人教版一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全套教案

97/97Unit1SchoolSubject【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,subject，并進(jìn)行初步拼寫(xiě)。能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,subject，并進(jìn)行初步拼寫(xiě)。能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.能準(zhǔn)確讀好單詞science.能靈活運(yùn)用句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行自如表達(dá)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit1SchoolSubject的Lesson1，主要學(xué)習(xí)有關(guān)科目的幾個(gè)單詞和一個(gè)句型，通過(guò)唱歌、問(wèn)答、猜題等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入讀詩(shī)歌《Let’slearn》T:Now,let’senjoyarhymefirst.Doyourememberthisrhyme?(出示二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的小詩(shī)歌)Let’slearn（通過(guò)課前欣賞，激起學(xué)生記憶里的知識(shí)）Welearnmaths,one,two,three.WelearnEnglishAa,Bb,Cc.Welearnmusic,do,re,mi.Welearnart,drawyouandme.T:Whocanreadit?(請(qǐng)同學(xué)讀，然后再集體讀一讀)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出詩(shī)歌中出現(xiàn)的表示科目的單詞。老師問(wèn)：詩(shī)歌《Let’slearn》中出現(xiàn)的表示英語(yǔ)的單詞有哪些？學(xué)生答：English,maths,musicandart.二、新課呈現(xiàn)教學(xué)表示科目的單詞。（1）T:(出示單詞Maths)Whocanreadit?S:Maths.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，并進(jìn)行拼讀。T:Mathsisasubject.出示單詞教學(xué)朗讀“subject科目，課程”（2）T:(出示單詞卡English)Whatsubjectisit?S:English.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，并進(jìn)行拼讀。__________isasubject.T:(指數(shù)學(xué)和英語(yǔ)）Theyare___________.S:Subjects.（3）揭題T:Todaywe’lllearnUnit1SchoolSubjects.(讀好課題)（4）Sayothersubjects.T:Whatothersubjectsdoyouknow?(你還知道其他的科目嗎？)S:Art,Chinese,Music,PE(這些單詞二年級(jí)都學(xué)過(guò)，可以請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出來(lái)之后并進(jìn)行拼讀，如果拼不出來(lái)，可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行幫助)（5）同法教授其他表示科目的單詞。教師播放Lesson1A部分的聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生們?cè)僖淮胃惺軉卧~的正確發(fā)音，并學(xué)習(xí)其發(fā)音。學(xué)習(xí)句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.T:Lookattheblackboard,howmanysubjectsdoyouhave?S:Eight.T:Yes.Wehaveart,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass.T:IlikeEnglishandPE.DoyoulikePE?(出示句子)S:Yes,Ido./No,Idon’t.教師播放Lesson1B部分的聽(tīng)力錄音，學(xué)生模仿錄音朗讀，要求注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。兩人一組，用句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1:Doyoulikescience?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilikemusic.四、外延拓展請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，用句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行口語(yǔ)交際，然后小組合作，完成課本Lesson1B部分對(duì)應(yīng)的表格。S1:Doyoulikescience?S2:Yes,Ido.Doyoulikescience?S1:No,Idon’t.Ilikemusic.把對(duì)話間兩個(gè)學(xué)生的名字填到表格對(duì)應(yīng)的位置，然后喜歡哪個(gè)科目就在對(duì)應(yīng)位置打√，喜歡哪個(gè)科目就在對(duì)應(yīng)位置畫(huà)×。以此類推，完成B部分表格。五、練習(xí)作業(yè)完成C部分的單詞拼寫(xiě)，注意單詞中的字母在四線三格的占位。熟讀對(duì)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。抄寫(xiě)表示科目的單詞，英文10遍，中文1遍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1SchoolSubjects【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】能讀、會(huì)寫(xiě)單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…【教學(xué)重難點(diǎn)】能讀、會(huì)寫(xiě)單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…能靈活運(yùn)用句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit1SchoolSubject的Lesson2，主要復(fù)習(xí)有關(guān)科目和星期的一些單詞和學(xué)習(xí)一個(gè)句型，通過(guò)讀詩(shī)、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生自由對(duì)話，如：Howareyou?及Whatdayisittoday?由此復(fù)習(xí)幾個(gè)與星期有關(guān)的單詞。T:Whatdayisittoday?S:ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday.復(fù)習(xí)八個(gè)有關(guān)學(xué)科的單詞：（1）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。（2）請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀韻律詩(shī)：“DoyoulikeEnglish?DoyoulikeChinese?Doyoulikescience?”再請(qǐng)同學(xué)把韻律詩(shī)當(dāng)中的“English,Chinese,science”換成“art,maths,music,PE,computerclass”朗讀一遍。復(fù)習(xí)句型：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.T:DoyoulikePE?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikescience?S2:No,Idon’t.Ilikemusic.二、新課呈現(xiàn)學(xué)習(xí)句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…（1）教師說(shuō)：“Itis…today.WehaveanEnglishclass.IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ido./No,Idon’t.”來(lái)回答。教師問(wèn)“Whatclassesdoyouhavetoday?”讓同學(xué)們先看課程表，再回答。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：WehaveEnglish.（一個(gè)科目的表達(dá)）或者WehaveEnglishandmaths.（兩個(gè)科目的表達(dá)）或者WehaveEnglish,maths,PEandscience.（多個(gè)科目的表達(dá)）（2）教師播放本課A部分的錄音或光盤，讓同學(xué)們初步感知A部分的對(duì)話。（3）讓同學(xué)們跟著錄音讀對(duì)話當(dāng)中的每一句話，錄音播放結(jié)束后，讓同學(xué)們嘗試讀完整段對(duì)話。（4）教師教授對(duì)話：重點(diǎn)教授WhatclassesdoyouhaveonMonday?WehaveEnglishandmusic.（兩個(gè)科目的表達(dá)）Wehavemaths,PEandcomputerclass.