2022屆中考語文全優(yōu)模擬卷 河南專版

2022屆中考語文全優(yōu)模擬卷

河南專版

注意事項：

1.本試卷總分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡相應位置上?？忌鷦毡貙⒋鸢笇懺诖?/p>

題卡上。寫在本試卷上無效。

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

近期“國潮”成為熱詞，國內運動品牌鴻星爾克因捐贈5000萬元物資馳援河南，被譽為“國

貨之光”。一時間“國潮”新品讓消費者翹首以盼。十年間國貨實現了華麗①變.國風文化四

處開花。當我們可以用國潮來取代崇洋媚外時，說明我們的心理素質已經足夠強大，時至今日，

令世界倍加關注的，已不僅僅是“經濟的中國”，更是“文化的中國"?！皣薄备罪@中國文

化底色，讓世界看到中國力量、聆聽中國潮流之聲！這是今人引以為豪的時刻。

（1）依次給語段中加粗的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.qiaom?iB.qiaom6iC.qiaom6iD.qiaomai

（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）（2分）

A.①褪②彰B.①褪②張C.①蛻②彰D.①蛻②張

2.古詩文默寫。（8分）

（1），豈能為暴漲攜之去？（《河中石獸》）

（2）羹飯一時熟，。（《十五從軍征》）

（3）在《送東陽馬生序》中，“,”寫出宋濂對于“同舍生”華麗

穿戴“略無慕艷意”的原因。

（4）古詩中運用比喻往往能呈現出奇特的意境，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用

“,?！眮砻鑼懚┑男蜗髢?yōu)美，杜甫在《茅屋為秋風所破歌》

中用“，?！泵鑼懗銮镉甑倪B綿細密。

3.名著閱讀。（住造下踵作答）（4分）

（1）以下是《紅星照耀中國》兩個不同譯本的目錄。通過對比，你發(fā)現哪些標題更好，請選擇其

中一個小標題，結合名著相關內容進行評價。

第十二篇再回白色世界第十二篇回到白色區(qū)域

1.兵變序幕1.“叛變”的序幕

2.蔣介石被扣留2.委員長被扣留

3.友誼地久天長？3.破鏡重圓

（2）《水滸傳》中很多英雄好漢的結識都體現了“不打不相識”，請從下面兩組人物中任選一

組，簡述他們相識的情節(jié)，談談你對這一情節(jié)的閱讀感受。

①林沖和楊志②李逵和張順

4.請選出下列選項中排序正確的一項（）（3分）

①除書法外，用國畫技法裝飾陶光則推動了“瓷板畫”的出現，從清中期開始，瓷板畫的發(fā)展走

向了興盛。

②古陶瓷上出現文字，早在三國時期就開始了。

③陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。

④但直到六朝時期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現形式存在，不能稱之為陶瓷書法。

⑤直到唐代，隨著長沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。

A.④③①⑤②B.③??②①C.②④⑤③①D.②③④⑤①

5.綜合性學習（共9分）

吉慶初級中學八年級開展“冬奧”主題系列活動，同學們一起“赴冰雪之約，傳奧運精

神”，更全面深入地了解冬奧，感受冬奧。

（1）活動一：“北京冬奧”每日資訊：

中新財經3月3日電國家知識產權局近日發(fā)布公告，根據《奧林匹克標志保護條例》有關規(guī)

定，國家知識產權局依法對北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會提交的“北京2022年冬奧

會火炬接力標志”等8件奧林匹克標志予以公告。

北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會自公告之日起享有對上述標志的專有權，有效期

10年。

小明看到了下面一則新聞，請你用一句話概括主要內容。（不超過25個字）（2分）

（2）活動二：“北京冬奧”科技探秘

當涉奧人員抵達冬奧村后，率先迎接他們的便是“智能防疫員”。與其他場所出示“健康

碼”不同，面對此設備，進入人員無需摘掉口罩，一秒內便可完成身份識別、智能測溫等8個查

驗環(huán)節(jié)。

“冰絲帶”和五棵松體育中心等場館選用了二氧化碳跨臨界制冷系統(tǒng)，冰面溫差控制在0.5℃

以內，碳排放量接近于零，同時利用冷熱聯(lián)供一體化設計對制冷余熱進行回收利用，能效提升

30%-40%?這項技術被大規(guī)模應用于冬奧會也是奧運史上首次。

為了更好地服務北京冬殘奧會，此次冬奧村中的多處細節(jié)展現了東道主細致入微的關切，溫

暖的的人文關懷盡顯其間。其中，北京冬奧村推出了智能運維管理平臺，可顯示無障礙衛(wèi)生間、

無障礙坡道、盲道等設施信息……

北京冬奧“黑科技”吸引了小明，從他梳理的這三段文字中，你能用詞語或短語概括出文字

中所體現的北京冬奧會的理念嗎？（3分）

（3）活動三：“北京冬奧”文化探尋

開幕式上，蒼松迎客；閉幕式上，折柳送別……北京冬奧會搭建起文明交流的大舞臺。一位

外國友人約翰不懂“折柳送別”的含義，請你替小明解釋一下。（4分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（共16分）

