四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：

本學(xué)期本人任教四（4）、四（6）兩個(gè)班，同學(xué)人數(shù)分別為60、45人。四(6)班同學(xué)思維活躍度相對(duì)較弱，四（4）班同學(xué)整體思維比較活躍。依據(jù)中班級(jí)教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問(wèn)脫節(jié)，單元學(xué)問(wèn)能過(guò)關(guān)，但綜合力量較差，對(duì)于概念理論學(xué)問(wèn)理解過(guò)于膚淺，對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算力量較差，還需進(jìn)一步提升，應(yīng)用題分析力量還能夠，個(gè)別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別同學(xué)由于缺乏自信念。

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)整理，逐步培育同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫(xiě)特征：

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提升。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)和統(tǒng)計(jì)觀念獲得進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問(wèn)題的力量。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的獲得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2．掌控四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提升計(jì)算力量。

3．熟悉三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)潔的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

7．認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．?dāng)?shù)位順次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學(xué)措施：

1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、強(qiáng)化直觀演示和實(shí)踐操作，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體悟。

3、引領(lǐng)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)