（多個(gè)科目的表達(dá)）教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。三、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…教師拿出兩組單詞卡片（分別是表示科目和星期），先隨機(jī)指著表示星期的其中一張卡片（假設(shè)是Monday），帶著同學(xué)們一起說(shuō)：WhatclassesdoyouhaveonMonday?然后隨機(jī)指著表示科目的其中兩張卡片（假設(shè)是PE和music），帶著同學(xué)們一起說(shuō)：WehavePEandmusic.用這樣的方法，多練習(xí)幾次。針對(duì)A部分的對(duì)話，讓同學(xué)們回答以下問(wèn)題。（1）WhatclassesdoesSallyhaveonMonday?（2）DoesSamlikePE?四、外延拓展讓同學(xué)們拿出與科目和星期有關(guān)的單詞卡片，運(yùn)用句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…and…進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。一位同學(xué)先隨機(jī)指著表示星期的其中一張卡片（假設(shè)是Monday），說(shuō)：WhatclassesdoyouhaveonMonday?然后隨機(jī)指著表示科目的其中兩張卡片（假設(shè)是PE和music），另外一名同學(xué)說(shuō)：WehavePEandmusic.交換問(wèn)答位置，進(jìn)行對(duì)話。用這樣的方法，多練習(xí)幾次。三人一組，分角色朗讀A部分的對(duì)話，看哪一組表現(xiàn)得最好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的對(duì)話。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)5遍本課A部分的對(duì)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1SchoolSubjects【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Myfavouritedayis…和Wehave…and…onthisday.【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Myfavouritedayis…和Wehave…and…onthisday.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit1SchoolSubject的Lesson3，主要復(fù)習(xí)有關(guān)科目和星期的一些單詞和學(xué)習(xí)兩個(gè)句型，通過(guò)做游戲、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入拿出課程表，請(qǐng)同學(xué)們用句型Wehave…and…on…來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪一天有哪些課程。教師指著星期四的課程表，帶著同學(xué)們說(shuō)出當(dāng)天的課程，如：Wehaveart,Chinese,andEnglishonThursday.做游戲：請(qǐng)同學(xué)們拿出所學(xué)科目所有的課本放在桌子上，老師說(shuō)：“ShowmeyourEnglishbooks.”全班同學(xué)快速舉起英語(yǔ)書(shū)，并說(shuō)“ThisismyEnglishbook.WehaveanEnglishclasstoday.”用同樣的游戲方法，復(fù)習(xí)其他的科目和星期。二、新課呈現(xiàn)句型教學(xué)：Wehave…classesand…classesaweek.教師拿出課程表，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)并回答一個(gè)星期有幾節(jié)英語(yǔ)課和幾節(jié)數(shù)學(xué)課。請(qǐng)同學(xué)嘗試說(shuō)出“我們一個(gè)星期有幾節(jié)英語(yǔ)課和幾節(jié)數(shù)學(xué)課”，教師公布答案，引出句型Wehave…classesand…classesaweek.同樣的方法，用這個(gè)句型說(shuō)說(shuō)，一個(gè)星期中其他課程有幾節(jié)。句型教學(xué)：Myfavouritedayis…S:Whatdayisittoday?T:ItisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday.S:DoyoulikeMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?T:Yes,Ido./No,Idon’t.老師說(shuō)：IlikeFridaybest.由like…best.引出它的同義詞“favourite”,IlikeFridaybest.的同義句是“MyfavouritedayisFriday.”從而引出句型Myfavouritedayis…對(duì)這個(gè)句型的提問(wèn)是“Whatisyourfavouriteday?”讓同學(xué)們用這個(gè)問(wèn)答的句型說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡星期幾。句型教學(xué)：Wehave…and…onthisday.拿出課程表，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的那一天有什么課。老師用句型Wehave…and…onthisday.進(jìn)行總結(jié)。教師播放本課A部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)完之后，再播放一遍，學(xué)生跟著錄音朗讀句子。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀Lesson3A部分的書(shū)信，學(xué)生跟讀。針對(duì)A部分的書(shū)信，讓同學(xué)們回答以下問(wèn)題。Whowritestheletter?WhatisMike’sfavouriteday?WhatareMike’sfavouriteclasses?將第2題的答案分別寫(xiě)到課本上A部分相應(yīng)的位置，注意四線三格的占位。四、外延拓展根據(jù)A部分的書(shū)信，教師講解一下書(shū)信的寫(xiě)作格式。閱讀A部分的書(shū)信，然后以Bill的身份完成B部分的回信內(nèi)容。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的書(shū)信。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)3遍本課的書(shū)信。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 【教學(xué)反思】

Unit1SchoolSubjects【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[e?]，[?]和單詞cake,cat,lake,make,tape,tap,name,face等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[e?]，[?]和單詞cake,cat,lake,make,tape,tap,name,face等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞。【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit1SchoolSubject的Let’sSpell，主要學(xué)習(xí)相同字母在不同單詞中的發(fā)音，通過(guò)唱歌、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母的發(fā)音規(guī)則。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。唱“ABC”歌：讓同學(xué)們邊拍手邊唱“ABC”歌。復(fù)習(xí)有關(guān)科目和星期的知識(shí)，描述自己的課程表：（1）教師出示有關(guān)科目和星期的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的單詞。（2）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己某一天的課程，如：Wehavescience,maths,Chinese,andPEonFriday.二、新課呈現(xiàn)教師詢問(wèn)：HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?學(xué)生回答。教師出示PPT課件，學(xué)習(xí)元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)則。（1）教授A部分的六個(gè)單詞：教師出示A部分的六張圖片，讓同學(xué)們猜一猜它們分別是什么。然后公布答案，讓同學(xué)們觀察這六個(gè)單詞的相同之處。（這六個(gè)單詞都含有字母a和e.）（2）播放Let’sSpellA部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)（提醒他們注意每個(gè)單詞中a和e的發(fā)音）。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，回答問(wèn)題：Whatdothe“Aa”and“Ee”soundlikeinthesewords?教師引導(dǎo)學(xué)生回答Aasoundslike[e?].Ee不發(fā)音。教師示范、教讀音標(biāo)[e?]以及A部分的例詞，學(xué)生跟讀。教師出示B部分的錄音或課件，讓同學(xué)們來(lái)聽(tīng)。