絕盜

馮騏才

①老城區(qū)和租界之間那塊地，是天津衛(wèi)最野的地界，人頭極雜，邪事橫生。在上世紀二十年

代；這里一處臨街小屋，來了一對青年男女租房結婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一

屋。大門外兩邊墻垛子上還貼了一雙紅喜字。結婚的第二天一早，小兩口就出門上班。鄰居也不

知他們姓甚名誰。

②事過三天，小兩口出門不久，忽然打東邊飛也似的來了一輛拉貨的平板三輪。蹬車的是個

老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。車板上蹲

著兩個小子，全是十七八歲，手拿木棍、板斧和麻繩。這爺仁面色都兇，看似來捉冤家。

③老頭子把車直蹬到那新婚小兩口的門前，猛一剎車，車上兩小子蹦下來，奔到門前一看，

扭頭對那老頭子說：“爹，人不在家，門還鎖著呢！”門板上確是掛著一把大洋鎖。

④老頭子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：

“這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開！”

⑤應聲，那兩個小子掄起板斧，把門鎖砸散。門兒大開，一屋子新房的物品全亮在眼前。老

頭子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，聲大嚇人：“好啊，沒心沒肺的東西！從小疼你抱你喂

你寵你，把你這白眼狼養(yǎng)活成人。如今你娘一身病，請大夫吃藥沒錢，你一個子兒不給，弄個小

妖精藏到這兒享福來。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站著干嘛！

把屋里東西全給我弄回家去！要敢偏向你們大哥，我就砸折你倆的腿！”

⑥那兩個小子七手八腳，把屋里的箱子包獄、被褥衣服抱出來，往車上堆。

⑦鄰居們跑出來圍觀，聽這老頭子一通罵，才知道那新婚小兩口的來歷。這種連快死的老娘

都不管的白眼狼，自然沒人出來管。再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上

躥，誰攔他，他準和誰玩命！

⑧東西搬得差不多了，那兩個小子說：“爹，大家伙抬不動，怎么辦？”

⑨老頭子一聲驚雷落地說：“砸！”跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也扔了出來，這才

罷手。老頭子依舊怒氣難消，吼一句：“明兒見面再說！”便揚長而去。

⑩門兒大敞開沒人管，晾了一整天。鄰居們遠遠站著，沒人上前，可誰也沒離開。等著那小

兩口回來有戲看。

?下晌，新婚的小兩口打西邊有說有笑地回來。到家門口一看，懵了。過去問鄰居，一直站

在那里的鄰居反而紛紛散開。有位大爺出來說話，顯然他對這不盡孝心的年輕人不滿，朝新郎說

道：“早上，你爹和你兄弟們來了，是他們干的。你回你爹媽那兒去看看吧！”

?新郎一聽，更懵。忽然禁不住大聲叫道：“我哪還有爹呀！我三歲時爹就死了，我娘大前

年也死了。只一個姐姐嫁到關外去，哪來的兄弟？”

?“嘛！”大爺一驚?？稍缟系氖抡嬲媲星校粫r腦筋沒轉過來，還是說：“那明明是你爹

呀！”

