2023年科研個人工作總結篇

2023年科研個人工作總結篇科研個人工作總結1

“做一名好老師”是我一生所追求的目標，自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總如下：

一、思想相識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。在師德方面，酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化觀念，主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、工作方面

這學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

仔細鉆研教材，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高。我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是華蜜的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，在已來到的20xx年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

科研個人工作總結2

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教化科研。當然，教科研是一項系統的、困難的創(chuàng)新工作，須要熱忱、愛好和關注，更須要足夠的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教化科學是教化教學發(fā)展的第一生產力，教化科學探討是一所學校教化發(fā)展的助推器。教化事業(yè)要發(fā)展，教化科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教化科研工作。

為謀求學校自身發(fā)展，探究學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐探討”的課題探討，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教化網絡，力爭把我校學生培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的特性特長”簡稱“雙多教學法”）的課題探討為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的探討，圍繞教化教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化綻開課題探討，加強課題的過程管理。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生特性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的特性、素養(yǎng)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生xx報》杯小學生探究與應用實力大賽一等獎；xx省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；xx市中小學口琴、豎笛競賽一等獎；小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教化科研，我校形成了“學校特色學科顯明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓老師成為探討者。

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教化教學改革和發(fā)展的百年大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，我們必需走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教化科研的水平。

良好的教化科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教化探討。因此，我校為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于探討的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，激勵老師在自身的教化教學實踐中開展探討，去調查試驗。為激勵老師參加教化科研，我主動主動供應良好的外部條件，如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬探討的視野，提高探討水平。學校還組織全校老師仔細學習現代教化理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教化科研溝通的平臺，為教化科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步深厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全員化和教化科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教化科學進教學、進老師教化、進學生學習，讓科研滲透各個領域。仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題探討與日常教研相結合，教化科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。

讓教化充溢探討，讓探討充溢思想，讓思想充溢才智。實踐證明，老師同科研結合，探討同教學結合，教學同課題結合，可以變更老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質，實現平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充溢無限的.朝氣，教化的科學性和藝術性為我們開展教化科研、提高自身素養(yǎng)供應了廣袤的天地。幾年來，因為我校老師成為了“探討者”，所以有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

聞名教化家曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教化領域的深刻變革，多年來，我始終以教化科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教化科研的習慣。

1、用探討的眼睛視察身邊的教化現象。任何宏大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的探討。教科研也不例外，也得對教化教學實際，進行多角度、多層面的探討。教化教學活動中并不缺少探討的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教化運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教化技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學質量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具勸服力、針對性和實效性。

2、選定恰當范圍，加強個案探討。每個人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教化管理和小學數學教學。為此，我總是從教化理論和教學理念的高度著眼，在身邊教化教學實際中著手，選定適當的探討范圍或方向。比如依據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行具體全面的調研、比較、分析，以有利于對問題探討的深化，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。

3、嘗試對探討成果進行特性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就須要老師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、特性化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構。我主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

4、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教化教學工作，高質量地解決教化教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教化教學的最大效能。我總是想方設法通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的勝利與歡樂。

良好的教化科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教化學會數學教化探討發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教化科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教化教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類競賽中獲獎。

回顧過去，我心安理得；展望將來，我信念百倍。在當今全力推動以課程改革為核心的素養(yǎng)教化的進程中，我看到了很多嶄新的教化思想在閃耀，全新的教化理念在涌現，多元的教化模式在碰撞。在風起云涌的教化改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了老師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必需朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)實力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己這個教化者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校內時時到處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在留意或探討眾多教化現象時，頭緒會紛繁困難，靈感會不斷出現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

科研個人工作總結3

本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教化科研為學校教化教學服務的功能，依據本學期學校工作重點和學校新老師多的狀況，開展了青年老師培本學期，教科室在在上級教科研部門的正確指導下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教化科研為學校教化教學服務的功能，依據本學期學校工作重點和學校新老師多的狀況，開展了青年老師培育，加強了老師接著教化和校本培訓，加強了課題探討和管理，使學校教化科研水平進一步提升?，F將一學期主要工作總結如下：

一、組織了校領導深化課堂，聽課評課

開學初，為協作教務處加強課堂教學管理，教科研室剛好跟進，支配中層以上領導，分學部，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領導都能夠仔細履行聽課職責，不定時深化課堂聽課，并將聽課中發(fā)覺的問題反饋給相關人員和部門。領導深化課堂聽課，對穩(wěn)定開學教學秩序，促進課堂教學質量的提高起到了重要作用。