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，找一位同學(xué)來(lái)回答每一組單詞當(dāng)中Aa的發(fā)音是否完全一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，每一組第一個(gè)單詞Aa的發(fā)音是[e?]，每一組第二個(gè)單詞Aa的發(fā)音是[?]。教師示范、教讀音標(biāo)[e?]，[?]以及B部分的例詞，學(xué)生跟讀，提醒同學(xué)們注意發(fā)音的不同之處。三、基礎(chǔ)鞏固以開(kāi)火車的方式檢查學(xué)生讀所有例詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師播放本課C部分的錄音，讓學(xué)生跟讀一遍之后，完成C部分聽(tīng)力練習(xí)，教師公布答案，并讓同學(xué)們注意四線三格。四、外延拓展讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。（1）hatface()（2）cakeapple()（3）makelake()（4）tapetap()教師教讀D部分的小短文，學(xué)生跟讀，然后比賽看誰(shuí)讀得又快又好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)和所有單詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1SchoolSubjects【第五課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】能看懂、會(huì)寫(xiě)有關(guān)科目和星期的單詞，如：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.能靈活運(yùn)用句型…aremyfavourtitedays.和Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…【教學(xué)重難點(diǎn)】能看懂、會(huì)寫(xiě)有關(guān)科目和星期的單詞，如：art,Chinese,English,maths,music,PE,science,computerclass,subject,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.能靈活運(yùn)用句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit1SchoolSubject的Let’sCheck，通過(guò)檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。教師問(wèn)：Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?學(xué)生集體回答：Sevendays.TheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSunday.教師問(wèn)：Whatisyourfavouriteday?隨機(jī)點(diǎn)部分同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。二、新課呈現(xiàn)教師出示A部分的三幅圖片，就圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：Whataretheseinthefirst/second/thirdbag?問(wèn)答可以幫助學(xué)生觀察和理解圖意，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。請(qǐng)學(xué)生細(xì)聽(tīng)第一句然后觀察圖片，了解本題的要求和做法，找到聽(tīng)到的科目與對(duì)應(yīng)的人名進(jìn)行連線，然后請(qǐng)學(xué)生互相檢查結(jié)果。教師公布答案，再一次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀句子并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀句子；借助PPT課件出示B部分的英文課程表，讓同學(xué)們觀察這個(gè)表格，并回答以下問(wèn)題。（假設(shè)這就是同學(xué)們真實(shí)的課程表）（1）Howmanyclassesdoyouhaveaweek?（2）HowmanyEnglishclassesandPEclassesdoyouhaveaweek?（3）WhatclassesdoyouhaveonTuesday?（4）根據(jù)表格完成B部分對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。教師公布正確答案，然后教讀以上的問(wèn)題和答案，學(xué)生跟讀。三、基礎(chǔ)鞏固復(fù)習(xí)和運(yùn)用句型Whatclassesdoyouhaveon…?及其回答I/Wehave…（1）教師出示B部分的課程表（假設(shè)這就是同學(xué)們真實(shí)的課程表），隨機(jī)指著其中的一天（假設(shè)是Monday），問(wèn)：WhatclassesdoyouhaveonMonday?學(xué)生看著老師所指的位置，說(shuō)出星期一的課程：WehaveChinese,English,maths,music,PEandscience.（2）兩人一組，按照以上的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。根據(jù)自己真實(shí)的課程表，寫(xiě)一個(gè)與B部分方框里類似的小短文。四、外延拓展根據(jù)自己真實(shí)的課程表，做一個(gè)全英文的課程表。五、練習(xí)作業(yè)熟讀本課的單詞和句子。抄寫(xiě)3遍本課的小短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2MySchool【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)表示學(xué)校場(chǎng)館的單詞classroom,artroom,library,toilet,playground以及3個(gè)短語(yǔ)firstfloor,secondfloor,thirdfloor.能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描述某人在學(xué)校的哪個(gè)地方：Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.【教學(xué)重難點(diǎn)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)表示學(xué)校場(chǎng)館的單詞classroom,artroom,library,toilet,playground以及3個(gè)短語(yǔ)firstfloor,secondfloor,thirdfloor.單詞library中輔音連綴的發(fā)音。能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描述某人在學(xué)校的哪個(gè)地方：Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit2MySchool的Lesson1，主要學(xué)習(xí)表示學(xué)校場(chǎng)館的單詞，通過(guò)做游戲、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Freetalk.教師播放本課Lesson1A部分的歌曲《MySchool》,自然引出“school”這一話題。（1）播放第一遍，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（2）播放第二遍，學(xué)生嘗試跟著錄音唱。（3）播放第三遍，老師帶著學(xué)生一起唱。二、新課呈現(xiàn)教師出示幾張有關(guān)學(xué)校的圖片。T:Boysandgirls,look!Whatisthis?Ss:It’sourschool.T:Yes,it’sbeautiful.Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,Ido.S2:…T:Canyoudescribeournewschoolforme?（讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，可用漢語(yǔ)，老師也可適當(dāng)給提示）S1:Lookat…,thisis…S2:有大的操場(chǎng)…S3:漂亮的花園…（多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面的詞匯學(xué)習(xí)做鋪墊）教授5個(gè)表示學(xué)校場(chǎng)館的單詞：（1）教授單詞library：T:Ilikereadingverymuch.IfIwanttoreadmanybooks,whereshouldIgo?Ss:圖書(shū)館。T:Yes,youareright.DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教師出示library的單詞卡片，教授新詞。練習(xí)這個(gè)單詞的發(fā)音時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。然后把詞放進(jìn)句子中操練。T:Whatcanyouseeinthelibrary?S:Icanseemanybooks.T:Doyoulikelibrary?S:Yes.（2）以同樣的方式教授單詞classroom,artroom,toilet,playground.，然后教師教讀這幾個(gè)新單詞，學(xué)生跟讀。教授句型Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.和三個(gè)短語(yǔ)firstfloor,secondfloor,thirdfloor.（1）教授句子和短語(yǔ)firstfloor:T:Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool.（教師出示校園分布圖）T:Lilyisreading.Whereisshe?（學(xué)生仔細(xì)觀察圖片）Ss:在圖書(shū)館。T:Yes,youareright.DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教師給出完整的表達(dá)：Sheisinthelibrary.（教師指著校園分布圖“l(fā)ibrary”所在的位置）T:Whereisthelibrary?Ss:在一樓。T:Yes,youareright.DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教師出示firstfloor的短語(yǔ)卡片，先教授這個(gè)短語(yǔ)，再教授完整的句子It'sonthefirstfloor.強(qiáng)調(diào)“在幾樓”用介詞“on”。然后指著校園分布圖上在一樓的library等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whereis…?It'sonthefirstfloor.進(jìn)行問(wèn)答。（2）以同樣的方式教授短語(yǔ)secondfloor,thirdfloor,然后教師播放B部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。兩人一組，觀察校園分布圖，用句型Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1:Whereistheclassroom?S2:Itisonthesecondfloor.WhereisBill?S1:Heisintheartroom.四、外延拓展教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張校園分布圖，請(qǐng)同學(xué)們用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行地點(diǎn)名稱的標(biāo)注（參考A部分的圖片）。五、練習(xí)作業(yè)完成C部分的單詞拼寫(xiě)，注意單詞中的字母在四線三格的占位。熟讀對(duì)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。抄寫(xiě)表示科目的單詞，英文10遍，中文1遍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2MySchool【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】能讀、會(huì)寫(xiě)單詞：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3個(gè)短語(yǔ)firstfloor,secondfloor,thirdfloor.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.【教學(xué)重難點(diǎn)】能讀、會(huì)寫(xiě)單詞：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3個(gè)短語(yǔ)firstfloor,secondfloor,thirdfloor.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.能靈活運(yùn)用句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit2MySchool的Lesson2，主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和復(fù)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校場(chǎng)館的單詞，通過(guò)做游戲、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)5個(gè)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。復(fù)習(xí)句型：句型Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.T:Whereistheartroom?Ss:Itisonthesecondfloor.WhereisBill?T:WhereisBill?Ss:Heisintheclassroom.二、新課呈現(xiàn)學(xué)習(xí)句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.（1）T:Ilikereading.IfIwanttoreadmanybooks,whereshouldIgo?Ss:Library.T:Yes,youareright.Doyouhavealibraryinyourschool?Ss:Yes,wedo.T:Great.IfIwanttowriteanemail,whereshouldIgo?Ss:電腦室。T:Yes,youareright.DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教師出示computerroom的單詞卡片，并進(jìn)行教授。T:Whereisyourcomputerroom?Ss:It'sonthethirdfloor.T:OK.Doyouhavealibrarycomputerroominyourschool?Ss:No,wedon’t.T:Oh,it’sapity.教師帶著學(xué)生們總結(jié)出剛剛對(duì)話中一個(gè)重點(diǎn)的句型：Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.（2）教師播放本課A部分的錄音或光盤，讓同學(xué)們初步感知A部分的對(duì)話。（3）讓同學(xué)們跟著錄音讀對(duì)話當(dāng)中的每一句話，錄音播放結(jié)束后，讓同學(xué)們嘗試讀完整段對(duì)話。（4）教師教授課文對(duì)話：重點(diǎn)教授Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。三、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.教師拿出有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的卡片，先隨機(jī)指著其中一張卡片（假設(shè)是library，帶著同學(xué)們一起說(shuō)：Doyouhavealibrary?然后帶著同學(xué)們一起說(shuō)：Yes,wedo./No,wedon’t.用這樣的方法，多練習(xí)幾次。針對(duì)A部分的對(duì)話，讓同學(xué)們回答以下問(wèn)題。（1）DoesYaoyaohaveacomputerroom?（2）WhereisYaoyao’slibrary?四、外延拓展讓同學(xué)們拿出有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞卡片，運(yùn)用句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一位同學(xué)先隨機(jī)指著其中一張卡片（假設(shè)是artroom），說(shuō)：Doyouhaveanartroom?另外一名同學(xué)回答：Yes,wedo./No,wedon’t.交換問(wèn)答位置，進(jìn)行對(duì)話。用這樣的方法，多練習(xí)幾次。兩人一組，分角色朗讀A部分的對(duì)話，看哪一組表現(xiàn)得最好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的對(duì)話。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)5遍本課A部分的對(duì)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2MySchool【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞：scienceroom,artroom,musicroom,teachers’roomlibrary,toilet,playground以及短語(yǔ)onthefirst/second/thirdfloor.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Wehave…,…and…onthefirst/second/thirdfloor.【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞：scienceroom,artroom,musicroom,teachers’roomlibrary,toilet,playground以及短語(yǔ)onthefirst/second/thirdfloor.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：Wehave…,…and…onthefirst/second/thirdfloor.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit2MySchool的Lesson3，主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和復(fù)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校場(chǎng)館的單詞，通過(guò)做游戲、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。做游戲：請(qǐng)同學(xué)們拿出所有有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞卡片放在桌子上，老師說(shuō)：“Letmeseethelibrary.”全班同學(xué)快速舉起library的單詞卡片，并說(shuō)“Wehavealibrary.Doyouhavealibrary?”