人教版小學三年級上冊數(shù)學萬以內(nèi)加減法教案

二．萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕教學內(nèi)容〔一材相比，有以下變化：1、原來把求比一個數(shù)多或少的數(shù)的問題編排在這個單元?，F(xiàn)在這局部內(nèi)容在三冊已經(jīng)消滅。2、原來按不連續(xù)進位到連續(xù)進位、不連續(xù)退位到連續(xù)退位的挨次編3、原來把加法驗算、減法驗算分別編排在加法和減法的局部，并且互逆關(guān)系，并且驗算的策略更加多樣化。4、依據(jù)課標要求，萬以內(nèi)的加減法限于三位數(shù)的加減。更多位數(shù)的可以用計算器計算。5、對于算理，不再借助直觀圖，也不再動態(tài)的豎式計算過程來幫助學生理解。學的學問，運用遷移類推力量，通過學生間的合作、溝通、爭論，自己解決計算還是很簡潔出錯，教學時還是要保證肯定的訓練時間和數(shù)量。教學目標讓學生爭論得出。讓學生運用遷移類推力量進展計算。學問與技能1、 讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、 使學生能結(jié)合情境進展估算，提高估算意識和力量。3、 算的意義，會進展加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。過程與方法情感與態(tài)度望，培育學生寵愛數(shù)學的樂觀思想。教學重點算。會進展加減法的驗算。教學難點使學生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。課時劃分1、加法··················3課時2、減法··················3課時3、加減法的驗算··············2課時4、整理和復習···············1課時1、加法第一課時：連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：教學目標：并能正確地進展計算。連續(xù)進位加法。教學重點教學難點教學過程：一、復習1、口算4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+16+4+17+6+16+5+18+3+12、用豎式計算：36+57 48+34 56+29 48+37二、探究知1152、出示“中國局部動物種類統(tǒng)計表”進展簡潔介紹。問題嗎？樣解答呢？引導學生列出算式：98+25?！?、你會算嗎？試試看，讓學生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。1，1。三、實踐應(yīng)用116學生獨立完成后，指名板演，指名說一說進位的過程。21題。讓學生看清題意，獨立連線后，再集體講評。32431同的問題。52、3四、全課總結(jié)1、通過今日的學習，你學到了什么學問？2、師總結(jié)。其次課時：進位加法教學內(nèi)容：18頁的例二。教學目標：學會結(jié)合具體情境進展估算.連續(xù)進位加法。教學重點教學難點能正確地進展萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。教學過程一、復習1、指名板演，其余學生在練習本上做。3 6 42 87+7 2 +88 +492、結(jié)合板演對具體狀況進展評議。二、探究知1、同學們，昨天我們學習了連續(xù)進位的加法，今日我們連續(xù)學習這局部的內(nèi)容。下面我們再來看“中國局部動物種數(shù)統(tǒng)計表”。2、誰能就這兩個數(shù)據(jù)提出一個用加法計算的問題？〔爬行類和兩棲類一共有多少種？〕怎樣解答？引導學生列出算式：376+2843376+284是多少？分小組爭論并在全班匯報。4、讓我們看看這個同學是怎么想的？和我們的想法一樣嗎？〔屏幕上消滅18〕5、教師小結(jié)：在進展三位數(shù)的加法估算時，通常我們可以把加數(shù)看作與它們生活中應(yīng)用是格外廣泛的。6、下面請同學們用豎式計算一下。8、教師小結(jié)：從剛剛的計算中我們看到，個位上6+4=10061。所以，在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。18教師就巡察中覺察的問題組織學生爭論。三、穩(wěn)固練習1、第一題，學生獨立完成后指名板演，并說說計算過程。2、其次題，要求學生獨立填寫，再集體進展訂正。3、作業(yè)，練習五第9四、全課總結(jié)1、通過今日的學習，你學到了什么學問？2、師總結(jié)。第三課時：進位加法的練習課教學內(nèi)容：202159題。教學目標：提高學生的計算力量。連續(xù)進位加法。教學重點能正確地進展萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。把握加法的計算法則。教學過程一、復習檢測1、口算下面各題7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+12、筆算下面各題649+273 786+245 392+508指名板演，其余學生在練習本上做，做完后讓學生說說計算過程。二、課堂練習1、 練習五的第3題。指導學生看圖說圖意，并指出條件和問題。學生列式計算集體訂正學生獨立完成后指名板演。3、練習五的第5題，學生獨立完成后指名板演。結(jié)合板演狀況進展評議。計算。自己計算中常用的錯誤有哪些。爭論：通過計算你覺察了什么規(guī)律？〔9，10〕7、 說你的走法。通過計算，找出最近的路。讓有余力的同學做選作題和思考題。三、全課小結(jié)1、通過今日的學習，你有什么的收獲？2、師總結(jié)。減 法第一課時：連續(xù)退位減法教學內(nèi)容：23241。教學目標：學會結(jié)合具體的試題進展估算。以內(nèi)連續(xù)退位的方法。教學重點教學難點教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入：介后，大家上車動身去大理嘍！2159189千米，到達了大理。你們想一想，昆明到大理的路一共有多長？二、合作學習，探求知：1、同學們到達大理后，這時，有一位同學問導游517348昆明 大理 麗江2、聽了導游的話，你可以在圖中標出哪些條件？〔請學生連續(xù)板書完〕3、教學估算：這位同學提出的問題，大家能用估算的方法解決嗎？生匯報溝通，師板書。〔3〕4答案后，再來比較這兩種方法。4、教學筆算：〔1〕517-348學生匯報溝通后總結(jié)算法。5、師生總結(jié)：計算中，你認為有什么地方，要提示大家留意呢？三、穩(wěn)固練習，合作進步1〔如圖〕從圖中你得到什么信息？依據(jù)這些信息能提出問題嗎？先提一個給自案是否正確。果園里還藏著不少數(shù)學問題呢，下面的問題你能解答嗎？152174剩多少千克？〔學生獨立完成在練習本上〕四、全課總結(jié)其次課時：被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減教學內(nèi)容：2423。