2023-2024學(xué)年湖北省恩施州利川市柏楊壩鎮(zhèn)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）湖北省恩施州利川市柏楊壩鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（31分）1．（8分）中軸線及其周邊坐落著很多名人故居，同學(xué)們走出校園，追尋課本中的作家在北京留下的足跡，探尋“書(shū)本里的北京中軸線”。閱讀游覽路線，完成題目。第一站，同學(xué)們來(lái)到冰心故居，位于張自忠路中剪子巷33號(hào)。1913年，13歲的冰心跟隨父親從福州老家來(lái)到北京，當(dāng)時(shí)就住在這里。這里的天氣與南方j(luò)iéránbùtóng。家人把她送到一所中學(xué)讀書(shū)，后來(lái)冰心從中學(xué)順利畢業(yè)，她一直說(shuō)，中學(xué)階段的這幾年對(duì)她的一生都具有舉足輕重的影響。第二站是老舍的故居，隱匿在燈市口西街豐富胡同19號(hào)。老舍先生1949年由美國(guó)歸國(guó)后，一直居住在此。在這個(gè)小院中，老舍的心有了著落。創(chuàng)作了二十多個(gè)劇本，使他榮獲了《人民藝術(shù)家》①的光榮稱號(hào)，《茶館》成為北京人民藝術(shù)劇院的保留劇目。第三站是史鐵生的精神家園——②地壇。1972年，在雙腿殘疾的沉重打擊下，史鐵生“走”③進(jìn)了地壇，并與它結(jié)下了不解之緣。在這里，史鐵生借廣大的空間、④茂密的樹(shù)林為隱身之處，于其間獨(dú)自思索徘徊。在這里，他被病痛折磨而疲倦不堪的心靈得到了慰藉。當(dāng)人們?yōu)椤段遗c地壇》中通透和超越之美而gǎnkǎi的時(shí)候，史鐵生也完成了生命的再次出發(fā)。在這里，史鐵生完成了對(duì)自己真正的精神救贖。（1）根據(jù)拼音將對(duì)應(yīng)的漢字用楷體工整地寫(xiě)在田字格里。（2）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是A.隱匿（mì）著落（zhuó）徘徊（huí）B.隱匿（nì）著落（zháo）徘徊（huí）C.隱匿（nì）著落（zhuó）徘徊（huái）D.隱匿（mì）著落（zháo）徘徊（huái）（3）同學(xué)們就文段中畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)使用是否正確展開(kāi)了討論，請(qǐng)你選出不正確的一項(xiàng)A.①B.②C.③D.④（4）幾位同學(xué)在留言板上寫(xiě)下了自己的探訪感受，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.同學(xué)甲：“作為北京人，在了解了中軸線歷史之后，我的自豪感油然而生?！盉.同學(xué)乙：“走在前門(mén)大街上，總能感受到四周人聲鼎沸、熱鬧非凡?！盋.同學(xué)丙：“活動(dòng)吸引了大量師生參加，其聲勢(shì)咄咄逼人，場(chǎng)面十分壯觀。”D.同學(xué)?。骸爸休S線沿途的風(fēng)景美不勝收，讓我們充分感受到了它的魅力?！?．（8分）中軸線上不僅有名人故居，而且其本身也具有深刻的文化內(nèi)涵。這是小翼找到的相關(guān)介紹，請(qǐng)你閱讀后完成題目?！炯住恳罁?jù)東方文明的思維方式，北京中軸線應(yīng)作為一個(gè)整體的概念。如果把中軸線看作是一條環(huán)環(huán)相扣、首尾呼應(yīng)的文化之龍，從永定門(mén)到正陽(yáng)門(mén)的前樓是龍頭部分。【乙】正陽(yáng)門(mén)箭樓恰好處在龍眼的位置上，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果，被稱為中軸線上的“龍睛之地”?！颈糠叛弁?，上面是蒼天白云，眼前是一疊疊的宮殿屋檐，成群結(jié)隊(duì)般地佇立著，莊重大氣。園林間，樓閣如對(duì)稱的棋子分布，楹聯(lián)相對(duì)，無(wú)論走到何處，總有一分秩序之美。整個(gè)7.8公里的中軸線上有住宅建筑、祭祀建筑、橋梁、園林等立體的建筑，可以稱得上是一條統(tǒng)領(lǐng)城市的天際線，彰顯著城市獨(dú)特的氣質(zhì)?！径　浚?）小翼對(duì)上述文字中的畫(huà)線詞句進(jìn)行賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“畫(huà)龍點(diǎn)睛”用在此處，生動(dòng)巧妙地凸顯了正陽(yáng)門(mén)箭樓地理位置的重要性。B.“成群結(jié)隊(duì)般地佇立著”運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出宮殿莊嚴(yán)肅穆，令人心生敬畏。