xù)教育才能有效開展下去。只有館員的素質(zhì)提高了，知識(shí)面擴(kuò)寬了，才能使圖書館的服務(wù)水平和管理水平達(dá)到一個(gè)新的高度，才能改變圖書館的地位和面貌，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。[4]沒(méi)有一流的館員就沒(méi)有一流圖書館，沒(méi)有一流的圖書館就沒(méi)有一流的大學(xué)。館員是圖書館的靈魂，館員的知識(shí)水平