二、加強青年老師培育，穩(wěn)定教學質量

本學期學校共聘請老師46人，其中醫(yī)護專業(yè)兼職老師24人，其他坐班青年老師22。他們在解決我校師資嚴峻不足的同時，也存在著開展了新老老師結對子工作。教科研室在學期初制定了《新老老師幫扶活動工作安排》，明確了幫教工作目標，幫教活動要求，幫教活動內容形式和幫教活動考核。在各學部的主動協作下，22老師與老老師結成了幫扶對子。新老老師主動相互聽課，新老師在老老師的指導下制定教化教學工作安排，備課，開展教學設計。老老師還主動在確定教學重點，突破教學難點，開展師生雙邊活動，課堂教學組織、教學設備運用等多方面賜予了青年老師無私的`幫助和指導。

開展了專業(yè)帶頭人、骨干老師示范課活動為加強對我校青年老師的培育，使青年老師學有榜樣，依據學校老老師結對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。依據文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了12名老師為青年老師上了示范課。開展了青年老師匯報課活動通過一學期到一年不等的幫教活動，青年老師有了哪些進步，能否勝任教務處支配的教學工作，這是學校領導操勞，學校老師關切，學生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年老師活動，22名青年老師參與了此次活動。

三、搞好老師接著教化工作

依據青銅峽市人社局、教化體育局的工作支配，我們按要求上報了《接著教化培訓方案》、《接著教化考核制度》、《接著教化培訓名冊》，組織了專業(yè)技術人員創(chuàng)新實力建設中小學老師信息技術應用實力標準中學老師專業(yè)標準三場接著教化考試，批閱試卷260份，按時按要求上報了接著教化考核成果、考試和工作總結。

四、注意課題探討，科研成果顯著

一是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭擔當的兩個課題獲得國家立項。11月份根據教化部職成司的通知，學校派了三名老師參與了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設培訓會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了探討資料。

二是組織老師參與中國教化科研學會第七屆中國教化系統優(yōu)秀教學成果全國評比活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等老師的論文、教學設計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參與寧夏電化教化中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織老師參與全區(qū)中職學校信息化教學技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。

三是老師把教學與教研相結合，主動開展老師行動探討，老師們仔細總結教學閱歷，歸納分析提升形成理論性的探討成果。分別在《課定稿版程教化探討》、《寧夏職業(yè)技術教化》、《新課程學習》、《讀寫算》、《寧夏教化》《中國當教化科研理論與實踐》、《老師與教學》、《課程教化探討》等雜志發(fā)表論文14篇。

五、存在的問題

一是老師教科研意識還有待進一步提高，很多老師對教化科研的相識不到位，總認為搞教化科研不是一般老師的事情，不能相識到教科研對教學工作和學校發(fā)展的促進作用。

二是老師教化科研實力還有待進一步提升，特殊是部分老師不懂怎么去探討，不能把閱歷上升到教科研成果，需進一步加強培訓力度。

三是老師科研看法和學習看法有待端正，如我們組織接著教化考試時有個別老師讓學生頂考、接著教化筆記讓學生寫。學部組織教研活動不參與，不愿擔當教研活動的詳細工作。

四是學部管理教研活動的考核工作不夠嚴格，活動過程性資料記錄不清不細，造成教研活動考核無處下手，教研活動考核細則無法落實。存在著活動沒人搞，考核分一分不能少的狀況。

五是老師培訓力度有待加強，特殊是青年老師針對職高生特點的教學理念、教學方法的運用培訓，數字化校內運用的培訓，教學中如何落實人文素養(yǎng)教化、德育教化、組織教學、課堂調控等實力亟待提高。

科研個人工作總結4

一、注意理論學習，增加科研意識，創(chuàng)新教化理念。

1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今學問更新快速的年頭。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教化理論，駕馭教化規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上仔細學習、吸納別人的有效閱歷，還主動參與各級教化部門組織的各種培訓活動。

因為我明白：今日的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會恒久站在教化領域的前端。要想讓學生學到更多的學問，首先要提高自己的教學本事;要想提高學生素養(yǎng)，首先就要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

2、“學高為師，身正為范”，老師職業(yè)須恒久保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教化教學實踐中吸取了豐富的學問和珍貴的閱歷。目前，基礎教化改革已經在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，主動探究有效的教學方法，形成了自已的教學風格。

課堂教學中，我把課本學問與學生的生活實際相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注意學生的探究發(fā)覺，引導學生在學習中學會溝通，提高學習實力。在學生中開展自主探究、合作溝通的學習方式，使學生的學問來源不只是老師，更多的是來自對數學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的溝通，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

二、重視教化科研，主動投身實踐，做好平常工作。

作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，主動駕馭新的教學理念的同時，還主動帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教化科研水平，做名副其實的教化家，而不是教書匠。我的`詳細做法是：

1.教研活動制度化，平常教研常?；?。

我們組依據學校的教科研制度特地制訂了本組的制度和安排。要求全組老師端正教化思想，全面貫徹教化方針，主動探究教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，仔細學習教化理論和先進教學閱歷，踴躍參與各級各類教學探討活動，堅持有安排的學習進修，提高老師自身素養(yǎng)，為提高基礎教化質量作出貢獻。