C.“樓閣如對(duì)稱的棋子分布”將樓閣比作棋子，形象地描繪出樓閣的秩序之美。D.“天際線”寫(xiě)出了中軸線上的各類(lèi)建筑同處一線，充分體現(xiàn)出城市獨(dú)有的氣質(zhì)。（2）小文在參觀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這段話遺漏了下面這一句，請(qǐng)幫他還原到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢米辖?，沿著一條中軸線，均衡有致地分布著殿堂、牌坊等建筑。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】（3）返程途中，語(yǔ)文老師跟同學(xué)們玩起了答題小游戲，其中，病句題難倒了小優(yōu)。請(qǐng)你幫忙找出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)A.讀書(shū)與寫(xiě)作密不可分，一個(gè)人的寫(xiě)作能力能否提高，很大程度上取決于他進(jìn)行了大量的閱讀。B.人與機(jī)器是協(xié)作關(guān)系，人應(yīng)盡量用好機(jī)器這個(gè)助手，既可以增加工作效率，又可以保證質(zhì)量。C.“團(tuán)結(jié)合作，命運(yùn)與共?！边@是奧林匹克運(yùn)動(dòng)追求的理想，而是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的美好初衷。D.借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)傳播性、高自由度，可以把文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的意識(shí)一點(diǎn)一滴地融入年輕一代中，為他們未來(lái)在線下的實(shí)地了解與熱愛(ài)打下基礎(chǔ)。（4）活動(dòng)漸近尾聲，又有一道文學(xué)文化常識(shí)題難住了小翼，請(qǐng)你幫忙找出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.身為北京人的老舍作品眾多，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、話劇《龍須溝》《四世同堂》等。B.家住中軸線附近的冰心，著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。C.重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，這一天有賞菊、飲菊花酒、登高和插茱萸等習(xí)俗。D.古時(shí)候，用“令郎”尊稱對(duì)方的兒子，用“犬子”“小犬”謙稱自己的兒子。3．（6分）古詩(shī)默寫(xiě)。（1）不同詩(shī)人筆下的秋景展現(xiàn)出不同的情味。有“，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚┑膲验?；有“，影入平羌江水流”（李白《峨眉山月歌》）的憧憬。（2）鄉(xiāng)愁是古代文人墨客內(nèi)心最易觸動(dòng)的情感?！?？”（王灣《次北固山下》），北歸的大雁讓作者濃濃的鄉(xiāng)愁有了寄托；“，”（李益《夜上受降城聞笛》），凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了作者及征人的思鄉(xiāng)愁緒。4．（9分）班級(jí)開(kāi)展了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）【借閱圖書(shū)】學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借閱各種經(jīng)典圖書(shū)。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，給同學(xué)們介紹圖書(shū)館的借閱圖書(shū)流程。（3）【閱讀經(jīng)典】有人曾用“溫暖的回憶與理性的批判”來(lái)評(píng)價(jià)魯迅的散文集《朝花夕拾》。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》某些篇目中的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、閱讀理解（39分）5．（4分）《天凈沙?秋思》和《天凈沙?秋》運(yùn)用了許多類(lèi)似的手法，請(qǐng)借鑒《天凈沙?秋思》的閱讀方法，自讀《天凈沙?秋》，完成賞析。