中班主題秋天的樹(shù)林教案反思

中班主題秋天的樹(shù)林教案反思1、中班主題秋天的樹(shù)林教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)濕水畫(huà)法及干畫(huà)法，能用濕畫(huà)法及干畫(huà)法畫(huà)出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫(huà)出秋天樹(shù)林的感覺(jué)。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

4.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)展作畫(huà)，體驗(yàn)歡快的情感。

5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備：

秋天樹(shù)林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示秋天的樹(shù)林圖片，提問(wèn)

1.)這是什么季節(jié)的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫(huà)濕畫(huà)法及干畫(huà)法。

2.)等干后再添上樹(shù)干和樹(shù)葉(提示用干畫(huà)法)

3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的顏色，但留意表現(xiàn)精彩彩的深淺。

2.)留意在濕畫(huà)處干后在添上樹(shù)葉和樹(shù)干。

3.)要求干畫(huà)前將毛筆撇干。

4.活動(dòng)評(píng)講

表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的濕畫(huà)法和干畫(huà)法有何不同。

活動(dòng)反思：

那種驚異的心態(tài)無(wú)以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么奇異的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫(huà)畫(huà)呢?帶著這種驚異的心，小朋友們認(rèn)真地觀看教師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最終那步(開(kāi)頭用牙簽畫(huà)畫(huà))，不過(guò)他們都知道確定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫(huà)出秀麗的畫(huà)了。小朋友們認(rèn)真的操作著，最終一幅幅秀麗的畫(huà)呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們驕傲的看著自己的作品，很是歡快!它們都將被呈現(xiàn)在我們的作品欄上，讓全部的小朋友都能賞識(shí)到他們的作品。

這節(jié)課，總體上感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫(huà)還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作，但由于是初次就沒(méi)有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫(huà)的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。缺乏的呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最終那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開(kāi)頭的底色沒(méi)有留意一些細(xì)小的局部，結(jié)果后邊用牙簽畫(huà)畫(huà)的效果不是很好。不過(guò)所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己覺(jué)察自己錯(cuò)的地放，能夠準(zhǔn)時(shí)的生疏錯(cuò)誤的緣由，這好是特別好的!

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹(shù)林教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天秀麗的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都生疏它嗎?

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩玩耍，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫(huà)

1、教師示范印畫(huà)

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫(huà)秋天的樹(shù)

1、出示印畫(huà)

師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么?

師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇異的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫(huà)樹(shù)

師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林?

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)一樣的地方你們覺(jué)察了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)

3、幼兒添畫(huà)

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最寵愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的玩耍，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的玩耍吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ド?，所以?dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩玩耍這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩玩?！济劝l(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些力氣較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

3、中班美術(shù)秋天的樹(shù)林教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天秀麗的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

4、培育幼兒的賞識(shí)力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都生疏它嗎?

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩玩耍，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫(huà)

1、教師示范印畫(huà)

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫(huà)秋天的樹(shù)

1、出示印畫(huà)

師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么?

師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇異的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫(huà)樹(shù)

師：看我把它變成了什么?看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林?

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)一樣的地方你們覺(jué)察了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)

3、幼兒添畫(huà)

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最寵愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的玩耍，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的玩耍吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ド?，所以?dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩玩耍這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩玩?！济劝l(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些力氣較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

4、中班主題秋天的樹(shù)林教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)濕水畫(huà)法及干畫(huà)法，能用濕畫(huà)法及干畫(huà)法畫(huà)出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫(huà)出秋天樹(shù)林的感覺(jué)。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

4.能依據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)展作畫(huà)，體驗(yàn)歡快的情感。

5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)預(yù)備：

秋天樹(shù)林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示秋天的樹(shù)林圖片，提問(wèn)

1.)這是什么季節(jié)的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫(huà)濕畫(huà)法及干畫(huà)法。

2.)等干后再添上樹(shù)干和樹(shù)葉(提示用干畫(huà)法)

3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的顏色，但留意表現(xiàn)精彩彩的深淺。

2.)留意在濕畫(huà)處干后在添上樹(shù)葉和樹(shù)干。

3.)要求干畫(huà)前將毛筆撇干。

4.活動(dòng)評(píng)講

表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的濕畫(huà)法和干畫(huà)法有何不同。

活動(dòng)反思：

那種驚異的心態(tài)無(wú)以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么奇異的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫(huà)畫(huà)呢?帶著這種驚異的心，小朋友們認(rèn)真地觀看教師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最終那步(開(kāi)頭用牙簽畫(huà)畫(huà))，不過(guò)他們都知道確定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫(huà)出秀麗的畫(huà)了。小朋友們認(rèn)真的操作著，最終一幅幅秀麗的畫(huà)呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們驕傲的看著自己的作品，很是歡快!它們都將被呈現(xiàn)在我們的作品欄上，讓全部的小朋友都能賞識(shí)到他們的作品。

這節(jié)課，總體上感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫(huà)還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作，但由于是初次就沒(méi)有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫(huà)的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。缺乏的呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最終那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開(kāi)頭的底色沒(méi)有留意一些細(xì)小的局部，結(jié)果后邊用牙簽畫(huà)畫(huà)的效果不是很好。不過(guò)所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己覺(jué)察自己錯(cuò)的地放，能夠準(zhǔn)時(shí)的生疏錯(cuò)誤的緣由，這好是特別好的!

5、中班美術(shù)公開(kāi)課秋天的樹(shù)林教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀看、溝通和比較的根底上，能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，感受秋天樹(shù)林顏色的變化美。

2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)展制造性美術(shù)創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡快。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

教學(xué)預(yù)備

秋季根本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入：感受葉子的變化與顏色

1.談話倒入。

教師：“聽(tīng)說(shuō)中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽(tīng)出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么!”(播放落葉的語(yǔ)音)

教師：“你們聽(tīng)到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)е∨笥褌円黄鹳p識(shí)一下秋天大自然的風(fēng)光吧!”(播放秋日視頻)

教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)頭變色去感知)

調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹(shù)。

教師：“在這個(gè)視頻里你生疏那棵樹(shù)?下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”

①這棵樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色的?葉子的外形像什么?(銀杏樹(shù))它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做銀杏樹(shù)。

②看著棵樹(shù)樹(shù)葉是什么顏色的?這棵樹(shù)的樹(shù)枝和樹(shù)干在哪里?(紅楓樹(shù)樹(shù)干在下，樹(shù)枝在上。)

③這個(gè)樹(shù)我常常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎?有誰(shuí)生疏他嗎?他叫做梧桐樹(shù)?？此臉?shù)葉是什么顏色的?他的樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝呢?你覺(jué)得假設(shè)用我們身體的一個(gè)局部來(lái)假裝樹(shù)枝，應(yīng)當(dāng)是哪一局部?

④你看這些秋天的樹(shù)都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)

⑤全部的樹(shù)葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)

教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢?

幼：就是五顏六色的。

3.引導(dǎo)幼兒賞識(shí)圖片上樹(shù)林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹(shù)只能觀看半棵。)

教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒制造