激勵本組老師勇于改革，依據現代化教化的要求剛好駕馭教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學探討課題，大膽實踐創(chuàng)新，主動撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡老師相互聽課，共同探討教化思想和教學規(guī)律，探討改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位老師要上匯報課，優(yōu)秀老師要上公開課和優(yōu)質課。聽課要作記錄，聽后要剛好商討、溝通，形成書面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據學校的工作支配，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數學復習課”作為校本研修主題，結合平常的教學實踐進行研修，基本形成了數學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校實行的復習課研討會上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了溝通，收到了很好的效果。

三、主持課題試驗，扎實開展探討，取得階段性成果。

通過幾年的實踐與探究，課題組成員受益匪淺。首先，老師的教化理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有特性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數老師都能從理論的高度分析探討教化教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教化科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參加熱忱不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教化科研，老師角色發(fā)生了根本性的改變，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主子，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，老師和學生的主動性、創(chuàng)建性得到充分發(fā)揮。

科研個人工作總結5

在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去專心為患者供應更優(yōu)質的服務，讓患者從心底感到滿足。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評?，F對今年工作加以總結。

1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素養(yǎng)

醫(yī)院的發(fā)展關鍵是否有人才，有了人才簡單創(chuàng)新，簡單出成果，在一年中全院業(yè)務學習十次，各科每月堅持學習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；主動開展科研活動，內科的科研論文已報送廠里參與創(chuàng)新項目評比，其它項目也初見成效；接著再教化考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業(yè)務素養(yǎng)，全體護士長參與了護理部組織的院感和護理新學問、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

2、堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量

以質量求發(fā)展這是大家都明白的道理，仔細實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，剛好反饋，剛好整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特殊是護理病歷進行剛好檢查，不規(guī)范者剛好反饋，使護理病歷的質量逐月提高。執(zhí)行了規(guī)范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的主動性，對業(yè)務素養(yǎng)的提高，規(guī)避醫(yī)療風險起了主動的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發(fā)覺問題剛好提出，剛好改正，杜絕了問題的再次發(fā)生。

3、工作中存在問題

護理管理者的業(yè)務及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。護理人員主動進取的'精神還未充分調動起來，常常是被動地去做?？蒲泄ぷ魇亲o理管理的薄弱項目。護理人員整體工作實力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

總之在全年工作中，由于有院領導的支持和關切以及全體護理同仁們的同心協力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了肯定進步，基本達到了原安排的目標。

科研個人工作總結6

我叫***，女，20xx年8月誕生，小學高級老師，登封市骨干老師。20xx年參與工作以來始終擔當語文教學工作，在教學中，我仔細貫徹執(zhí)行黨的路途、方針、政策。用先進的教化理念指導自己的教學工作，并主動投身于教化科研的實踐中，始終以一個優(yōu)秀老師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。

作為一名小學老師，在工作中我緊緊圍繞上級教化工作要點和學校工作安排，以課堂教學為主要途徑，不斷更新教化觀念，在工作中探究探討，在探究中實踐，在實踐中反思，從而提高教學效果增加課改實效。我在課堂中不斷培育學生自主探究學習的實力，開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發(fā)展，老師個人專業(yè)水平得到提高，在教化教學、科研探究和實踐中帶動全體老師共同進步，也推動了學校的整體發(fā)展。

一、立足科研，發(fā)揮中青年老師的中堅作用

20xx年我們教研組通過了鄭州市教化局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的探討》的立項申請，在這項教化科研課題的實施過程中，我始終擔當主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現在的實施過程，我不僅全程參加，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的探討》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。

我常常閱讀相關雜志刊物和教化理論書籍，了解所探討內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和實力結構。我主動參加教化教學研討活動，在與別人溝通和探討的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

二、鉆研探究，提高專業(yè)化水平

課堂中，大膽運用自己的'教學設計，在教學實踐中自覺地培育學生自主學習和探究的實力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為志向的課堂應當是充溢而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興。除此以外我信任厚積才能薄發(fā)，因此我在教學之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還常常學習教化學、心理學等教化科學理論學問，注意駕馭教化工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教化教學理念剛好更新教化教學觀念，主動參加到教化教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探究中前進，在實踐反思中、學習中成長。20xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報。小學語文》老師版22期。

三、重引導，嚴管理，推動課堂教學創(chuàng)新

通過長期的教學實踐，我深深地體會到，教學只有依據學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學生怎么學來教，學生的發(fā)展被放在了首位，學生的特性得到了張揚，課堂氣氛異樣活躍。但隨著新課改的不斷深化，隨著對課堂教學的不斷反思，一節(jié)表面繁華喧鬧的課堂教學是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。