天凈沙?秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象之美：“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”等意象的組合，給人以秋風(fēng)蕭瑟的凄寒之感。色彩之妙：“夕陽(yáng)”讓人聯(lián)想到淡黃色的微光籠罩大地，晦暗的色彩更襯托出游子漂泊的孤獨(dú)和哀愁。天凈沙?秋[元]白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）意象之美：（2）色彩之妙：6．（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。寔①陰見(jiàn)，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡習(xí)以②性成遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬④之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜竊。（節(jié)選自《后漢書(shū)?陳寔傳》）【注】①寔：陳亮，即陳太丘。②以：因?yàn)?。③稽顙（qǐsǎng）：古代的一種跪拜禮。兩膝跪地，兩手拱至地，頭亦至地。④譬：教導(dǎo)。⑤宜：應(yīng)該。（1）下面對(duì)文中字詞理解或推斷，有誤的一項(xiàng)是A.“下車(chē)引之”與“寔徐譬之曰”“左將軍王凝之妻也”中的“之”用法相同，都作代詞。B.“陰”有“山的北面，水的南面”“暗中、暗地里”“陰險(xiǎn)”“覆蓋”等義項(xiàng)，“寔陰見(jiàn)”中的“陰”應(yīng)為“暗中、暗地里”之意。C.“尊君在不”中的“尊君”是敬辭，尊稱對(duì)方的父親?！傲罡浮薄傲钭稹薄白鸫笕恕币彩菍?duì)對(duì)方父親的尊稱。D.“待君久不至，已去”與“令遺絹二匹”均為省略句，省略了前面的主語(yǔ)。（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是A.不善之人未必本惡/習(xí)以性成遂/至于此B.不善之人未必/本惡習(xí)以性/成遂至于此C.不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此D.不善之人未必本惡/習(xí)以性成遂至/于此（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①元方入門(mén)不顧。②自是一縣無(wú)復(fù)盜竊。（4）【甲】文中的陳元方和【乙】文中的陳太丘，父子倆的聰慧分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。7．（8分）閱讀非連續(xù)性文本，完成問(wèn)題。2020年9月22日，在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，習(xí)近平主席提出：“中國(guó)的二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和！”【材料一】碳，二氧化碳的碳碳是一種化學(xué)元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物質(zhì)中，例如二氧化碳。二氧化碳還有一個(gè)身份——溫室氣體。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體當(dāng)然不只有二氧化碳，但它是溫室氣體中最主要的組成部分，因此很多人會(huì)將“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。為什么要碳中和？全球的生態(tài)系統(tǒng)正在遭受破壞，氣候變化與溫室氣體的排放緊密相關(guān)。如果溫室氣體繼續(xù)無(wú)限制排放，全球變暖的問(wèn)題就會(huì)更加嚴(yán)重。哪怕全球平均氣溫上升1℃，都將對(duì)地球造成不堪設(shè)想的后果。碳中和，不是化學(xué)反應(yīng)！空氣中二氧化碳的含量并不是恒定的。人們?nèi)∨?、燒火做飯，以及生產(chǎn)中的燒煤、燒油的過(guò)程，都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳并排到空氣中。當(dāng)然，地球上也有一些可以吸收二氧化碳的能力者，如綠色植物，將其固定在植被或土壤中，從而減少二氧化碳在大氣中的濃度。當(dāng)“排放的碳”與“吸收的碳”相等、可以互相抵消時(shí)，我們就說(shuō)“碳中和”了。