用同樣的游戲方法，復(fù)習(xí)其他的學(xué)校場(chǎng)館。二、新課呈現(xiàn)教授復(fù)合名詞musicroom、scienceroom和teachers’room.T:Boysandgirls,whatdoes“artroom”mean?Ss:美術(shù)室。T:Great!Guessthemeaningof“musicroom”and“scienceroom”.Ss:音樂(lè)室、科學(xué)室。T:Goodjob.教師由對(duì)話中的三組單詞，提出復(fù)合名詞的概念：復(fù)合名詞是指兩個(gè)名詞直接連在一起構(gòu)成的復(fù)合詞，即名詞+名詞=復(fù)合名詞。然后教授teachers’room.列舉幾個(gè)復(fù)合名詞：winterclothes冬裝dinnertable餐桌。教授句型Wehave…,…and…onthefirst/second/thirdfloor.教師教授本課A部分的短文，重點(diǎn)教授以下句子：Wehaveascienceroom,anartroomandalibraryonthefirstfloor.Wehavesomeclassroomsandtwotoiletsonthesecondfloor.Wehaveteachers’rooms,acomputerroomandamusicroomonthethirdfloor.并拿出與之對(duì)應(yīng)的圖片，讓同學(xué)們更好的理解句意。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出句型Wehave…,…and…onthefirst/second/thirdfloor.教授播放A部分的短文錄音，學(xué)生聽(tīng)并跟讀，然后完成A部分的填空部分。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀Lesson3A部分的短文，學(xué)生跟讀。針對(duì)A部分的短文，讓同學(xué)們回答以下問(wèn)題。（1）Doyouhaveamusicroom?（2）Wherearesomeclassroomsandtwotoilets?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍A部分，完成B部分的填空，注意四線三格的占位。四、外延拓展根據(jù)實(shí)際情況，讓同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)與B部分類似的句子，介紹一下自己的學(xué)校有哪些場(chǎng)館。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的短文。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)2遍本課的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2MySchool【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[a?]、[?]和單詞bike,like,hike,five,win,rip,ripe,rice等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞。【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[a?]、[?]和單詞bike,like,hike,five,win,rip,ripe,rice等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞。【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit2MySchool的Let’sSpell，主要學(xué)習(xí)相同字母在不同單詞中的發(fā)音，通過(guò)問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母的發(fā)音規(guī)則。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)，描述自己的學(xué)校（1）教師出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的單詞。（2）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的學(xué)校，如：Wehaveascienceroomonthefirstfloor.二、新課呈現(xiàn)教師詢問(wèn)HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?學(xué)生回答。教師出示PPT課件，學(xué)習(xí)元音字母Ii和Ee的發(fā)音規(guī)則。（1）教授A部分的六個(gè)單詞教師出示A部分的六張圖片，讓同學(xué)們猜一猜它們分別是什么。然后公布答案，讓同學(xué)們觀察這六個(gè)單詞的相同之處。（這六個(gè)單詞都含有字母i和e.）（2）播放Let’sSpellA部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)（提醒他們注意每個(gè)單詞中i和e的發(fā)音）。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，回答問(wèn)題：Whatdothe“Ii”and“Ee”soundlikeinthesewords?教師引導(dǎo)學(xué)生回答Iisoundslike[a?].Ee不發(fā)音。教師示范、教讀音標(biāo)[a?]以及A部分的例詞，學(xué)生跟讀。教師出示B部分的錄音或課件，讓同學(xué)們來(lái)聽(tīng)。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，找一位同學(xué)來(lái)回答每一組單詞當(dāng)中Ii的發(fā)音是否完全一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，每一組第一個(gè)單詞Ii的發(fā)音是[?]，每一組第一個(gè)單詞Ii的發(fā)音是[a?]。教師示范、教讀音標(biāo)[a?]、[?]以及B部分的例詞，學(xué)生跟讀，提醒同學(xué)們注意發(fā)音的不同之處。三、基礎(chǔ)鞏固以開(kāi)火車的方式檢查學(xué)生讀所有例詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師播放本課C部分的錄音，讓學(xué)生跟讀一遍之后，完成C部分聽(tīng)力練習(xí)，教師公布答案，并讓同學(xué)們注意四線三格。四、外延拓展讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。（1）likefive()（2）bitbite()（3）bikesit()（4）pricerice()教師教讀D部分的小短文，學(xué)生跟讀，然后比賽看誰(shuí)讀得又快又好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)和所有單詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2MySchool【第五課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】能看懂、會(huì)寫(xiě)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞，如：classroom,library,toilet,playground,artroom,musicroom,scienceroom,teachers’room以及3個(gè)短語(yǔ)onthefirst/second/thirdfloor.能靈活運(yùn)用句型Inthisschool,theyhave…,…,…and…【教學(xué)重難點(diǎn)】能看懂、會(huì)寫(xiě)有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞，如：classroom,library,toilet,playground,artroom,musicroom,scienceroom,teachers’room以及3個(gè)短語(yǔ)onthefirst/second/thirdfloor.能靈活運(yùn)用句型Intheschool,theyhave…,…,…and…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit2MySchool的Let’sCheck，通過(guò)檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)，描述自己的學(xué)校：（1）教師出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的單詞。（2）教師問(wèn)：Whatdoyouhaveinyourschool?隨機(jī)點(diǎn)部分同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。二、新課呈現(xiàn)教師出示A部分的學(xué)校分布圖，就圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：Whataretheyonthefirst/second/thirdfloor?通過(guò)問(wèn)答的方式，讓同學(xué)們熟悉這張分布圖，并且給分布圖上的每幅圖標(biāo)寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文名稱，比如在有鋼琴的圖片上寫(xiě)“musicroom”.教師播放A部分的錄音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一句然后觀察圖片，了解本題的要求和做法，找到聽(tīng)到的學(xué)校場(chǎng)館的單詞與學(xué)校分布圖里的圖片進(jìn)行連線，然后請(qǐng)學(xué)生互相檢查結(jié)果。