課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經過自己多年不懈的努力，使我快速成長為學校的骨干老師。在我的工作中，我和大家一起努力探究著素養(yǎng)教化的新途徑，教中研，研中改，主動實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。

我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以老師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，老師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果特別顯著。20xx年執(zhí)教的《我為你傲慢》獲鄭州市優(yōu)質課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質課老師稱號，教學設計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。

老師的華蜜感來源于教化探討，回顧20xx年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬敞。這20xx年來，自己始終工作在教化教學的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲乏的跋涉讓自己的青春變得厚重而漂亮。

科研個人工作總結7

20xxX年，我依據學校的和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教化教學工作，提高教化教學質量，而主動參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結如下：

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課

2、在課堂教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主同等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。

3、主動參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的.課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研實力。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

按時參與數學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關的教化教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基礎。

三、加強教改與教學科研，努力出成果

在教學教研實踐中，剛好進行教學反思，總結教學中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。主動參與省、市、縣各級培訓和校本培訓。主動參加學校各項課題，參加省級課題《小學數學課堂教學中有效情景創(chuàng)設的探討》、參加并代替劉世杰同志主持其申報的《小學引領課堂“三問”式自主學習的探討》這一縣級課題.

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研實力各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研個人工作總結8

一、管理規(guī)范。

一所學校的教化科研工作開展得如何，關鍵還得看是否有一支務實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”探討小組會議，以“安靜致遠，勤學善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務實，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際狀況開展豐富多次的教研活動。學期中，每月協作教務處組織的常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，溝通各組的教研狀況，傾聽各組老師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。

二、活動有序

教化科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學實踐緊密結合的，因此，為了促進老師的專業(yè)成長，使老師們在活動中熬煉;在活動中溝通;在活動中反思;在活動中提高，本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈：

1、以“調研”拋磚引玉，促進教研與教學的和諧發(fā)展。

XX年9月，全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開，我校老師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析，并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析，在本校數學組加以說明，使之明白數學教學改革的方向和須要留意的問題，更加有效的協助學生的想“學”。

2、以“課例”探討課堂，促進有效英語課堂的生成。

10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校實行，教科室主動協作中心學校，妥當的支配了本次競賽活動，并根據要求將相關資料收集和發(fā)放，體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例競賽在我校實行，教科室主動協作縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順當進行。顯現了本校各個處室協同一樣的工作作風和精益求精的工作看法。受到與會老師和各級領導的高度評價。

3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現超常的作用。

XX年11月3日，全縣小學數學主題探討溝通會在茶店小學召開，我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了溝通，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數學課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行探討和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現“以研促教”的'探討目的。

4、抓“常規(guī)”落實，促進老師成長“學研”一體化。

本學期以來，我校各個教研組依據學期教學安排，按部就班的開展各項學習研討活動，語文組重點進行了閱讀教學的探討;數學組重點進行了“空間與圖形”的主題探討;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使老師開拓教研視野;抓培訓促使老師教學手段的更新與轉變;抓課堂促使老師反思層次的上升;抓寫作促使老師教學理論的形成;抓整體評價促使學校深厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)探討活動的落實有效的促進了老師專業(yè)化成進步程。使老師在教學技藝和探討水平上得到很大的進步。

三、成果豐實

1、學校的課題探討碩果累累：

(1)、個人課題有序鋪開，

本學期，我校六名老師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在老師個人的合理支配下，正在按安排進行探討之中。

(2)、留守課題成果結集

在全校老師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順當結題，其結題資料匯合了各個探討階段的成果，內容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。

(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結題。

自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的探討，經過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊，環(huán)保教材經縣教研室各位領導的審核通過，結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢，將在下學期初正式申請結題。

2、成果展示綜合實力增加。

在這一學期中，各教研組共展示優(yōu)質課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參與州級試驗教學技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組擔當并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;老師在省校本探討網上上傳文章1000余篇，使得本校在網上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了老師們的寫作愛好，促進了本校的教化科研良性發(fā)展。

四、亟待解決的問題

回顧一學期以來的教化科研歷程，盡管其中蘊含很多精彩之處，但問題與缺憾同時并存：

1、本校各項活動組織得多，應付檢查次數多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了肯定的影響，老師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質量有所下滑。

2、本?，F存的探討課題，大部分已經結題或面臨結題，盡管老師個人課題的申報立項使得部分老師的后期探討有主題，但是對于大部分老師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此，激勵以教研組為單位申報課題，應當成為下一步的工作重點。

3、本著“以活動育人”的老師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內熬煉提高的基礎上，聯片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內嘗試實施。這樣，可以使我們的老師不拘泥于坐井觀天，要擅長廣聽群言，溝通閱歷，善納良議，從而達到自我提高的目的。