也就是說(shuō)，碳中和是指在特定時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)對(duì)象（可以是全球、國(guó)家、企業(yè)甚至某個(gè)產(chǎn)品等）未來(lái)“排放的碳”與“吸收的碳”相等?！静牧隙繉?duì)于排放，我們每個(gè)人都有不小的“貢獻(xiàn)”。據(jù)測(cè)算，我國(guó)居民生活碳排放量占總排放量的40%多呢！不管宅在家，還是出行，我們的任何活動(dòng)都有可能造成碳排放。每個(gè)人碳消耗產(chǎn)生二氧化碳都留下了痕跡，就像我們走路會(huì)留下“足跡”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足跡就越大；反之，碳足跡就越小。快來(lái)看看你的碳足跡吧。……★洗一次熱水澡，排放二氧化碳420g；★丟1KG垃圾，排放二氧化碳2060g；★看電視1小時(shí)，排放二氧化碳96g；★開(kāi)電扇1小時(shí)，排放二氧化碳45g；★搭電梯上下一層樓，排放二氧化碳218g；★開(kāi)鎢絲燈泡1小時(shí)，排放二氧化碳41g；碳排放量數(shù)字很驚人，對(duì)不對(duì)？我們可以通過(guò)植樹(shù)來(lái)抵消。按照一棵30年的冷杉能吸收111kg二氧化碳來(lái)計(jì)算，假如你用了100度電，那么你就排放了78.5kg二氧化碳。為此，你需要植一棵樹(shù)來(lái)補(bǔ)償。如果你開(kāi)車(chē)消耗了100L汽油，那么二氧化碳排放量為270kg，為此，需要植三棵樹(shù)……——（摘自《少兒科學(xué)周刊》2022年4月第7期，有刪改）【材料三】支付寶“螞蟻森林”是旨在帶動(dòng)公眾低碳減排的公益項(xiàng)目，每個(gè)人的低碳行為在螞蟻森林里可計(jì)為“綠色能量”?！熬G色能量”積累到一定程度，就可以用手機(jī)申請(qǐng)種下一棵真樹(shù)。據(jù)生態(tài)環(huán)境部2021年“全國(guó)低碳日”主場(chǎng)活動(dòng)公布的數(shù)據(jù)：螞蟻森林從2016年上線5年來(lái)，已累計(jì)帶動(dòng)超過(guò)6.13億人參與低碳生活，產(chǎn)生“綠色能量”2000多萬(wàn)噸?！园俣劝倏疲?）根據(jù)材料內(nèi)容，選出下列選項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)A.能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體不只有二氧化碳，但它是溫室氣體中最主要的組成部分，因此很多人會(huì)將“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。B.如果溫室氣體繼續(xù)排放，全球變暖的問(wèn)題就會(huì)更加嚴(yán)重。C.碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足跡就越大；反之，碳足跡就越小。D.螞蟻森林上線以來(lái)，在帶動(dòng)公眾低碳減排上，做出了巨大的貢獻(xiàn)。（2）請(qǐng)根據(jù)材料一內(nèi)容回答，什么是“碳中和”。（3）根據(jù)材料二、材料三，探究支付寶螞蟻森林開(kāi)發(fā)“助力亞運(yùn)碳中和”項(xiàng)目的原因。8．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。向陽(yáng)而生的葵花楊志艷①夏日的早上如同剛從樹(shù)上采摘下來(lái)的新鮮李子，冉冉升起的朝陽(yáng)與硬朗臆爽的果子交相輝映，給人一種整裝待發(fā)的清新感。下午如同褪去了青澀的火龍果，只剩一顆豐盈多汁的紅心，讓人慵懶而又倍感舒適。而黃昏的鄉(xiāng)村又是一派迷人的景象，一壟又一壟的向日葵鋪天蓋地，把金黃色的光暈延伸到一眼望不到邊的盡頭。②如果說(shuō)初秋的向日葵如同母親一樣溫潤(rùn)成熟，那么夏季的它就像小孩子一樣蓬勃可愛(ài)，我曾經(jīng)非常幼稚地問(wèn)外婆，為什么向日葵總是迎著太陽(yáng)綻放笑臉，難道它就沒(méi)有垂頭喪氣的傷心事嗎？它會(huì)不會(huì)在某天像追日的夸父一樣死掉？這時(shí)的外婆總會(huì)笑我傻，說(shuō)夸父逐日是由于他和太陽(yáng)賽跑，耗盡能量干渴而逝，而向日葵吸吮大地之水，采太陽(yáng)的光輝蓄力，最后結(jié)出豐碩之果。聽(tīng)了外婆的話，我忍不住想伸出小手去撫摸它，卻又被外婆阻止了，她讓我不要輕舉妄動(dòng)，因?yàn)榭ㄊ呛苡徐`性的花兒，摸了它以后，嬌氣的葵花寶寶會(huì)生氣的，它一生氣就不結(jié)葵花仁了，長(zhǎng)個(gè)空殼，凈是秕子，過(guò)年客人進(jìn)門(mén)時(shí)沒(méi)有葵花籽嗑，那豈不是少了許多樂(lè)趣？