?小兩口趕緊去局子報案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個“爹”。

?天津衛(wèi)的盜案千奇百怪，這一樁卻數第一。偷盜的居然做了人家的“爹”；被盜的損失財

物不說，反當了“兒子”，而且還叫人啞巴吃黃連——有苦說不出來。若是忍不住跟人說了，招

不來同情，反叫人取笑，更倒霉。多損，多辣，多絕——多邪！

選自《俗世奇人》

6.本文以《絕盜》為題目，根據全文分析，請用簡潔的語言概括文中的盜賊“絕”的表現。（4

分）

7.賞析下面句子在文中的表達效果。（4分）

再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準和誰玩命！

8.作家馮驥才說，《俗世奇人》的敘述風格是“類似于民間故事的‘抖包袱'”形式，請你結合

小說《絕盜》中的內容作簡要分析。（4分）

知識卡片：抖包袱——相聲術語，指把之前設置的懸念揭出來，或者把之前鋪墊醞釀好的笑料關鍵部分說

出來。

9.小說的一大功能是反映社會生活，結合小說《絕盜》內容，試分析小說反映了社會上怎樣的現

實問題。（4分）

（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。（共12分）

【文本一】

讀書的方法

①朱熹說：“讀書別無法，只管看去便是法?！彼?，讀書首先要“讀”，讓閱讀成為一種

生活方式，成為一種生活習慣，然后才可以去尋找合適的方法，講求讀書的效果。多次講到讀書

方法的胡適也說，讀書的習慣重于方法。

②其次，讀書要有選擇?，F代社會，書籍汗牛充棟，博覽群書固然可敬，但有所選擇既是必

然，也更為重要。選擇什么書來讀？一是選擇有趣的書。讀書最大的動力是興趣，哪本書有趣就

讀哪本，想看什么，就讀什么。這可能是最初讀書的動機，也是養(yǎng)成讀書習慣的最好選擇。二是

選擇有用的書。讀書除了追求有趣，也可以是為了增長知識，增進才干。古人也說過“書到用時

方恨少”，最終也把讀書落實到“用”上。三是選擇經典。經典是人類精神財富的精華，是歷史

的沉淀，是時間的選擇。它既能帶給閱讀者極為有用的知識，又能帶給閱讀者巨大的精神享受。

③再次，讀書要熟讀精思?！笆熳x精思”是朱熹“讀書六法”之一。什么是“熟讀”？按朱

熹的說法就是針對一本書反復讀，直到讀懂弄通為止。當然，要把一本書讀上十遍甚至幾十遍，

對于一般人來說基本不可能，也不可取。但是，一般人對經典書籍多讀幾遍是應該的，也是可能

的。經典著作博大精深、內涵豐富，只有多讀，才能真正領會其中的意旨，或者說每讀一遍就會

有新的領悟、新的收獲。

④“熟讀”還有一層意思是“精讀”。朱熹提出讀書要“三到”，也就是“心到、眼到、口

到"。胡適在朱熹的基礎上又加上“手到”，成為“四到”?！笆值健敝饕侵笜它c分段、查參

考書、做筆記等。

⑤只是“熟讀”還不夠，還要“精思”，還要認真反復思考?？鬃诱f：“學而不思則罔，思

而不學則殆?！彼赋?，只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦

而無所得。孟子也說：“盡信書不如無書?！睆娬{讀書時應該加以分析思考，不能盲目地迷信書

本。不能完全相信書上所說，應當認真考察分析，辨識論證?？鬃印⒚献拥脑捳f出了讀書做學問

的一個基本方法，也是非常重要的一個基本原則：敢于懷疑，獨立思考。

⑥最后，讀書要記要用。所謂“記”，一是要做批注，不能讀“望天書”，讀時一張白紙，

讀后還是一張白紙。要把在閱讀中認為重要的、與其他書籍互參互證的、自己感到疑惑的地方標

注出來。二是要做筆記，把書中精彩的或者令人疑惑的東西記下來，把自己的感想、評論寫下

來，必要時寫寫讀書心得，甚至形成研究文章或專著。“用”就是把讀書所得的知識運用到實際

生活和工作中。一方面，如果能“用”到書中的知識，說明讀書沒有白讀：另一方面，書中的知

識也只有在運用中才能記得牢，記得住。

【文本二】

①批注式閱讀是指導人讀書的一種重要方式。

②如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。如有學生在讀到《飲酒》中

“心遠地自偏”后，他批注：“如果一個人心中有世俗的塵埃，就一定不會有，悠然見南山'的

愜意?！边@些感想式的批注，不僅能幫助我們深入地理解文本，而且還有利于培養(yǎng)敏感的神經，

對于寫作也是相當重要的。

③''學者先要會疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，帶著問題讀書，才會讀進

去，真正地走入文本，與文本、作者進行對話。這種質疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與

探究精神。

④要想發(fā)揮學生的主體地位，就應該允許并提倡他們對閱讀作出或褒或貶的評價。如一同學

在讀了《愛蓮說》之后，對“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作出了精彩的賞析式評價。但也有

人對文本作出否定評價的，如有學生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中的“今日所講，專為現在有職業(yè)及現在

正做職業(yè)上預備的人——學生——說法”這句話旁邊作出如下批注：“不如把這兩個破折號改成括

號，這樣更讓人明白，讀起來也更順暢?！边@種評價式批注有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和辯

證思維。

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（4分）

A.文本一開篇點題，引出論題，強調了“讀書方法的重要性”，尋找到合適的方法，再去培養(yǎng)讀

書的習慣。

B.“熟讀”要做到多讀，尤其是經典著作博大精深、內涵豐富，只有多讀幾遍才能真正領會其中

的意旨。

C.文本一第⑤段主要運用了舉例論證。列舉了孔子、孟子關于讀書要思考的話，具體有力地論證

了“只是‘熟讀'還不夠，還要‘精思'，還要認真反復思考”的觀點。

D.讀書要“用”，把讀書所得知識運用到實際生活和工作中，才能把知識掌握牢固。

E.質疑式批注有助于激思增趣，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。

11.請簡述文本一第②段的論證思路。（4分）

12.文本一第⑥段和文本二都提到了“批注式閱讀”，但內容各有側重，請結合兩個文本的寫作目

的簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（-）閱讀《愛蓮說》，完成下面小題。（共10分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤

泥而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有

聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

13.下列選項中加粗詞語意思都相同的一項是（）（2分）

A.不蔓不枝青樹翠蔓抱蔓摘瓜

B.香遠益清曾益其所不能相得益彰

C.可遠觀而不可褻玩焉此則岳陽樓之大觀也洞若觀火

D.宜乎眾矣不宜妄自菲薄事不宜遲

14.把選文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

15.選文第一段開頭寫“水陸草木之花，可愛者甚蕃”有什么用意？請簡要概括。（4分）

16.周敦頤通過對蓮形象和品質的描寫，表現了自己潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。下面鏈

接材料中龔自珍為什么要寫病梅？請結合［背景鏈接］簡要分析。（2分）

［鏈接材料］或曰：梅以曲為美，直則無資；以歌為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。固

也，此文人畫士心知其意，來可明詔大號①以繩②天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、刪密、

鋤正，以天梅病梅③為業(yè)以求錢也。梅之歌之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文

人畫土孤癖之隱④，明告鬻⑤梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生氣，

以求重價；而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此戰(zhàn)！

（節(jié)選自龔自珍《病梅館記》）

【注釋】①明詔大號：公開宣告，大肆鼓吹。②繩：以一定標準衡量、約束。③天梅病梅：意思

是把梅弄成畸形異狀，養(yǎng)成病態(tài)。④孤癖之隱：獨特的心理癖好。隱，隱衷，內心深處。⑤鬻

（yu）:賣。

【背景鏈接】清朝封建統(tǒng)治者一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，另一方面大興

文字獄，鎮(zhèn)壓知識分子。此文寫于1839年，正是鴉片戰(zhàn)爭前夕。

（二）閱讀下面一首詩，完成下面小題。（共4分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

17.詩人用斑斕的色彩來描寫戰(zhàn)爭場面，請任選一個表現色彩的詞語，簡要分析其表達效果。（2

分）

18.結尾兩句蘊含著怎樣的感情？（2分）

四、作文（50分）

19.閱讀下面材料，按要求作文?

2021年6月7日上午，西華一高的田月艷老師送考生前往高考考點。途中，一女生的鞋子壞

了，田老師上前詢問情況，并立刻脫下自己的鞋子給學生穿上，這小小的舉動，是一個老師對學

生愛的表達。隨后田月艷老師赤腳送學生參加高考的視頻刷爆了朋友圈，“溫暖”了整個西華縣

城，周口晚報、河南日報、人民日報等多家媒體爭相報道。

讀了上述材料，你有什么思考或感想呢？請從下面的任務中任選一個，寫一篇作文。

（1）請以“身邊的溫暖”為題寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地

名。

（2）請以“愛心”為話題，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案以及解析

1.答案：（1）A

（2）C

解析：（1）翹首以盼：比喻人們期待分別久了的親人、朋友來到自己身邊的急切心情?！奥N首以

盼”中的“翹”讀作qido；崇洋媚外：指沒有民族自尊心，認為外國的一切都好?！俺缪竺耐狻?/p>

中的''媚”讀作mGi；故選A。

（2）①蛻變：本指蟬蛻殼變，后比喻事物發(fā)生形或質的改變。根據語境可知，句中寫的是十年間

國貨發(fā)生了很大改變，故應填“蛻”?！巴憽弊⒁獠灰獙懗伞懊摗?；②彰顯：分明而確定地表

現。根據語境可知，句中寫的是“國潮”分明而確定地表現中國文化底色，故應填“彰”。

2.答案：（1）是非木柿

（2）不知飴阿誰

（3）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

3.答案：（1）示例一：我認為這一篇的總標題“回到白色區(qū)域”更好。因為這個標題中的“區(qū)