4、網絡教研名存實亡，令人擔憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數的削減，本學期的網絡教研幾乎沒有開展，為了促進老師同行之間的溝通和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進的話題。

5、教研評價機制的接著完善，取決于學校在教化科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必定成為下一步工作的要點。

盡管時間總是匆忙而過，但是我們總不會遺忘陪伴我們走過這匆忙歲月的老師們，是領導的支持使活動圓滿;是組長們的幫助使活動有序;是老師們的協作使活動精彩，因此，我們有理由信任，長江小學來年的工作將更加絢麗。

科研個人工作總結9

每一所學校都是一座神奇的花園，而它的源頭活水就是教化科研。教科研是一項具有創(chuàng)新意義的工作，須要愛好、熱忱，更須要時間和執(zhí)著的毅力。有人曾這樣說：人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。雖然我尚未取得“集大成”的驕人成果，但我對教科研確是情有獨鐘，并在教科研工作中找到了職業(yè)的成就感和華蜜感。

一、以教科研為平臺，讓自己和同伴成為探討的合作者

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石，是一所學校發(fā)展的核心力氣。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充溢活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教化教學改革和發(fā)展的大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切須要。因此，學校必需走科研之路，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教化科研的水平。良好的教化科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教化探討。因此，能否帶動其他老師一起自覺而非被動地走上校本教學探討這條路，是領導賜予我的期望。為此，我先從本組老師中找到愛好教科研但又“苦于”沒有時間搞科研的老師，和他一起做課題，即《新課標下思品課堂師生有效互動探討》，通過合作探討，我們一起體驗到了合作的樂趣。

在教研這個大花園中，合作是歡樂地，因為從中嘗到了實實在在的好處，他也主動的能夠學習一些理論學問，原來被束之高閣地教科研書籍重新回到書桌上來了，科研也漸漸被很多老師所認可，因為伴隨著一些“問題”的發(fā)覺，捉到“蟲子”之后，必定要思索去如何解決問題，而很多問題的解決須要更多人的合作，從而給我們的教研由單打獨斗走向合作供應了契機。這也是同伴互助與合作的起先，也是職業(yè)華蜜地起先和源泉。

二、以教科研為樂事，讓“源頭活水”長流不息

身邊的現象就是課題，所以我們要用探討的眼睛視察身邊的問題和教化現象。因為問題總是層出不窮的，所以教化科研也就生生不息而長綿不絕衰，也就擁有了“源頭活水”。在教化運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教化技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時刻用探討的眼光去視察、發(fā)覺、解決問題，用提高教化教學質量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想教科研而找不到切入點的尷尬。為此，選定恰當范圍，加強個案探討。每個人都有自己的.特長和愛好，我的特長和愛好是教化管理和小學數學教學。為此，我總是從教化理論和教學理念的高度著眼，在身邊教化教學實際中著手，選定適當的探討范圍或方向，嘗試對探討成果進行特性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就須要老師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、特性化的成果。

“源頭活水”有了，更須要教研的熱忱，而熱忱的保持或許很難，那么就須要不斷和老師們、同伴們以及喜好教研的摯友們溝通。為此，我除了在各教化論壇上廣交教研摯友之外，還特地注冊了自己的教化博客，隨時記錄下自己的所思所想，甚至一些靈光出現的好想法，還有一些反思等等。因為出于愛好，很多科研老師在博客中表達自己的想法和反思，的確有力的促進了我的不斷進步，而在首屆鄭州教化博客大賽中獲得銀獎好像出乎我的以外，完全是無心插柳的意外收獲。

“子在川上曰，逝者如斯夫”，時間的長河向前滾滾奔流，而問題常新，故而科研亦常新。探討著，歡樂著，我將一如既往的將科研作為一把“魚桿”，伴隨自己和我的同伴們一起成長，在教科研的花園中種下花的種子，并期盼金秋的早日來臨。

科研個人工作總結10

我校是生命教化的試驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命絢麗生命，用生命暖和生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教化下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能依據學校的工作安排和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作安排，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有安排、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討。為進一步搞好教化科研工作，提高教化教學質量，將本年度詳細工作總結如下：

一、持之以恒，加強理論學習

加強理論學習，提升科研實力是老師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教化方面的書籍，博采眾家之長，使學問不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教化教學理念。其中，竇桂梅的《我的教化視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的.奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)汲取養(yǎng)分。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教化教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能主動、主動地參與各種培訓學習。1月份，去xx參與全國語文名師成長大講堂，7月份，在xx師范高校參與xx市語文骨干老師培訓，11月份，在xx師范學院參與名師工作室主持人和助理培訓班學習。主動參加校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠主動參加。

注意打造“學習共同體”，加強組內老師的溝通與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內老師共享、溝通讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。

二、重視教化科研，主動投身實踐，做好平常工作

作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。我堅持自身學習，主動駕馭新的教學理念的同時，還主動帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教化科研水平。

