人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教材分析一、教材分析(一)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的生疏,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的根底上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,11米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生生疏線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,11(二)、100以內(nèi)的加法和減法<二>估算思路的學(xué)習(xí),留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)學(xué)問,通過動手操作加強對算理的理解。(三)、角的初步生疏點是使學(xué)生初步生疏角和直角,直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動生疏角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的生疏。(四)、表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開頭,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法2—6的乘法口2—6的乘法口訣。(五)、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)圖形學(xué)問的必要根底。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是依據(jù)學(xué)問引入 概念教----適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步開放教學(xué),表達(dá)學(xué)問的形成過程。(六)、表內(nèi)乘法<二>2—69的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—67、8、9的乘法口訣。承受多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的根底上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步生疏條形統(tǒng)計圖(12個單位)和統(tǒng)計學(xué)。留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性,培育學(xué)生的實踐力量,合作創(chuàng)精神。(八)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的根底全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。三、教學(xué)目的要求〔一〕、學(xué)問和技能方面1002、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步生疏長度單位厘米和米，初步建立111=100〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識。4、初步生疏線段，會量整厘米線段的長度；初步生疏角和直角，知道角的并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步生疏鏡面對稱現(xiàn)象。用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！捕场?shù)學(xué)思考方面描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。3、通過觀看、猜測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，意識。〔三〕、解決問題方面的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。〔四〕、情感與態(tài)度方面參與生動、直觀的教學(xué)活動。的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠覺察數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。4、要留意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所用的意識。5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)意識和實踐力量。課本中的一些鼓舞學(xué)生多角度思考問題。7、要細(xì)心設(shè)計教案，留意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。8、要滲透德育，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、抑制困難的精神。五、課時安排一、長度單位〔4課時〕二、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔13課時〕13課時左右25課時左右34課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時我長高了………………1課時三、角的初步生疏〔2課時〕四、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時〕13課時左右2．2～6的乘法口訣5的乘法口訣……………2課時左右2、3、4的乘法口訣……4課時左右6的乘法口訣……………3課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………1課時五、觀看物體〔4課時〕六、表內(nèi)乘法〔二〕〔13課時〕75