域”一詞表達更加準確，指當時的國民黨統(tǒng)治區(qū)只是特定的一部分區(qū)域，而不是全中國，“白色

世界”的表述則沒有這個表達效果。

示例二.：我認為“叛變”的序幕要比“兵變序幕”這個小標題好。因為“叛變”的意思是對自

己的階級、集團采取敵對行動，或投到原來敵人的一方去。原著中叛變的兩個將領張學良和楊虎

城，原來都是國民黨內部的高級將領，卻逮捕扣留了國民黨總司令蔣介石和他的僚屬，這不是叛

變是什么，而且叛變二字還加了雙引號，更加著重強調了是自己內部的人采取的行動，而'‘兵

變”一詞表意比較寬泛，沒有這樣的表達效果。

示例三：我認為第2個小標題左邊的翻譯更準確。因為“蔣介石”這一稱呼是站在作者和共產黨

的角度來稱呼，從這一個稱呼，作者的立場和態(tài)度就非常鮮明了，而“委員長”是站在國民黨的

角度來稱呼的，不符合作者在書中表露出的立場和態(tài)度。

示例四：我認為“友誼地久天長？”這個小標題更好。因為這個標題運用了問號這一標點符號，

形式上更能引起讀者的關注；另外，當時國共雖然開始了合作，蔣介石也拿出了合作的友好姿

態(tài)，但這種合作能否長久，蔣介石會不會中途背約等，都是未能可知的，一切都是充滿疑問和變

數的。而“破鏡重圓”這個詞語用來形容這種關系顯然不夠準確。

（2）林沖和楊志：林沖投奔梁山需三日內取得投名狀。林沖在小道上剪徑遇到楊志，二人打斗一

番，不分勝負。從這個故事情節(jié)我知道了二人武藝都很高強，也感受到林沖逆來順受、委曲求全

的性格特點，了解到楊志一心想要博個封妻蔭子，光宗耀祖的心理。李逵和張順：宋江與李逵認

識，與戴宗三人在琵琶亭喝酒。宋江想吃鮮魚，李逵去江邊討要鮮魚。漁家因為漁牙主人不來，

不敢開倉賣魚，李逵搶奪。漁牙主人浪里白跳張順來和李逵打斗。在陸地上，張順打不過李逵，

設計引誘李逵上船，使其落水，在水中相斗，李逵斗不過張順。這個故事情節(jié)讓我感受到了李逵

做事急躁莽撞的性格特點，張順非常了得的游泳本領以及聰明靈活的特點。

4.答案：C

解析：②介紹的是三國時期的陶瓷上的文字，最早；④介紹六朝時間的陶瓷上的文字，比三國

晚；⑤介紹的是唐代時陶瓷上的文字，陶瓷書法真正誕生；③介紹陶瓷書法的分類；①從陶瓷書

法的介紹轉向瓷板畫的介紹。所②④⑤③①按照時間順序介紹了陶瓷上的藝術從文字到書法最后

到瓷板畫的發(fā)展過程。故選C。

5.答案：（1）“北京2022年冬奧會火炬接力標志”等8件標志被實施保護

（2）智能；綠色低碳；人文關懷

（3）示例：約翰，你好！“折柳送別”是我國古代的一種送別方式，親朋好友分離，送行者要折

一支柳條贈給遠行者，寓意“惜別懷遠”（表達與友人的依依惜別之情）。

解析：（1）考查概括新聞主要內容。應按“新聞主體+主要事件”的形式來概括。根據第一段中

的“國家知識產權局依法對北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會提交的北京2022年冬奧會

火炬接力標志等8件奧林匹克標志予以公告”可知，新聞主體是“北京2022年冬奧會火炬接力標

志”等8件標志。新聞事件是這八件標志被國家有關部門明確實施保護。故可概括為：“北京

2022年冬奧會火炬接力標志”等8件標志被實施保護。注意題目中對于字數的限制。

（2）考查篩選信息。根據第一段中的“當涉奧人員抵達冬奧村后，率先迎接他們的便是智能防疫

員”可得：智能。根據第二段中的“碳排放量接近于零”可得：綠色低碳。根據第三段中的“溫

暖的的人文關懷盡顯其間”可得：人文關懷。

（3）考查語言表達和文化常識。在我國的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈給