③后來(lái)“朵朵葵花向太陽(yáng)”的秘密也被我在書(shū)中盡悉：清晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，向日葵花盤(pán)下面莖部里的植物生長(zhǎng)素溜到背光一面去，因此，背著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微快一點(diǎn)兒，朝著太陽(yáng)的一面就長(zhǎng)得稍微慢一點(diǎn)兒，這樣，花盤(pán)就會(huì)被牽引著一直朝向太陽(yáng)。同時(shí)我也深諳了外婆不準(zhǔn)我扒拉著花盤(pán)一探究竟的原因，那是因?yàn)橄蛉湛^頂?shù)哪嵌浯蠡ūP(pán)由近千萬(wàn)朵小花組成，每一朵小花都會(huì)結(jié)一粒籽，外婆擔(dān)心我的莽撞會(huì)破壞那些微小的花朵相互授粉以及光合作用。隨著每年夏季的來(lái)臨，向日葵就會(huì)盛開(kāi)成一片明艷的花海，朵朵葵花千嬌百媚的俊俏模樣自然很是招蜂引蝶，那些小蜜蜂簡(jiǎn)直是忙得不可開(kāi)交。隨著花朵的凋零，向日葵開(kāi)始虛懷若谷起來(lái)，它漸漸地低下了頭，在一個(gè)類(lèi)似蜂巢狀的大圓盤(pán)里開(kāi)始醞釀果實(shí)。④猶記有一年夏天，我不知道從哪兒找來(lái)了一粒向日葵種子，輕輕地把它掩埋在一個(gè)大花盆里，眼巴巴地盼見(jiàn)兩瓣月牙狀的向日葵嫩苗破土而出。以后的日子里，我天天精心伺候著這株植物，渴盼著能早日吃上自己親手種下的向日葵果實(shí)，想象著跟小時(shí)候一樣，眼看著花柄里面的花粒籽一點(diǎn)一點(diǎn)地萎了，直至外面的花盤(pán)風(fēng)干成褐色，深藏在里面的通體黑色白邊的瓜籽殼就裸露了出來(lái)，摘下花盤(pán)，用手掰開(kāi)，粒粒瓜籽就脫盤(pán)而出，享受著勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的價(jià)值簡(jiǎn)直是人生莫大的欣喜。還沒(méi)等完全成熟，我就迫不及待摳了幾粒果實(shí)，可是剝開(kāi)后沒(méi)有一粒有果仁，完全是一場(chǎng)空歡喜。當(dāng)我向外婆討教時(shí)，外婆還像當(dāng)年一樣笑我傻，她說(shuō)向日葵是異花授粉的農(nóng)作物，單獨(dú)種一株不說(shuō)，而且還“金屋藏嬌”放置于陽(yáng)臺(tái)，蜜蜂都會(huì)疑惑不解，為啥你只種一株向日葵？所以沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉的向日葵最終長(zhǎng)成空殼也就不足為奇了。⑤如今又到了“青青園中葵，朝露待日晞”的夏季，我不禁緬懷起有向日葵相伴的童年時(shí)光。那時(shí)的外婆就是我心底里的“小太陽(yáng)”，我則像是一枚小小的向日葵，一路撒著歡兒地去追隨她忙碌的步伐?？上У氖悄昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同，如今外婆已然駕鶴西去，仿若一起帶走的還有她對(duì)我的叮囑，每每念及時(shí)，心海里便激情澎湃。眼前的向日葵一排排、一株株盛放，一朵花就是一粒瓜籽的靈魂，腦海里驀然想起“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”的那些陳年舊事，難以言說(shuō)的傷感頓時(shí)散落了一地……⑥如果時(shí)光允許，我情愿做回那個(gè)被外婆寵愛(ài)的單純少年，一如既往地站在灶臺(tái)旁觀察她炒葵花籽時(shí)喜笑顏開(kāi)的神情，只見(jiàn)她手執(zhí)鍋鏟在一口大鍋里翻來(lái)覆去，“翻手為云，覆手為雨”，直至把我的衣兜裝成鼓鼓狀，直至我心滿意足一溜煙跑開(kāi)，直至我找到院子里的小伙伴們把荷包里的幸福秘密盡情地分享出去。（選自“江蘇散文網(wǎng)”2022年8月8日，有刪改）（1）請(qǐng)以“我”為敘述對(duì)象，結(jié)合文章梳理內(nèi)容?！拔摇眴?wèn)外婆“朵朵葵花向太陽(yáng)”的原因→①→②→“我”憶念外婆炒葵花籽等往事（2）作者為什么在第①段反復(fù)描寫(xiě)早上、下午、黃昏的陽(yáng)光？（3）第⑤段寫(xiě)“腦海里驀然想起‘更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾’的那些陳年舊事”，此處的“柳絮因風(fēng)起”與下面鏈接材料中的“柳絮因風(fēng)起”表達(dá)意圖有什么不同？鏈接材料：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