人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

10第四單元單元教學(xué)打算單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元〔表內(nèi)乘法一〕單元教材分析：乘法的初步生疏這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、生疏。教材在編排上緊緊抓住舊學(xué)問之間的嚴(yán)密聯(lián)系，通過學(xué)生嫻熟而寵愛的玩耍等分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動(dòng)狀況供給同數(shù)相加的狀況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各局部的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀看等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和生疏。單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、生疏乘號(hào)、乘數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。能運(yùn)用加法、減法、乘法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。單元教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧n時(shí)安排：151.乘法的初步生疏……32.2——6522.3.436211、乘法的初步生疏第一課時(shí)：乘法的初步生疏教學(xué)內(nèi)容：46、471教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)乘法的含義；生疏乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。德育目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教 學(xué)過程一、預(yù)備？我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的留意力引向畫面。讓學(xué)生觀看畫面，提出問題。了多少人呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。解決問題。5吊廂里有多少人？二、課擺圖形玩耍。擺圖形。溝通。擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

二次備課并把算式寫在紙上。請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都一樣的等式寫在黑板上。乘法。的加數(shù)都一樣。乘法。〔板書：乘法〕3+3+3+3+3+3=18個(gè)3連加的和是18〕依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書： 6 3②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫上“×”，向?qū)W生說明“×”叫乘號(hào)，并說明乘號(hào)的寫法：先寫“/”，再寫“\”。 式寫完整告知學(xué)生依據(jù)從左到右的挨次讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。633，寫作：3×6=18。這個(gè)算式怎樣讀？〔三乘六等于十八〕嘗試。請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。溝通。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣想的。小結(jié)。一樣數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。三、練習(xí)教科書第48頁的“做一做”。生說一說自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。1讓學(xué)生先觀看圖，確定圖下面兩個(gè)“〔 〕”里分別填寫數(shù)幾，再依據(jù)填寫的乘法算式，并相互檢查是否全填寫正確。4式的讀法。3讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換相互檢查評(píng)價(jià)。4就賜予充分確定。讓學(xué)生在溝通中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)一樣的數(shù)連加，可以用乘法算。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確一樣的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的挨次讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少學(xué)問，下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)乘法的學(xué)問。

乘法的初步生疏2+2+2+2+2+2+2=142×7=14 7×2=14，其次課時(shí)：乘法算式各局部名稱教學(xué)內(nèi)容：482教學(xué)目標(biāo)：１、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。２、生疏乘法算式各局部的名稱。德育目標(biāo)：培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：１、生疏乘法算式各局部的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生溝通一樣加數(shù)相加和乘法的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)142寫出加法算式和乘法算式，24，422、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。生。擺成幾個(gè)幾，一樣加數(shù)是什么？二、課1．2。15，5？教師板書：5＋5＋5＝155×3＝15教師應(yīng)當(dāng)比照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)潔地加以說明：5乘以3 表示3個(gè)5連加；3，3，5315，152．教師拿出卡片。4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，讓學(xué)生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個(gè)一樣加數(shù)。4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各局部的名稱?！策@樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)?！橙⒎€(wěn)固練習(xí)5的要求填數(shù)。7做乘數(shù)；有幾個(gè)一樣加數(shù)，就用幾做乘數(shù)，最終寫出乘法算式。10可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過觀看來推斷必需是幾個(gè)一樣數(shù)連加才3＋3＋3＋23×3＋2，開頭學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫出這樣的式子。12己的想法。四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？想一想，還有什么問題嗎？乘法的各局部名稱乘法的各局部名稱5+5+5=155×3=15板書設(shè)計(jì)： 3×5=15乘數(shù) 乘數(shù) 積乘法表示簡(jiǎn)便第三課時(shí)：乘法的初步生疏練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 教科書第49—51頁練習(xí)九的第9-14題。教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排

進(jìn)一步把握乘法算式各局部的名稱，加深學(xué)生對(duì)乘法含義的生疏。培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題。一課時(shí)1112、教師談話：