遠行者?！罢哿币辉~寓含“惜別”之意，因“柳”與“留”諧音，可以表示挽留之意。離別贈

柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。擬寫時，先是稱呼和問候語，然后結合以上分析

表述“折柳送別”的含義即可。

6.答案：（1）老頭子拉著貨車，冒充青年男子父親，邊罵孩子不孝順，邊實施偷竊。（設計的局

絕）（2）三人面色兇惡，看似來捉冤家，偷盜后還砸扔東西，發(fā)泄不滿情緒，善于表演，看不出

一點心虛。（3）案件始終未被偵破，成為絕票。（言之成理寫出兩點即可）

解析：本題考查文章內容的概括。

根據第②段“小兩口出門不久，忽然打東邊飛也似的來了一輛拉貨的平板三輪”，第④段“老頭

子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青筋直蹦，跳下車大罵起來：'這不孝的

禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開'”，第⑤段中“你娘

快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站著干嘛！把屋里東西全給我弄回家

去”，老頭子帶著倆兒子蹬著平板三輪車，冒充青年租客的父親，大罵孩子不孝，借孩子不孝實

施盜竊，讓別人信以為真，可見“絕盜”在于設的騙局絕妙；

根據第⑦段“老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準和誰玩

命”，根據第⑨段中“老頭子一聲驚雷落地說：‘砸！'跟手一通亂響，最后玻璃杯子打屋里也

扔了出來，這才罷手。老頭子依舊怒氣難消”，可知父子任，尤其是老頭子“演技”絕妙，偷竊

后裝著發(fā)泄怒氣亂砸東西，讓鄰居們絲毫不起疑心；

根據第?段“小兩口趕緊去局子報案。但案子往下足足查了十年，也沒找到他們那個‘爹’”，

可知案件的結局也是“絕”，成為永遠偵破可能的懸案。

7.答案：示例1：句子運用比喻修辭。把怒火正旺的老頭子比作火炮，生動形象地寫出了怒氣沖天

的老頭形象，反襯出老頭子為了達到偷盜目的在眾人面前善于表演的一面.

示例2：語言口語化，凝練生動傳神，表現了老頭子為善于表演的一面。

解析：本題考查句子的賞析。

第⑦段中，“再說那老頭子怒火正旺，人像過年放的火炮，一個勁兒往上躥，誰攔他，他準和誰

玩命”，這是對老頭子邊搬東西邊發(fā)怒罵街的動作、神態(tài)描寫。把老頭子比作“過年放的火

炮”，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老頭子“怒火正旺”的樣子，表現了他善于表演的

特點。

也可從語言的口語化特點來分析。句子多用短句，口語化的表達形式，符合人物身份，表現了市

井人物的形象，烘托了老頭子善于偽裝表演的特點。

8.答案：示例：小說一開始交代了一對結婚不久的年輕夫婦，讓讀者誤認為青年男子是老頭子不

孝的兒子，老頭子三人不是來偷盜東西的，而是來兒子家搬東西來教訓兒子來的；小說結尾處作

者借青年男子之口交代了事情的真相，讓人捧腹大笑，達到了“抖包袱”的效果，讀完文章才發(fā)

現老頭子的所作所為確實有悖常理。（言之成理即可）

解析：本題考查文章敘述風格的賞析。

作者說此文敘述風格”類似于民間故事的‘抖包袱'”的形式，結合知識卡片中對“抖包袱”的

解說，可知是善于運用懸念鋪墊法，通過層層鋪墊，最后抖落出結尾出人意料的結局，細細回想

卻又在情理之中。

本文一開頭，交代一對青年男女租房結婚。新床新柜，紅壺綠盆，漂漂亮亮裝滿一屋。鄰居們沒

人知道他們的來歷。根據第④段“老頭子登時火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，腦袋脖子上的青

