2023年清明節(jié)美術(shù)課教案

2023年清明節(jié)美術(shù)課教案清明節(jié)美術(shù)課教案1

活動(dòng)打算

學(xué)問打算：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。

環(huán)境打算：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒觀賞。

物資打算：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實(shí)圖《清明上河圖》。

活動(dòng)目標(biāo)

技能目標(biāo)：提高鑒賞實(shí)力，了解《清明上河圖》的畫面

創(chuàng)建力培育目標(biāo)：大膽講解并描述自己的想法，培育幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的實(shí)力。

實(shí)力與學(xué)問目標(biāo)：培育幼兒視察繪畫的色調(diào)美、構(gòu)圖美與造型美的實(shí)力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。相識(shí)畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

情感與看法目標(biāo)：通過觀賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫的觀賞實(shí)力，感知喧鬧的宋代首都景色。激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加觀賞活動(dòng)，培育幼兒酷愛生活的情感。

活動(dòng)過程

一、通過愛好，引出主題

小摯友，你們喜愛畫畫嗎？長(zhǎng)大想成為一名畫家嗎？在很早很早的古代就有一位特別了不得的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫卷上，這位了不得的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國(guó)十大名畫之一，也是我們中國(guó)人的傲慢。

二、觀賞畫面，感受畫面的布局

1、整體觀賞。

老師：小摯友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清晰嗎？現(xiàn)在隨著美麗的音樂大鏡頭放大細(xì)致的來看一看。

（1）這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

（2）在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊春游掃墓歸來。

（3）這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形態(tài)的？

（4）這里有什么？在什么上面停岸著？船身有好看的花紋，都有哪些花紋？（線和點(diǎn)）船頭尖尖的，特別的美麗。

（5）橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么？

（6）這里有一條街道，街道上有什么？（人）街道兩邊有什么？

（房、子樹）房頂是什么顏色的？（黑色）假如我們把街道也畫成黑色會(huì)怎么樣呢？

（7）這是什么啊？（牛車）這里又是什么？（轎子）轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。

（8）這是一座高高的什么？樓頂是什么形態(tài)的？三角形里面都畫了很多條什么線？墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的？這是城門，穿過城門會(huì)來到什么地方呢？

（9）這里的人好多啊！你們快來看一看他們都在干什么？這里的人特別多，絡(luò)繹不絕，人來人往。

小結(jié)：剛才觀賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長(zhǎng)卷上畫家共畫了815人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長(zhǎng)卷上，并且讓人感到又清晰又有序，就像我們真的來到了汴京城。

過渡語：假如《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來，會(huì)怎么樣呢？我們一起觀賞動(dòng)感的《清明上河圖》

2、觀賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。

這是什么聲音??？?？吭阢旰由系拇趺礃恿耍亢鐦蛏系娜硕荚趺礃恿?？樹底下的人在干什么？船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我們學(xué)一學(xué)。。。。。

過渡語：動(dòng)感的《清明上河圖》很喧鬧，我們看一個(gè)地方……

3、局部觀賞——虹橋。

誰還記得這座橋的名字叫什么？（虹橋）你們可別小看這座橋，他可是古代勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶，因?yàn)樗目缍扔?0多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得惋惜不行惜啊？我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中觀賞到。

橋上的人好多啊，這么，喧鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭細(xì)致看一看。

（1）橋上的人都在干什么，呢？（抬轎……）他們是怎么抬轎的？我們兩個(gè)小摯友一組一起來學(xué)一學(xué)

（2）在這幅畫面都有干什么的？（騎馬、挑擔(dān)、推拉車……）前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來仿照他們是怎樣推拉車的。

（3）這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么，事呢？

（4）橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么？船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿就會(huì)和橋梁遇到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順當(dāng)?shù)氐搅藰虻膶?duì)面。

（5）鄰船的人也在指指引點(diǎn)的，似乎在大聲地叫賣著什么？離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的'花紋，這些花紋像什么？

這是一條什么？（河）你是怎么看出來是河的？這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國(guó)的國(guó)畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。

小結(jié)：剛剛我們觀賞的就是最喧鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長(zhǎng)卷的名字叫什么？《清明上河圖》