教學(xué)過程 二次備課你們情愿試一試嗎？二、穩(wěn)固練習(xí)：1、出示氣球圖。師：我們先來闖第一關(guān)。提問：求一共有多少個(gè)氣球，應(yīng)怎樣計(jì)算。組織學(xué)生列式計(jì)算。板書：5+5+5+5+5+5=305×6=30 6×5=30組織學(xué)生說一說用兩種方法表示的感受。組織學(xué)生獨(dú)立完成。39引導(dǎo)學(xué)生說出算式組織學(xué)生列式計(jì)算。板書：加法：4+4=8乘法：4×2=8或2×4=8413師：只剩下最終一關(guān)了，你們有信念闖過去嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面、理解圖意。組織學(xué)生說出算式的含義。3×2 5×44×66×42×33×2三、實(shí)踐應(yīng)用1、出示三種動(dòng)物的房子。師：同學(xué)們，我們順當(dāng)?shù)仃J過了四關(guān)，小兔、小鳥和小狗格外歡送小朋友師：同學(xué)們，我們順當(dāng)?shù)仃J過了四關(guān)，小兔、小鳥和小狗格外歡送小朋友一下。2、檢查學(xué)生推斷狀況。師：你應(yīng)當(dāng)?shù)侥募胰プ隹?，就?qǐng)你把卡片貼到哪家的小房子里吧。板乘法的初步生疏練習(xí)書3×55×3設(shè)4×66×4計(jì)2×33×2教學(xué)反思52115211552、會(huì)用口訣進(jìn)展計(jì)算。35通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀看、比較和歸納的力量。初步知道5的乘法口訣，并比較嫻熟地用口訣求積。依據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來歷。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課時(shí)安排：一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引

教 學(xué) 過 程

二次備課1、讀下面的算式并說說每個(gè)算式的意義。3×4 5×2 2×2 4×22、提醒課題：今日我們來探究一下乘法口訣。二、課自主探究55你們看，這是什么呢？25？用乘法算式怎樣表示？〔1×5=5 5×1=5〕那么1×5=5 口訣怎樣編？試一試一五得五再擺出一盒提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)你來解決好嗎？板書：5 +5 10 2×5=10 5×2=1025，而他們的結(jié)果10一起讀口訣。5、教學(xué)其余口訣。引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。問：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：10 ＋5 15 3×5=15 5×3=15引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能依據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？6、用一樣的的方法教學(xué)最終兩句口訣。依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：15 +5 20 4×5=20 5×4=20 四五二十20 +5 25 5×5=25五五二十五7555幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好方法？把你的好方法給你的同桌說一說。開火車?！蚕纫罁?jù)肯定的挨次〕四、拓展性練習(xí)1、依據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕2、在□里填上正確的數(shù)。3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□3、教師出示乘以這個(gè)數(shù)等于多少。

。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生答復(fù)4，要求學(xué)生答復(fù)“5420開頭練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體答復(fù)，然后再指定學(xué)生答復(fù)。三、課堂總結(jié)：學(xué)生從學(xué)問、方法上進(jìn)展總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

55 10 15 20 251×5=5 一五得五 5×1=52×5=10二五一十 5×2=103×5=15三五十五 5×3=154×5=20四五二十 5×4=205×5=25五五二十五教學(xué)反思：其次課時(shí)：5的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十。教學(xué)目標(biāo)：55２、學(xué)會(huì)用口訣進(jìn)展計(jì)算。德育目標(biāo)：通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀看、比較和歸納的力量。教學(xué)重點(diǎn)：5教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知1、對(duì)口令一五〔〔〕〔〔〕一十四五〔〔〕三五〔〔〕〔〔〕二十五二五〔〔〕學(xué)生仿照，同桌同學(xué)互對(duì)口令，看誰對(duì)得又對(duì)又快。2、寫乘法算式正正〔〕×〔〕=〔〕正正正〔〕×〔〕=〔〕正正正正〔〕×〔〕=〔〕3、填口決。三五〔〔〕〔〔〕一十四五〔〔〕五五〔〔〕〔〔〕二十五二五〔〔〕4、計(jì)算5×3=5×1=1×5=5×5=5×2=4×5=5×4=2×5=5、看圖寫算式?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?二、實(shí)踐題訣補(bǔ)充完整，再依據(jù)口訣寫出算式。三五〔 〕二五〔 〕四五〔 〕22對(duì)口令玩耍，先由教師問，學(xué)生答的形式進(jìn)展，給學(xué)生以示范。表揚(yáng)。33讓學(xué)生獨(dú)立填寫。完成后，指定學(xué)生說答案，同桌交換檢查。既讓學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)的44出示第4題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說出5乘這個(gè)數(shù)所得的積。這其中，教師有意地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說出應(yīng)用的口訣。(3)練習(xí)時(shí)，可以先按序指，再任意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較嫻熟地運(yùn)5三、課堂總結(jié)1、通過今日的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？255的乘法口訣，你們情愿做嗎？〔〕×〔〕=15〔〕×〔〕=15〔〕×〔〕=20〔〕×〔〕=15〔〕×〔〕=20〔〕×〔〕=10〔〕×〔〕=5〔〕×〔〕=10〔〕×〔〕=5第三課時(shí)：2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：54、552~4。教學(xué)目標(biāo)：12、3、42、3、44德育目標(biāo)：通過情景的創(chuàng)設(shè)，增加學(xué)生的愛國(guó)熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)。一、復(fù)習(xí)鋪墊。１、開火車，對(duì)口令