筋直蹦，跳下車大罵起來：“這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小

三，給我把門砸開’”，結合接下三人的舉動和鄰居的反應，讀者自然會認為老頭子說的是事

實，他們是來找兒子的，搬走東西教訓這個不孝之子。結果?段揭開了謎底“新郎一聽，更懵。

忽然禁不住大聲叫道：'我哪還有爹呀！我三歲時爹就死了，我娘大前年也死了。只一個姐姐嫁

到關外去，哪來的兄弟'”，讓人恍然大悟，同時又為老頭子的“絕盜”忍俊不禁，當時顧不得

痛恨盜竊了，只會為他們的表演之真感到好笑而大笑。這樣寫法的效果，就像相聲中最后“抖包

袱”一樣，出人意料?，細想之下也在情理之中。根據常理推斷，老頭子三人的行為確實反常，但

當時卻蒙騙了所有的觀者，因此不能不讓人“佩服”。

9.答案：示例一：小說通過周圍人的圍觀和看客表現的描述，讓我們看到了人與人之間關系淡

漠，提示了“事不關己高高掛起”這種思想的危害性，呼吁要構建和諧的社會關系。

示例二：小說明寫的是“偷盜”的故事，老頭子等人“偷盜”成功的“絕妙”在于老頭子一行人

利用人們鄙視憎恨不孝順的心理，和不愿多管閑事的心理，實際上小說引導人們要孝敬老人、善

待老人，呼吁社會要樹立愛老、尊老的風尚。

解析：本題考查閱讀啟示。

要求結合本文的內容，分析小說所反映的社會現實問題?答案是開放性的，與小說內容相關，言

之有理即可。

可從社會上人與人之間的關系來分析。本小說寫三個“絕盜”膽大妄為，囂張無比的行為，但被

盜人家的周邊鄰居們只會袖手旁觀，看熱鬧，根本不會上前打探究竟。這一方面是三人表演得巧

妙真實，另一方面也是因為社會一部分人的自私、冷漠造成的。人們普遍信奉“各人自掃門前

雪，莫管他人瓦上霜”的哲學，事不關己，高高掛起，也是盜賊得逞的重要原因之一。

也可從人們鄙視不孝行為這方面進行分析。老頭子三人行盜劫之事，不僅計劃周密，而且是在光

天化日之下，打著維護道德的幌子和懲罰逆子的旗號，利用了人們的道德和善良，利用了人們對

不孝之子的厭惡之情才得順利成功，可見小說反映了人們要孝敬老人、善待老人的主題。

10.答案：AC

解析：此題考查學生對文本內容的理解、分析能力以及對論證方法的掌握。

A.“尋找到合適的方法，再去培養(yǎng)讀書的習慣”表述不正確，從第①段“讓閱讀成為一種生活方

式，成為一種生活習慣，然后才可以去尋找合適的方法，講求讀書的效果"''多次講到讀書方法

的胡適也說，讀書的習慣重于方法”可知，作者認為讀書的習慣重于方法，所以要先培養(yǎng)讀書習

慣，再尋找合適的方法；

C.從“孔子說”“孟子也說”可知，這里引用孔子、孟子的話，有力地論證了“只是‘熟讀'還

不夠，還要‘精思’，還要認真反復思考”的觀點，強調讀書要敢于懷疑，獨立思考，引用名人

的言論屬于道理論證的方法，并非舉例論證；

故選ACo

11.答案：先提出本段觀點“讀書要有選擇”，然后強調在現代社會，讀書有所選擇的必然和重

要，最后從有趣的、有用的、經典的三個方面具體論述該選擇什么書來讀。

解析：本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。

閱讀第②段，從“其次，讀書要有選擇”可知，作者在段首明確提出了自己的觀點，即“讀書要

有選擇”；從下文的“現代社會，書籍汗牛充棟，博覽群書固然可敬，但有所選擇既是必然，也

更為重要”可知，作者聯(lián)系現實，說明在書籍豐富的現代社會，有所選擇地讀書是人們的必然選

擇，同時也是一種重要的讀書方法；從“一是選擇有趣的書”“二是選擇有用的書”“三是選擇

經典”等句子可知，作者從三個方面論證了應該選擇什么書來讀，條理十分清晰。

12.答案：文本一第⑥段提到“做批注”主要論述了讀書“要記”，“批注”是“記”的一種重要

形式，強調了“批注”這種讀書方法的重要性。文本二則詳細介紹了批注的三種類型，即“感想

式批注”“質疑式批注”“評價式批注”以及它們各自的作用。

解析：此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。

從文本一第⑥段的首句“最后，讀書要記要用”可知，作者在本段強調“讀書要記要用”，而

“所謂‘記'，一是要做批注”“要把在閱讀中認為重要的、與其他書籍互參互證的、自己感到

疑惑的地方標注出來”則告訴我們，“做批注”是“記”的途徑，也是一種重要的讀書方法；

文本二第①段指出“批注式閱讀是指導人讀書的一種重要方式”，從第②段的“這些感想式的批

注，不僅能幫助我們深入地理解文本，而且還有利于培養(yǎng)敏感的神經，對于寫作也是相當重要

的”，第③段的“這種質疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神”，第④段的“這種

評價式批注有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和辯證思維”可知，作者依次介紹了“感想式批

注”“質疑式批注”“評價式批注”的方法及作用。

13.答案：D

解析：本題考查文言文詞語的意義和用法。A.橫生枝蔓/藤蔓/藤蔓；B.更加/增加/更加；C.看/景

觀/觀察;D.應當。故選：D。

14.答案：我唯獨喜愛蓮花從污泥中長出卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌但不顯得妖艷。

解析：本題考查文言文句子翻譯。重要詞語有：予，我；獨，只；愛，喜愛；之，用在主謂之

間，取消句子獨立性；染，沾染；濯，洗；清漣，清水；妖，妖艷。整句的意思是：我唯獨喜愛

蓮花從污泥中長出卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌但不顯得妖艷。

15.答案：①為下文寫“菊之愛”“牡丹之愛”“蓮之愛”做鋪墊；②引出下文“晉陶淵明獨愛

菊”“自李唐來，世人甚愛牡丹”“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等內容；③水陸

草木之花，值得喜愛的非常多，但作者唯獨喜歡蓮花，可以看出作者對蓮花的喜愛和推崇，及作

者的不與世俗同流合污的人生態(tài)度。（答到兩點即可）

解析：本題考查對文章內容的理解。這一句有引出下文的作用，引出下文“晉陶淵明獨愛菊”