教師公布答案，再一次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀句子并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀句子。教授句型Inthisschool,theyhave…,…,…and…教師再次出示A部分的學(xué)校分布圖，分別指著每一幅小圖片，用開(kāi)火車的方式提問(wèn)。T:What’sthis?S1:It’samusicroom.S2:It’sascienceroom.S3:…教師帶著同學(xué)們一起總結(jié)，這張學(xué)校分布圖上有哪些學(xué)校場(chǎng)館，并用英文句型Inthisschool,theyhave…,…,…and…來(lái)進(jìn)行完整表達(dá)。三、基礎(chǔ)鞏固復(fù)習(xí)表示學(xué)校場(chǎng)館的單詞及地點(diǎn)狀語(yǔ)onthefirst/second/thirdfloor.（1）教師出示B部分的學(xué)校分布圖，隨機(jī)指著其中的一個(gè)小圖片（假設(shè)是教室），問(wèn)：Whatisthis?學(xué)生看著老師所指的位置，說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的學(xué)校場(chǎng)館：It’saclassroom.教師緊接著問(wèn)：Whereisit?學(xué)生們回答：It’sonthefirst/second/thirdfloor.（2）兩人一組，按照以上的方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。根據(jù)剛剛的對(duì)話練習(xí)，完成B部分的內(nèi)容。四、外延拓展根據(jù)自己真實(shí)的學(xué)校分布圖，簡(jiǎn)單的畫(huà)一個(gè)與B部分類似的圖片，并給圖上的每幅圖標(biāo)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文名稱。五、練習(xí)作業(yè)熟讀本課的單詞和句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3AfterSchoolActivities【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.能夠靈活的運(yùn)用句型Canyou…?及回答Yes,Ican./No,Ican’t.來(lái)進(jìn)行有關(guān)課外活動(dòng)的口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.能夠靈活的運(yùn)用句型Canyou…?及回答Yes,Ican./No,Ican’t.來(lái)進(jìn)行有關(guān)課外活動(dòng)的口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit3AfterSchoolActivities的Lesson1，主要學(xué)習(xí)表示課外活動(dòng)的詞組，通過(guò)競(jìng)賽、唱歌、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)表示課外活動(dòng)的詞組：教師出示單詞卡片：playfootball,playpingpong,climbhills,flyakite…請(qǐng)學(xué)生讀單詞，看誰(shuí)讀的又快又正確。結(jié)合這些單詞卡，進(jìn)行以下問(wèn)答：T:Whatdoyoudoinspring?S1:Iflyakiteinspring.T:Whatdoyoudoafterschool?S2:Iplayfootballafterschool.T:Whatdoyoulikebest?S3:Ilikeplayingpingpongbest.二、新課呈現(xiàn)讓同學(xué)們觀察本課A部分的圖片，猜一猜圖中的人物們?cè)谧鍪裁?。教師帶著學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)習(xí)6個(gè)詞組。然后組織“教師說(shuō)詞組，學(xué)生聽(tīng)詞組做動(dòng)作”競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的反映又快又準(zhǔn)，運(yùn)用全身反應(yīng)法學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯。教授詞組playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片跟著教師學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出這些詞組的中文意思。（2）教師說(shuō)詞組，請(qǐng)學(xué)生迅速找出并舉起相應(yīng)圖片。然后跟隨教師重復(fù)說(shuō)詞組，請(qǐng)會(huì)說(shuō)詞組的學(xué)生大聲說(shuō)，其他學(xué)生聽(tīng)詞做動(dòng)作。教師播放A部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱歌謠。聽(tīng)第一遍后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。接著讓學(xué)生跟隨錄音逐句地復(fù)述歌謠，請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家一起演唱。教授句型Canyou…?及回答Yes,Ican./No,Ican’t.（1）教師拿出表示課外活動(dòng)的單詞卡片，隨機(jī)指著其中的一個(gè)（假設(shè)是drawpictures），對(duì)著同學(xué)們問(wèn)：Canyoudrawpictures?學(xué)生們回答：Yes,Ican./No,Ican’t.以此方式多練習(xí)幾次，讓同學(xué)們更加熟悉這些詞組和句型。（2）教師播放B部分的錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。在學(xué)生對(duì)交際語(yǔ)句Canyou…?及回答Yes,Ican./No,Ican’t.熟悉后，組織學(xué)生開(kāi)展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話操練（可以結(jié)合本課的單詞卡片）：S1:Canyoudrawpictures?S2:Yes,Ican./No,Ican’t.外延拓展：請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表演好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、外延拓展請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表演好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、練習(xí)作業(yè)熟讀對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞組和句型。抄寫(xiě)表示課外活動(dòng)的詞組，英文5遍，中文1遍。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3AfterSchoolActivities【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】能讀、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.能夠靈活的運(yùn)用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…來(lái)進(jìn)行有關(guān)課外活動(dòng)的口語(yǔ)交際。【教學(xué)重難點(diǎn)】能讀、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.能夠靈活的運(yùn)用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…來(lái)進(jìn)行有關(guān)課外活動(dòng)的口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit3AfterSchoolActivities的Lesson2，主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和復(fù)習(xí)一些關(guān)于課外活動(dòng)的單詞，通過(guò)做游戲、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀詞組并拼讀，幫助學(xué)生回憶詞組。師生對(duì)話：T:WhatdoyoudoonSunday?S1:IsingsongsonSunday.S2:IplaychessonSunday.T:WhatdoyoudoonThursday?S3:IreadbooksonThursday.S4:IdrawpicturesonThursday.二、新課呈現(xiàn)教授句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…（1）教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，找出錄音中能聽(tīng)懂的詞組和句子。（2）模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)問(wèn)句：Lily,whatareyougoingtodoafterschool?并指著單詞卡片中的“drawpictures”，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lilyisgoingtodrawpictures.請(qǐng)學(xué)生猜這句話的意思，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)境幫助學(xué)生理解此問(wèn)句的意思。