教學(xué)過程

二次備課一五… 三五 …五五… 四五… ２、組織學(xué)生之間進(jìn)展對(duì)口令活動(dòng)。二、自主探究2、3、4、的乘法口訣12教師讓學(xué)生先看圖：你覺察了什么？引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。12教師板書。2×l=2 1×2=2。122，22？224并板書：2×2=4 二二得四233？可以編制一句什么樣的口訣？板書：一三得三。323的乘法口訣進(jìn)展記憶。34。43生觀看主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。板書： 1×4=4 4×1=42×4=8 4×2=83×4=12 4×3=124×4=162〕引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四 二四得八三四十二 四四十六3〕想一想：1×1=？同桌溝通板書：一一得一“122，13，144，1111，三、穩(wěn)固練習(xí)154習(xí)題可以幫助學(xué)生把握乘法口訣的意義和來源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)展乘法計(jì)算，通過計(jì)算又可以穩(wěn)固乘法口訣。254說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)時(shí)機(jī)。33學(xué)生獨(dú)立完成。說一說上下兩題有什么不同？有什么聯(lián)系？四、課堂總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。2、3、4231×2=2一二得二2×1=21×3=3 一三得三3×1=32×2=4二二得四2×3=6 二三得六3×2=63×3=9 三三得九41×4=4一四得四4×1=42×4=8二四得八4×2=83×4=12三四十二4×3=124×4=16四四十六第四課時(shí)：乘加和乘減教學(xué)內(nèi)容：20、21、22頁練習(xí)三。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算挨次。德育目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、溝通，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算挨次。3、能夠正確地進(jìn)展乘加或乘減的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)。教 學(xué) 過 一、激趣引入，穩(wěn)固舊知出示小熊圖和小熊做個(gè)對(duì)口令的玩耍。1、對(duì)口令：2、3、4、5〔有節(jié)奏地進(jìn)展對(duì)口令：師生對(duì)、生生對(duì)〕小熊還想用幾道題來了解一下咱們班誰是聰明孩子呢。2、口算：3×3= 4×2=〔計(jì)算前兩題時(shí)，要說說用的是哪句口訣?！?+3= 5×4= 1×4= 3×4=二、合作學(xué)習(xí)，探究知池塘邊小熊家的玉米地又豐收了，一棵棵的玉米長(zhǎng)得多壯啊。請(qǐng)學(xué)生觀看，你覺察了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？列式：3×4= 4×3= 3+3+3+3=米地里，它來干什么呢？22：小熊掰走了一個(gè)。

二次備課、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖意提出問題：還剩幾個(gè)玉米？、怎樣解決？小組商量爭(zhēng)論。列式：12-1= 3+3+3+2= 3×3+2=4×3-1= 2+3×3=、同學(xué)們是怎么想的呢？〔生匯報(bào)〕加法、乘法減法的算式。你們知道后兩個(gè)算式叫什么嗎？〔乘加乘減〕師：這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！舶鍟n題〕、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下哪種方法更簡(jiǎn)潔？那你還記得，在計(jì)算乘加乘減這樣的算式時(shí)，是怎樣計(jì)算的嗎？〔生匯報(bào)〕師：同學(xué)們把握的怎么樣呢，教師想考一考大家。三、趣味練習(xí)，拓展延長(zhǎng)1、只說運(yùn)算挨次〔大屏幕出示〕4+3*2 3*3+45*1-2 2*4-3你們的學(xué)習(xí)力量可真強(qiáng)。583、小熊說，還想考考大家，你們有士氣承受挑戰(zhàn)嗎？〔算一算〕4、同學(xué)們表現(xiàn)的這么精彩，我們就一起去種樹吧。完成第592、觀看、提問題?！残〗M爭(zhēng)論〕、解決問題。〔生匯報(bào)〕5、小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的方法？〔每個(gè)小組有幾人，有幾個(gè)這樣的小組，還剩下幾人〕。四、課堂總結(jié)，引導(dǎo)實(shí)踐教師信任你們是最棒的。