4、整體觀賞。

今日，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來觀賞一下，細(xì)致找一找IIlj才我們都觀賞到了哪些地方？

三、通過觀賞，對(duì)畫家的贊美

畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對(duì)他說？

《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長(zhǎng)卷形式來構(gòu)圖，深受中國(guó)人民的寵愛，因此在觀賞活動(dòng)中幼兒愛好盎然，心情激昂。尤其是在分析畫面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了很多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的視察力和分析力令人折服。幼兒通過觀賞教學(xué)，審美實(shí)力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

清明節(jié)美術(shù)課教案2

1、知道《清明上河圖》是我國(guó)北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的旺盛與喧鬧。

2、觀賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語言表達(dá)畫面的美。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

1、掛圖16號(hào)。

2、家長(zhǎng)幫助幼兒了解北宋是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆，畫紙。

一、談話引出主題。

小摯友，你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么？你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時(shí)期聞名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時(shí)期都城汴京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長(zhǎng)，我們一起來觀賞其中的一部分畫面。（老師事先打算有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

二、觀賞整體畫面。

老師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方？看來這幅畫你有什么感覺？（喧鬧，旺盛）

三、觀賞畫面中的人和物。

幼兒視察探討。

提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？他們的表情怎樣？他們的穿著裝扮和我們有什么不同？

那時(shí)候人們運(yùn)用哪些交通工具？

那時(shí)候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪里見過？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？

集體溝通，進(jìn)一步觀賞。

各種人：橋上的行人、賣東西的人、看喧鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。

各種交通工具：毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。

各種建筑：橋、茶館、飯店等。

四、總結(jié)。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南開封）橋頭旺盛喧鬧的景象。這幅畫總長(zhǎng)528.7厘米，一共畫了1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國(guó)歷史上，沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和寶貴的?，F(xiàn)在它被保藏在北京故宮博物館里。

五、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中寵愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)⒆约核闹苋藗冓s集、逛街的場(chǎng)景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請(qǐng)學(xué)生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會(huì)畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教化是大教化，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了學(xué)問，得到了實(shí)力，課堂就是勝利的。

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互溝通，達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生溝通感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特殊是圖的長(zhǎng)高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜愛的那一段細(xì)致讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié)，分析了課文的描寫依次（總分的結(jié)構(gòu)）。最終是播放課件，觀賞古畫《清明上河圖》，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我?guó)古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生觀賞圖，通過圖片播放，學(xué)生從整體感知，再詳細(xì)出示部分圖片讓學(xué)生詳細(xì)觀賞，結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好和愛好。

清明節(jié)美術(shù)課教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)專題探討，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

教學(xué)打算

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。老師打算有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)打算光盤或制作課件。

課時(shí)支配

2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見后面的說明)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好

導(dǎo)語：在我國(guó)絢麗的藝術(shù)珍寶中，《清明上河圖》是一顆絢爛的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖究竟畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了詳細(xì)的介紹。課文文筆美麗，描寫生動(dòng)，大家肯定會(huì)喜愛的。

二、快速閱讀，整體感知

老師要求學(xué)生依據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組溝通。問題是：這幅畫究竟畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？

(答案要點(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，其次部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫喧鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。)

三、賞讀，綻開想象

老師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文綻開想象，盡情地觀賞《清明上河圖》中的漂亮風(fēng)光。

學(xué)生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達(dá)情感

老師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜愛圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，起先時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱情；“繁華街市”更為熱情。)

其次課時(shí)

五、尾段導(dǎo)入，了解專題

老師：課文最終一段點(diǎn)明白《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最終一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為探討我國(guó)宋代社會(huì)各方面狀況供應(yīng)了有價(jià)值的形象資料。

學(xué)生讀書、思索。

六、小組合作，探究專題

老師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上仔細(xì)地查找，專心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

七、班上溝通，適時(shí)指引

班上匯報(bào)時(shí)，老師要賜予適當(dāng)指引，特殊是學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的部分，老師要賜予補(bǔ)充；，學(xué)生分析推斷錯(cuò)的，老師要予以訂正。

風(fēng)俗人情：一是嬉戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特殊標(biāo)記(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、