（3）教師公布正確答案，教授整段對(duì)話，重點(diǎn)教授以下對(duì)話?！猈hatareyougoingtodoafterschool?—I’mgoingtoplaysports.—What’shegoingtodoafterschool?—He’sgoingtoreadbooks.教師讓同學(xué)們觀察以上對(duì)話有哪些共同的地方，引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)出句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…，并說(shuō)出其中文意思。（4）讓同學(xué)們跟著錄音讀對(duì)話當(dāng)中的每一句話，錄音播放結(jié)束后，讓同學(xué)們嘗試讀完整段對(duì)話。教師播放B部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生復(fù)述。教師教讀Lesson1A部分和B部分單詞和對(duì)話，學(xué)生跟讀。三、基礎(chǔ)鞏固針對(duì)A部分和B部分的對(duì)話，讓同學(xué)們回答以下問(wèn)題。（1）WhatdoesAndylike?（2）What’sBinbingoingtodoafterschool?（3）What’sLilygoingtodoafterschool?練習(xí)句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…教師拿出表示課外活動(dòng)的單詞卡片，問(wèn)：Whatareyougoingtodoafterschool?然后隨機(jī)指著其中一張卡片（假設(shè)是dance），帶著同學(xué)們一起說(shuō)：I’mgoingtodanceafterschool.也可以把其中的人稱代詞化成其他的，用這樣的方法，多練習(xí)幾次。四、外延拓展讓同學(xué)們拿出有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，運(yùn)用句型Whatareyougoingtodoafterschool?及回答I’mgoingto…進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一位同學(xué)先隨機(jī)指著其中一張卡片（假設(shè)是dance），說(shuō)：Whatareyougoingtodoafterschool?另外一名同學(xué)回答：I’mgoingtodance.交換問(wèn)答位置，進(jìn)行對(duì)話。用這樣的方法，多練習(xí)幾次。兩人一組，分角色朗讀A部分的對(duì)話，看哪一組表現(xiàn)得最好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的對(duì)話。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)3遍本課A部分的對(duì)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3AfterSchoolActivities【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks及一個(gè)表示時(shí)間的短語(yǔ)at…o’clock.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：I’mgoingto…with…at…o’clock.【教學(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、看懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks及一個(gè)表示時(shí)間的短語(yǔ)at…o’clock.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：I’mgoingto…with…at…o’clock.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit3AfterSchoolActivities的Lesson3，主要學(xué)習(xí)一個(gè)句型和復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)和時(shí)間點(diǎn)的一些詞組，通過(guò)比賽、問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。做游戲：請(qǐng)同學(xué)們拿出有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片放在桌子上，老師說(shuō)：I’mgoingtodrawpicturesafterschool.Letmeseethecardof“drawpictures”.全班同學(xué)快速舉起drawpictures的單詞卡片，并說(shuō)“I’mgoingtodrawpicturesafterschool.”用同樣的游戲方法，復(fù)習(xí)其他有關(guān)課外活動(dòng)的詞組。二、新課呈現(xiàn)教授表示時(shí)間的短語(yǔ)at…o’clock.（1）先讓同學(xué)們根據(jù)本課A部分的時(shí)鐘圖片和句子I’mgoingtogetupatsixo’clock.猜測(cè)一下atsixo’clock這個(gè)短語(yǔ)的意思，然后教師公布正確答案：“在六點(diǎn)鐘”。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間短語(yǔ)atthreeo’clock、atfouro’clock、atfiveo’clock分別是什么意思。教師公布正確答案，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出表示“在幾點(diǎn)鐘”用短語(yǔ)at…o’clock來(lái)表達(dá)。（2）讓同學(xué)們仔細(xì)觀察A部分的三幅時(shí)鐘圖，用at…o’clock在圖片旁標(biāo)注對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。教授句型：I’mgoingto…with…at…o’clock.教授完時(shí)間短語(yǔ)，可以讓同學(xué)們嘗試著翻譯句子：I’mgoingtodancewithYaoyaoatthreeo’clock.和I’mgoingtoplaychesswithBillatfouro’clock.教師公布正確答案，然后讓學(xué)生們仔細(xì)觀察這兩個(gè)句子的相同之處，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出表示“在幾點(diǎn)鐘我打算和某人做某事”用I’mgoingto…with…at…o’clock.來(lái)表達(dá)?？梢宰寣W(xué)生用這個(gè)句型造句。教師播放A部分的書(shū)信錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（1）聽(tīng)第一遍，要求學(xué)生聽(tīng)錄音中的主人公在幾點(diǎn)鐘打算去做什么，然后用線將時(shí)鐘圖片與課外活動(dòng)連起來(lái)。（2）聽(tīng)第一遍，請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)錄音仔細(xì)檢查自己連得是否正確，然后和同桌交換教科書(shū)，互相檢查，對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉，根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)。三、基礎(chǔ)鞏固教師教讀A部分的書(shū)信，學(xué)生跟讀，然后全班同學(xué)齊讀整個(gè)書(shū)信。根據(jù)整個(gè)書(shū)信的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題。（1）WhattimeisJoygoingtogetuptomorrowmorning?（2）WhatisJoygoingtodoatthreeo’clock?（3）WhoisgoingtoplaychesswithBillatfouro’clock?四、外延拓展請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況，完成B部分的書(shū)信內(nèi)容，注意四線三格的占位。請(qǐng)部分同學(xué)展示自己已經(jīng)完成的書(shū)信。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本課的短文。用四線三格的英語(yǔ)本抄寫(xiě)2遍本課的書(shū)信。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3AfterSchoolActivities【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[??]、[?]和單詞note,not,bone,pole,cod,code,nose,rope等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀音標(biāo)[??]、[?]和單詞note,not,bone,pole,cod,code,nose,rope等。能通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞。【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit3AfterSchoolActivities的Let’sSpell，主要學(xué)習(xí)字母o在不同單詞中的發(fā)音，通過(guò)問(wèn)答等方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母的發(fā)音規(guī)則?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)，描述自己的課外活動(dòng)（1）教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的單詞。