乘加乘減3+3+3+2 8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口3×3+2=11 4×3-1=11 9＋7=口×2+口=口×口－口4+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口第五課時(shí)：2、3、4的乘法口訣練習(xí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排

5912、3、4培育學(xué)生多角度的觀看、思考問題。會(huì)從不同角度運(yùn)用乘加、乘減解決實(shí)際問題。課件。1一、復(fù)習(xí)：1、開火車，對(duì)口令2、背一背

教學(xué)過程

二次備課二三〔 〕 五五〔 〕 四五〔 〕 二四〔 三〔〕二二〔 〕 三四〔 〕 三五〔 〕二五〔 〕 四四〔〕一一〔 〕 一四〔 〕3、填一填5×3=★×5=10●×5=25■×2=104×◎=201×5=□△×5=15☆×5=20

×◆=255×★=304、算一算兩個(gè)因數(shù)都是5，它們的積是多少？5、想一想。假設(shè) 表示5，那么 表示〔 二、列式計(jì)算:A、 2乘3得幾？C、 5個(gè)3的積是多少？D、兩個(gè)乘數(shù)都是4，積是多少？積是多少？591－5難的學(xué)生。信息，如何解決最終的問題。一句口訣。信息，如何解決最終的問題。列式計(jì)算。然后全班溝通。55四、全課小結(jié)：通過今日的練習(xí)你有什么收獲？板 2、3、4的乘法口訣練習(xí)書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六課時(shí)：6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：606.教學(xué)目標(biāo)：1．66運(yùn)用6的乘法口訣求積。2．通過觀看、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量和探究精神。德育目標(biāo)：培育學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：16的乘法口訣。26的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編相應(yīng)的算乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：一課時(shí)。教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)11～52、把乘法口訣說完整?！病扯迦病呈病乘牡冒恕病乘氖摹病扯病澄逡皇病橙镁盼濉病扯濉病橙昧?、寫出乘法算式?！瞝〕53二、課661、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看主題圖，從圖中你覺察了什么？完成下表

二次備課

1 2 3 4 5 62、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。請(qǐng)你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展板書：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18你能編一句乘法口訣嗎？書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×2＝12 6式和乘法口訣填完全。教師接著板書：3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。為什么“六六三十六”只有一個(gè)算式？三、穩(wěn)固練習(xí)l60要求學(xué)生口答，并說出相應(yīng)的乘法口訣。2、擺小棒。怎樣擺的。提問：6不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問：2答復(fù)后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。33l～3四、課堂總結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？

的乘法口訣豆莢數(shù)123456豆子顆數(shù)612182430362×6=126×2=12二六十二3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六第七課時(shí)：6的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：61、62教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生記住626的乘法口訣。德育目標(biāo)：經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理力量和良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：16的乘法口訣。26的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生思維的靈敏性及較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。課時(shí)安排：一課時(shí)。一、復(fù)習(xí)

教 學(xué) 過 程

二次備課同桌對(duì)口令，師生對(duì)口令。2、開火車，口算乘法。2×3=4×4=3×6=6×6=1×6=2×6=3×5=4×6=二、指導(dǎo)練習(xí)14、5先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意。讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。集體訂正。26看誰都能算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。371~6把相乘的積寫在兩個(gè)乘數(shù)穿插的位置上。49兩個(gè)數(shù)相乘等于報(bào)的數(shù)。58先讓學(xué)生理解題意，再口頭表述題意。讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。集體訂正。610指名讀題，理解題意。讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。相互溝通，說說解決問題的方法和結(jié)果，集體訂正。7、數(shù)學(xué)玩耍：保護(hù)青蛙〔1〕說說青蛙長(zhǎng)得什么樣，它的作用是什么？?！?〕讓學(xué)生獨(dú)立填寫在書上?！?〕組織學(xué)生玩耍，比一比誰說的又對(duì)又快。1、推斷題〔?！?〕545×4=20〔〕〔2〕6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。 〕10?！病乘?、才智亭1、△×△=25△＋□=13 求△＋△=〔〕□=〔〕2、□＋○=9 □×○=18 求□=〔 〕○=〔〕五、全課小結(jié)：通過今日的練習(xí)，我們又有什么提高？6板書設(shè)計(jì)： 2、6×7=42〔條〕3、△×△=25 △＋□=13 求△＋△=〔 〕□=〔 □＋○=9 □×○=18 求□=〔 〕○=〔 〕63637。1、使學(xué)生通過情境解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。2、分析區(qū)分乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題。分析區(qū)分乘法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題的不同。實(shí)物投影儀一課時(shí)教學(xué)過