“自李唐來，世人甚愛牡丹”予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等內容；“可愛者”同

時也為下文寫“菊之愛”“牡丹之愛”“蓮之愛”作鋪墊；另外，作者獨愛蓮花，也體現出作者

不與世俗同流合污、潔身自好的高尚情操。

16.答案：作品以梅喻人，托物言志，通過譴責人們對梅花的摧殘，形象地揭露和抨擊了清王朝統(tǒng)

治階級束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪惡，委婉地表達了作者對封建專制主義壓制、束縛、摧

殘人才的強烈憤慨的不滿，傳達了要求改革政治、追求個性解放的強烈愿望。（意思對即可）

解析：本題考查拓展遷移能力。龔自珍寫梅，是借物喻人，由“有以文人畫士孤癖之隱，明告鬻

梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價”可與看出，文章

通過對梅花的摧殘來影射清王朝對人才的束縛與摧殘，委婉地表達了作者對封建專制主義壓制、

束縛、摧殘人才的強烈憤慨的不滿，傳達了要求改革政治、追求個性解放的強烈愿望。

參考譯文:

水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以

來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里

洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清

香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠她觀賞但是不能玩弄它。

我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花

的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當

然有很多人了。

［鏈接材料］有人說：梅憑著穹曲的姿態(tài)被認為是美麗的，筆直了就沒有風姿；憑著枝干傾斜

被認為是美麗的，端正了就沒有景致；憑著枝葉稀疏被認為是美麗的，茂密了就沒有姿態(tài)。本來

就如此，（對于）這，文人畫家在心里明白它的意思，卻不便公開宣告，大聲疾呼，用（這種標

準）來約束天下的梅。又不能夠來讓天下種梅人砍掉筆直的枝干、除去繁密的枝條、鋤掉端正的

枝條，把枝干摧折、使梅花呈病態(tài)作為職業(yè)來謀求錢財?；诘闹Ω傻膬A斜、枝葉的疏朗、枝干的

彎曲，又不是那些忙于賺錢的人能夠憑借他們的智慧、力量做得到的。有的人把文人畫士這隱藏

在心中的特別嗜好明白地告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的（枝干），培養(yǎng)傾斜的側枝，除

去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，鋤掉筆直的（枝干），阻礙它的生機，用這樣的方法來謀求

大價錢，于是江蘇、浙江的梅都成病態(tài)了。文人畫家造成的禍害嚴重到這個地步?。?/p>

17.答案：示例一：用“黑”字表現敵人軍隊人數眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍的囂

張氣焰。

示例二：用“金”字表現陽光照耀甲胄時的耀眼奪目，鮮明的色彩寫出了我軍將士的英姿勃發(fā)、

不可侵犯。

解析：考查煉字及畫面賞析。一般說來，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現松艷色彩的詞語，

而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且棕艷，

它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向

日金鱗開”是戰(zhàn)爭場面描寫，抓住表示色彩的詞語分析?“黑云壓城城欲摧的意思是：敵兵滾滾

而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻?！昂凇卑涤鲾耻姎庋鎳虖?，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危

急形勢；“甲光向日金鱗開”一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光

閃閃，耀人眼目?！敖稹敝溉展猓爻菍⑹繃狸囈源?，借日光顯示守軍威武雄壯，英姿勃發(fā)，此

刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。

18.答案：表現了將士們誓死殺敵、報效國家的雄心壯志，表達了詩人渴望建功立業(yè)的心愿。

解析：考查對詩句思想情感的賞析?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死?！秉S金臺是戰(zhàn)國時燕

昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引?/p>

這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心?！皥蟆弊滞怀隽藨?zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹?/p>

視，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻身?！八馈弊指桧灹耸剡厬?zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概，表

達了詩人渴望建功立業(yè)的愿望。

19.答案：參考范文

身邊的溫暖

黃昏娜姍而來，遠處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱

里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍紫色中，初冬時天空特有的高遠和

澄澈將這奇異的美展現得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結出一層薄薄的霜來。

我無心再留戀這美麗又嚴酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響---我

只想快點回家。

記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就

是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側身將我讓進來，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又

忙著從茶壺里倒出杯茶來，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全

部流進下方白色的瓷杯里。

母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動著到我面前，一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出

一點細微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。

觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速復蘇。

吹開浮葉，輕輕地囁飲一口，甘甜與苦澀同時流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。

握住這一杯茶的時候，這一室是春回大地。

還記得去年窗外飄灑著初雪的時候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親

的腳印在雪中深淺不一，聽著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫熱的水中慢慢舒展身

體，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站

在門口，聽見三聲輕輕地叩門聲響，就急忙跑過去開門，用微笑和一室溫暖來迎接母親，幫她掛

好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?？匆姷S的茶水從紫色的壺口流出，進到白色的杯