（2）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的課外活動(dòng)，如：I’mgoingtoplaysportsafterschool.二、新課呈現(xiàn)教師詢問(wèn)HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?學(xué)生回答。教師出示PPT課件，學(xué)習(xí)元音字母Oo和Ee的發(fā)音規(guī)則。（1）教授A部分的六個(gè)單詞教師出示A部分的六張圖片，讓同學(xué)們猜一猜它們分別是什么。然后公布答案，讓同學(xué)們觀察這六個(gè)單詞的相同之處。（這六個(gè)單詞都含有字母o和e.）（2）播放本課A部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)（提醒他們注意每個(gè)單詞中o和e的發(fā)音）。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，回答問(wèn)題：Whatdothe“Oo”and“Ee”soundlikeinthesewords?教師引導(dǎo)學(xué)生回答Iisoundslike[??].Ee不發(fā)音。教師示范、教讀音標(biāo)[??]以及A部分的例詞，學(xué)生跟讀。教師出示B部分的錄音或課件，讓同學(xué)們來(lái)聽(tīng)。再播放一遍，學(xué)生跟讀之后，找一位同學(xué)來(lái)回答每一組單詞當(dāng)中Oo的發(fā)音是否完全一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，每一組第一個(gè)單詞Oo的發(fā)音是[?]，每一組第二個(gè)單詞Oo的發(fā)音是[??].教師示范、教讀音標(biāo)[??]、[?]以及B部分的例詞，學(xué)生跟讀，提醒同學(xué)們注意發(fā)音的不同之處。三、基礎(chǔ)鞏固以開(kāi)火車的方式檢查學(xué)生讀所有例詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師播放本課C部分的錄音，讓學(xué)生跟讀一遍之后，完成C部分聽(tīng)力練習(xí)，教師公布答案，并讓同學(xué)們注意四線三格。四、外延拓展讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。（1）codehome（）（2）phonephoto（）（3）notno（）（4）codcode（）教師教讀D部分的小短文，學(xué)生跟讀，然后比賽看誰(shuí)讀得又快又好。五、練習(xí)作業(yè)聽(tīng)錄音，熟讀本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)和所有單詞。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3AfterSchoolActivities【第五課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】能看懂、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句:Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…【教學(xué)重難點(diǎn)】能看懂、會(huì)寫(xiě)6個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)某人計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的功能句:Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本課是Unit3AfterSchoolActivities的Let’sCheck，通過(guò)復(fù)習(xí)和檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入師生間做一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候。復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)，描述自己的課外活動(dòng)：（1）教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助同學(xué)們回憶學(xué)過(guò)的單詞。（2）教師問(wèn)：Whatdidyoudoafterschoolyesterday?隨機(jī)點(diǎn)部分同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。二、新課呈現(xiàn)做游戲：教師出示A、B部分表示課外活動(dòng)的圖片，以開(kāi)火車的方式讓同學(xué)們說(shuō)出它們分別表示什么課外活動(dòng)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。教師播放A部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（1）聽(tīng)第一遍，要求學(xué)生聽(tīng)錄音中誰(shuí)打算去做什么，參加什么活動(dòng)，然后用線將人物與對(duì)應(yīng)的課外活動(dòng)連起來(lái)。（2）聽(tīng)第二遍，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)錄音檢查自己連得是否正確，然后和同桌交換教科書(shū)，互相檢查，對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉，根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)。（3）根據(jù)正確的連線，請(qǐng)幾位同學(xué)用句型：…isgoingto…afterschool.來(lái)說(shuō)一說(shuō)A部分的四個(gè)人分別打算放學(xué)后做什么。教師出示B部分的5張人物圖片：?jiǎn)枌W(xué)生：Who’sthis?Who’sthat?Who’sthegirl?或Isthis…?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)人物圖片的名字，并將名字寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的人物圖片旁。（可以提醒同學(xué)們翻看課本前幾頁(yè)人物說(shuō)明圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察B部分的連線迷宮圖，順著連線查找每個(gè)人打算去做的事情。（1）學(xué)生自己動(dòng)手用直線將人物圖和對(duì)應(yīng)的課外活動(dòng)連起來(lái)。（2）以問(wèn)答的方式來(lái)檢查大家的判斷是否正確：T:WhatisJoygoingtodoafterschool?S1:Sheisgoingto…T:WhatisBinbingoingtodoafterschool?S2:Heisgoingto…三、基礎(chǔ)鞏固根據(jù)B部分的連線圖，完成B部分的填空，使短文更加完整。教師公布答案，并教讀本課的句型和短文，學(xué)生跟讀。兩人一組，用句型Whatis…goingtodoafterschool?及其回答He/Sheisgoingto…進(jìn)行對(duì)話。一位同學(xué)先隨機(jī)指著B(niǎo)部分的一張人物圖（假設(shè)是Joy）和一張課外活動(dòng)圖（假設(shè)是dance），說(shuō)：WhatisJoygoingtodoafterschool?另外一名同學(xué)，回答：Sheisgoingtodance.交換問(wèn)答位置，進(jìn)行對(duì)話。用這樣的方法，多練習(xí)幾次。四、外延拓展四人一組，做一個(gè)小調(diào)查，看看同學(xué)們放學(xué)之后計(jì)劃做什么，然后將調(diào)查結(jié)果寫(xiě)成一個(gè)類似于B部分的小短文。讓小組代表朗讀短文，看誰(shuí)哪個(gè)小組表現(xiàn)得更好。五、練習(xí)作業(yè)熟讀本課的句子和短文。抄寫(xiě)3遍本課的小短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Revision1【第一課時(shí)】Let’sReview【教學(xué)目標(biāo)】能夠熟練掌握第1至3單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和詞義。能夠靈活地使用第1單元所學(xué)的句型對(duì)學(xué)校的課程進(jìn)行介紹，并簡(jiǎn)單說(shuō)明喜歡或不喜歡某種課程的原因。能夠靈活地使用第2單元所學(xué)的句型對(duì)學(xué)校場(chǎng)館進(jìn)行介紹，并說(shuō)說(shuō)在相應(yīng)的場(chǎng)館能做什么不能做什么。能夠靈活地使用第3單元所學(xué)的句型就課外活動(dòng)的話題進(jìn)行提問(wèn)和回答，陳述計(jì)劃、準(zhǔn)備進(jìn)行的課外活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠熟練掌握第1至3單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和詞義。能夠靈活地使用第1單元所學(xué)的句型對(duì)學(xué)校的課程進(jìn)行介紹，并簡(jiǎn)單說(shuō)明喜歡或不喜歡某種課程的原因。能夠靈活地使用第2單元所學(xué)的句型對(duì)學(xué)校場(chǎng)館進(jìn)行介紹，并說(shuō)說(shuō)在相應(yīng)的場(chǎng)館能做什么不能做什么。能夠靈活地使用第3單元所學(xué)的句型就課外活動(dòng)的話題進(jìn)行提問(wèn)和回答，陳述計(jì)劃、準(zhǔn)備進(jìn)行的課外活動(dòng)。