1、教研活動制度化，平常教研常?；?/p>

我們組依據學校的教科研制度特地制訂了本組的制度和安排。要求全組老師端正教化思想，嚴格遵循教學原則，主動探究教學規(guī)律，仔細學習教化理論和先進教學閱歷。激勵本組老師勇于改革，依據現代化教化的要求剛好駕馭教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學探討課題，大膽實踐創(chuàng)新，主動撰寫教學論文。提倡老師相互聽課，共同探討教化思想和教學規(guī)律，探討改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位老師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要剛好商討、溝通，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據學校的工作支配，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題試驗，扎實開展探討，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探究，課題組成員受益匪淺。

首先，老師的教化理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有特性。大多數老師都能從理論的高度分析探討教化教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教化科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，老師由不自覺逐步走向自覺，參加熱忱不斷高漲。

其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教化科研，老師角色發(fā)生了根本性的改變，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主子，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，老師和學生的主動性、創(chuàng)建性得到充分發(fā)揮。

認仔細真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做探討，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教化教學中，我肯定進一步樹立信念，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝聞名副其實的探討型專業(yè)老師不斷邁進。

科研個人工作總結11

學校領導要給主導科研工作人員一個純凈的環(huán)境，對于工作中落后的人，該幫扶的進行幫扶，對于工作中有埋怨的，該溝通的進行溝通，對于工作中拉后腿的該懲治的進行懲治，請看下文。

對于課改優(yōu)秀者該激勵的激勵，俗話說重獎之下有勇夫，我想，在課改推動中，重獎之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據了發(fā)展的主流文化。學校中層及科研工作人員要進一步思索工作的實效性，無關緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不行的創(chuàng)建性地做，讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內部環(huán)境。這須要全體行政謀劃打造。

科研課改工作要找準自己的方向，走好自己的路。語文學科，以課測、周測、單元測人人過關為基本點形成自己的教學模式，數學學科好在有教科所謝校長的支持，有學校學科帶頭人的'相助，適合校情的模式已經有了思路，信任能走好自己的路。

我校的小組建設已有肯定的成效，但為保證課堂模式改革的推動，小組建設還必需緊緊抓牢，小組建設應當采納兩種方式打造，一是開學初采納學生學習小組專題培訓，即老師應在第一月每天下午進行小組培訓；二是課堂教學中進行小組中一些問題的個別指導。打造好小組。

預習是先學后教理念落實的保障，所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。老師要學生明確并且執(zhí)行落實，須要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。

科學、思品學科也應當當作語數學科對待，也應當思索課堂教學的有效性。

站在不同的角度去體會感受，這就是理解的不同

從事科研工作已有4個月之余，但是靜靜地反思走過的路，我覺得有很多缺憾尚留心底，借今日這個機會，和老師們溝通，理解萬歲，希望得到大家充分的理解。

由于本學期的工作千頭萬緒，科研工作、課改推動工作、工會工作、三風整頓工作、三年級三班的語文教學工作，還有很多零散而又涉及全體老師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁困難的。我只有和時間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點左右到校，晚上至少11點離校，有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班，假如說要進城看孩子，還要挎上一個包在城里做學校的事，所以沒有更多的時間和老師們一一溝通說明，難免會造成一些誤會，但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。時常在想假如沒有志林校長的支持，沒有郭老師、仕權、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助，我真不知道這一學期是怎樣挺過來的，我從心底感謝你們！真想克隆一個我，分頭做事。

科研個人工作總結12

接近年終歲尾，一年的工作也即將結束了，根據年初安排能夠順當的完成的各項工作任務，現總結如下幾方面。

一、試驗課題工作

1.課題管理方面

本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點，接著在每一個課題建立檔案的基礎上進行完善，剛好的接收每一位試驗老師上傳來的課題材料，把收到的材料賜予打包分類到每一個部分當中，以便于結題時能夠清楚的辨別選擇每一篇文章，給形成綜合材料集作打算。在接收每一篇文章時，還能剛好的發(fā)覺問題，然后再剛好的去與試驗老師聯系溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。

2.課題試驗過程的指導

為提高試驗的質量，我們加強課題試驗的過程管理，深化試驗學校，聽試驗老師的課，（共下鄉(xiāng)7次，共聽課11節(jié)）與試驗校領導、老師進行座談探討，發(fā)覺問題剛好溝通，幫助試驗老師解決問題，制訂相應的改正措施。

（1）小學數學的試驗課題，在這學期的試驗探討工作做得比較細比較實。本學期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到試驗學校深化一線，干脆了解試驗狀況。聽課、材料、座談，在與試驗老師干脆對話溝通中，駕馭試驗的第一手資料和狀況，并能與試驗老師干脆對話，共同探討試驗的最佳渠道，使這一課題的試驗能干脆來自一線，來自課堂，有利于教學探討，也有利于教學質量的提高。