教學目標：法的計算方法，并能正確的進展計算。情感與態(tài)度：培育學生認真細心、樂觀動腦的好習慣。教學重點教學難點把握被減數(shù)中間、末尾有零的計算方法。教學過程：1、找朋友。415－228556－379538－89362－135269－180910－461218－129747－5202218－129208－129，計算上有什么不同？3、導入板書課題。二、探究體驗1208－129〔1〕指名板演，余生齊練?！?〕2請板演學生把計算過程表達一遍。師生齊小結(jié)計算方法及要留意的問題。2262。33?！?〕3：500－185獨立思考：怎樣計算？小組爭論：你是怎樣計算的，各自的方法有什么不同？〔可以列豎式，也可以1，然后9三、實踐應(yīng)用1、小組競賽：完成2512254325－263、6四、全課總結(jié)1、今日我們學習了什么內(nèi)容？通過今日的學習你有什么的收獲？2、師總結(jié)。第三課時：連續(xù)退位減法練習課教學內(nèi)容：46題。教學目標進一步提高計算力量。計算力量。情感與態(tài)度：培育學生認真細心的好習慣。56+1880-64340+70130-5070-34780-300400+500320-901200-600980-480730-801700-700二、計算135+893437+959383+7891432+658765+34381437+3795850-392841-554910-3451005-4383300-16234020-2537兩道有代表性的題目進展提問，以穩(wěn)固進位加和退位減的計算方法。學生獨立完成，全班評講。265題?！?66題。所，在紙上畫出他可能消滅的幾種位置？六、作業(yè)布置加減法的驗算第一課時：加減法的驗算教學內(nèi)容：教學目標：算方法的溝通、讓學生體會算法的多樣化。過程與方法：培育學生探究合作溝通的意識和力量。趣。教學重點教學難點教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入課。1、提問：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？135482：12003：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計算。4、指名板演，余生齊練。板書：135+48=183〔元〕1 3 5+ 4 81 8 35、師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？二、合作學習探究知1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。2、反響學生驗算的結(jié)果：哪組同學情愿把你們驗算的方法告知大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓舞學生不同的方法，如：48。183。135。3、小結(jié)：同學們的方法這么多，你最寵愛哪種？為什么？三、實踐應(yīng)用12721 7 5 2 5 9 3 2 9- 6 2 +1 4 8 +4 6 41 3 7 3 0 7 8 4 3四、全課總結(jié)節(jié)課學習的內(nèi)容。2、回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？其次課時：加減法的驗算練習教學內(nèi)容：教學目標：算方法的溝通、讓學生體會算法的多樣化。懂得加法交換律和加減法各局部之間關(guān)系。懂得加、減法是互逆關(guān)系。過程與方法：培育學生探究合作溝通的意識和力量。趣。教學重點教學難點加減法的驗算運算方法的多樣化。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境錢的？誰情愿說一說。2、生匯報溝通。3、師：同學們，調(diào)查得真多〔2〕2001834、指名板演，余生齊練。板書：200-183=17〔元〕2 0 0— 1 8 31 75二、合作學習探究知1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。2、反響學生驗算的結(jié)果：哪組同學情愿把你們驗算的方法告知大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓舞學生不同的方法。如：1：20017，183200。3、你最寵愛哪種方法？為什么？三、實踐應(yīng)用1282、比一比，看誰聰明：用0－9四、全課總結(jié)1、師：通過這節(jié)課的學習，你覺察了什么？有什么收獲？2、學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。第三課時：加減法驗算練習三教學內(nèi)容：49教學目標：推動行計算。過程與方法：培育學生探究合作溝通的意識和力量。趣。教學重點教學難點教學過程：一、復習導入1〔出示〕比一比，誰最快翻開金鎖鏈〔小組合作〕2、在正確的計算結(jié)果下面打634 359 663 404 869 239－182+471 －1 8 6 -2 8 2 -5 7 8 +5 7 15 5 2 8 3 0 4 8 7 2 1 2 2 9 1 8 0 0〔〕 〔〕 〔〕 〔〕 〔〕 〔〕小組爭論，每道錯題錯的緣由在哪里？應(yīng)當怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。563+528= 696+241= 70+260=991□837□330□1081□937□230□1091□1037□267□板書課題。二、探究體驗1306小精靈說：再開船時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？2318并計算。三、全課總結(jié)1、小結(jié)：通過這節(jié)練習課你知道了什么？〔自己總結(jié)，小組溝通。2、作業(yè)：29：3、4題。30：5、7題。3、回家對其次單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進展整理和復習。萬以內(nèi)的加法和減法〔二〕整理復習教學內(nèi)容：教學目標：理解和把握這些學問。過程與方法：培育學生探究合作溝通的意識和力量。趣。教學過程一、小組溝通、整理學問?！矊W生溝通、教師巡察〕2、小組匯報，全班溝通。2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。小組3：我們還知道“用數(shù)學”解決生活中的問題。??〔教師針對小組的匯報板書各局部內(nèi)容，同時對學生予以確定〕們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進展復習。板書課題。二、穩(wěn)固練習、發(fā)散思維。1、嘗試編題，抽象法則。續(xù)進位加連續(xù)退位？學生針對每種類型分別編題，教師板書：讓學生把編出的題目進展計算。不同的又是什么呢？在計算的時候，還有哪些特別要留意的地方?生匯報溝通