（2）四小的單親無親試驗課題的試驗探討已進入尾聲，開學初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的試驗老師們打算的課題材料狀況，了解了四小試驗老師是做了許多大量的課題工作的，但他們卻沒有剛好的進行分類歸檔，唐主任又具體的講解和賜予了指導，讓四小的試驗老師們不再對課題材料的打算工作存在模糊的狀態(tài)了，也消退了害怕和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策探討》的結題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現正在修改、補充完善之中，教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書和綜合材料也都正在完成之中，然而一場大火卻無情的燒毀了試驗老師們辛辛苦苦的一切勞動成果，好多的過程性材料和成果性材料都毀于其中，部分材料雖然沒了，但試驗老師們的探討熱忱卻沒有消逝，他們照舊埋頭靜默的去做著試驗課題的相關工作，并決心要把課題探討這項工作接著做下去。

3.課題的結題工作

經過的漫長的等待，我們科室自去年就報上去的四個省級規(guī)劃課題進行申請結題，今年11月份最終有了結果，共有3個課題發(fā)下了結題證書，分別是小學語文課題《小學語文拓展性閱讀教學探討》、小學英語課題《新課程實施中小學英語學習愛好培育的探討》、美術課題《信息技術與美術學科教學整合探討》。緊接著這幾個課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日接連的在市一小、二試驗召開了試驗課題結題會議。每一個結題會議都開展的較順當，較圓滿，也都有自己獨特的亮點之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學，又看到了每一位試驗老師在課題探討下的成進步步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個教研員都從不同的角度，不同側面對幾年來本學科以“課題引領”這條線為基點所做的一切，在教學的做法上做了具體的講解，同時還結合當前我市提出的“以學為主，當堂達標”課堂教學提出建議，并號召廣闊老師要通過不斷地學習來提高自身素養(yǎng)，更好地適應新課程改革的理念。

英才學校的試驗課題《學困生問題的探討與轉化》的結題工作也基本結束，試驗課題的綜合材料也都結集成冊，電子文檔也分類打包整理有序，結題申請書也已發(fā)到省里請專家鑒定結題，正在等結果，結果一下來就進行結題會議，這學期完不成，要放在明年進行。

美術學科州級試驗課題《實施新課程標準中美術教化資源開發(fā)的探討》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲，各試驗老師的材料已經收集整理，正在排版校對之中。

二、網站、博客及博客群組的建設

1.網站的建設

利用琿春教化信息網中科研頻道，拓展學校宣揚渠道。為了更好地展示試驗學校老師們進行課題探討的具體過程，試驗老師的不斷成長的蹤跡（教學隨筆、教學案例、教學論文），還有每個課題的進展狀況都一一呈現給全市的老師們面前，給廣闊老師們以促進、溝通、學習的平臺，全面宣揚我市的辦學理念。

本學期我接著細心的精營著我們科研網站，在八個小欄目里不斷播放著我市試驗老師們的在課堂上的精彩表現，也讓我們看到了每一位試驗老師都在不斷的努力著，探究著課堂教學這門藝術，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去探討、去摸索、去試驗著。我也會把試驗老師的成長過程不斷的呈現給大家，以便于老師們溝通溝通互換思想，便于合作學習和探討。本學期，我還增加了一個新的小欄目：“以學為主，當堂達標”課堂試驗探討，緊密圍圍著我市提出的`教學改革口號，把老師們的“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式的原始課堂呈現出來，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳動、奔騰。

本學期目前為止上傳文章共261篇，點擊率達到189087人次。

2.博客與博客群組的建設

本學期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網站的建設融為一體，在完善科研網站的同時，也經營著科研群組的建設，所以，這兩項工作同時進行相得益彰。

在博客的營建過程中，我們先做好自己的網站，在此基礎上，進一步完善博客群組的建設，帶動其他老師參加其中，以形成學習探討反思合作探究的習慣和實力，推動教學質量的提高。

三、學習方面

加強自身建設，不斷學習，完善自己。主動參與學校組織的學習，無特別狀況從不耽擱；仔細學習學校發(fā)放的各種學習材料，猶如讀的一本書，如發(fā)放的政治學習資料等，在仔細記筆記的同時，多寫自己的學習感受，更好地提高理解和相識；依據業(yè)務要求，自覺學習有關的理論書籍和材料，不斷充溢自己，提高業(yè)務實力。

四、其他方面

1.本學期開展了一次老師征文活動，是省級的征文活動，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。

2.本年度我們科研室還主動協作我校在迎接督導檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類8盒，重點都是20xx年的相關科研課題材料。

3.在迎接督導檢查工作中，幫助教務處完成了琿春市老師進修學校關于教研指導研修工作制度，此制度包含了進修學校的八大規(guī)章制度的重新制定。

五、明年的工作

1.把已結題的課題，完成結題會議。

2.正在結題的課題，完成結題申請工作。

3.接著堅持實踐中的探討試驗，定期到試驗校了解一線試驗狀況和須要，更好服務于試驗老師與教研員的試驗工作。

4.在博客群組的建設中，有所創(chuàng)新，有所突破，突顯自己的特色和風格，為教學更好地服務，帶動更多的老師參加其中，形成深厚的探討氛圍。

科研個人工作總結13

xx年7月，我順當完成了學業(yè)，從合肥工業(yè)高校土木工程系城市給水排水專業(yè)畢業(yè)，并于同年安排到原xxxxxxxx市xxxxxxxx局工作。參與工作以來，我始終從事xxxxxx與管理工作，xxxx年8月，我取得了助理工程師的資格，并于同月被聘用至今。下面就從專業(yè)技術角度，對我這8年來的工作做一次全面總結：

一、學習專業(yè)學問，提高崗位技能。

本人于xxxx年7月正式參與工作，當時我被安排至原xxxxxxxx市xxxxxx局xxxx室從事xxxx工作。工作伊始，我發(fā)覺學校里學到的專業(yè)學問同實際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉變角色，適應工作的要求，我努力學習專業(yè)學問，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較嫻熟地進行較困難的xxxxxxxx等日常事務工作。

二、政治思想方面

在政治上，我對自己嚴格要求，主動參與各項政治活動，自覺學習政治理論，尤其注意對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上黨保持一樣。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，把xxxxxxxx的事業(yè)、把廣闊人民群眾的利益放在首位，努力實踐一心一意為人民服務的根本宗旨。在工作中做到公允公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，主動主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中留意調查探討，勤于思索，工作思路清楚，能把科研管理的一般理論同科研工作實際相結合，主動為本系統制訂符合實際的'科研發(fā)展目標和科研發(fā)展措施獻計獻策。在大是大非和原則面前做到毫不模糊，在xxxxxx事業(yè)發(fā)展與改革中較好地發(fā)揮了一個干部應有的表率作用。

三、組織協調方面

在實際工作中，努力學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、探討、解決問題，有肯定的組織協調實力和科學決策水平。留意學習現代科研管理學問，較好地駕馭了人文社科科研管理的一般規(guī)律。作為一名兼職的xxxxxx管理工作者，能幫助部門負責人做好職工的思想政治工作，為部門工作的有效開展供應了保障。在工作中既充分信任、放手運用分管的科級干部，又留意對他們進行培育，較好地發(fā)揮了他們的作用。

四、業(yè)務實力方面

從參與工作以來，努力學習本專業(yè)的理論學問和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的業(yè)務水平和教學實力，并依據xxxxxx管理工作的實際須要，通過業(yè)余時間以不同形式學習，努力提高自己的專業(yè)技術實力和水平。通過多年的努力，本人的專業(yè)技術和駕馭工作的實力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。參與工作以來，多次被評為“全市xxxxxx管理工作先進個人”等榮譽稱號。

五、接著教化學習方面

為了更好地適應當前的土地管理工作，在努力做好本職工作的同時。我非常注意接著再教化學習，多次參與各級部門組織的技術培訓，xxxx年6月，我參與了xxxxxxxx市首期高級秘書職業(yè)培訓，并取得高級秘書專業(yè)資格證書。參與工作以來，我主動擔當xxxxxx管理的各項工作任務，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成組織交辦的各項工作任務，從不為自己的私事影響正常工作，能夠主動的參與機關組織的各項活動，由于工作精彩，多次受到局領導的確定。

六、專業(yè)科技成果方面

自參與工作以來，本人主動參加本系統的《xxxxxxxx市xxxxxx管理“十五”安排》的編纂工作，先后在《黑龍江環(huán)境通報》《中國國土資源報》《安徽日報》《安徽土地》《xxxxxxxx報》等多家報刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文、信息稿件20余篇次，其中《xxxxxxxx現狀及其對策》論文已被收錄于大型文獻《發(fā)展之路文集》，并榮獲論文評比二等獎，為做好xxxxxx管理的宣揚工作發(fā)揮了主動作用。

七、存在的問題

xxxx管理工作的力作、亮點不多，開拓創(chuàng)新不夠，在科研上投入不夠，科研管理的決策實力和水平有待提高，重大成果較少等。在今后的工作中，我肯定更加努力學習，運用所學學問努力探究xxxx愛護工作的基本規(guī)律，不斷改進工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的xxxxxx管理專業(yè)技術人員。

科研個人工作總結14

在教科研工作中，在校領導和x教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性探討》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進老師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結。

一、仔細科研課題，有序進行教科研工作

結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性