第2課時 做更好的自己 學(xué)案 初中道德與法治人教部編版七年級上冊（2023~2024學(xué)年）

第2課時做更好的自己學(xué)習(xí)目標1.通過閱讀朱迪的事跡,樹立樂觀態(tài)度,積極接納自己,并總結(jié)出接納自己的正確做法。2.通過閱讀劉偉等人的事例,分析他們是從哪一方面來改進自己的,歸納成為更好的自己的具體做法?！蛩仞B(yǎng)目標:以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己?！?qū)W習(xí)重點:如何做更好的自己?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】課時線索接納自己→欣賞自己→揚長避短→改正缺點→激發(fā)潛能→為他人、為社會帶來福祉重點梳理接納與欣賞自己我們應(yīng)如何接納自己①需要接納自己的________。②接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要________和智慧

★我們應(yīng)怎樣學(xué)會欣賞自己①欣賞自己的獨特,欣賞自己的________,欣賞自己的努力,欣賞自己為______________。②欣賞自己,不是____________,也不是目中無人

我要飛得更高★怎樣做更好的自己①就要____________。②需要________________。③需要不斷激發(fā)自己的________。④在和他人共同生活的過程中不斷成長,為他人、為社會______________怎樣激發(fā)自己的潛能①珍視自己的____________,專注自己喜愛的領(lǐng)域。②廣泛參與________________,發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。③積極________,與他人共同完成任務(wù)

【答案】重點梳理全部勇氣優(yōu)點他人的奉獻驕傲自大揚長避短主動改正缺點潛能帶來福祉興趣愛好多方面的活動合作【合作探究】議題一我們應(yīng)如何接納自己在警察學(xué)校學(xué)習(xí)期間,同學(xué)都是高個子,力氣也大。而朱迪個子不高、力氣小,訓(xùn)練科目考核經(jīng)常不達標,她一度陷入了失望。不過她能很好地把壓力轉(zhuǎn)換成行動,積極調(diào)整自己的心態(tài),努力適應(yīng)環(huán)境,通過加強訓(xùn)練,克服了身材矮小的先天條件,以優(yōu)異的成績順利畢業(yè),獲得了巨大的成就。議學(xué)問題你從朱迪的身上學(xué)到了什么?【答案】議題一①接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。②接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧?！ひ族e點提示·觀點接納自己,我們只需要接納自己滿意的部分。點撥錯誤。接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點,也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。議題二怎樣成為更好的自己☆劉偉自小對彈鋼琴有天賦。失去雙臂后,他憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平,獲得首屆《中國達人秀》的冠軍。☆有一次,徐悲鴻正在畫展上對畫進行評議。一老農(nóng)上前對他說:“先生,你這幅畫里的鴨子畫錯了,你畫的是雌性麻鴨,但雌性麻鴨的尾巴哪有長這樣的?”眾人一看,原來是徐悲鴻的新作《寫東坡春江水暖詩意》畫中有雌性麻鴨且尾羽卷曲如環(huán)。老農(nóng)說雄性麻鴨羽毛鮮艷,尾巴卷曲是有的;雌性麻鴨羽毛麻褐色但尾短,畫錯了。徐悲鴻承認自己疏于寫生,深深致謝而退。☆胡達·克魯斯在70歲的時候?qū)W習(xí)登山,以95歲的高齡登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年齡紀錄。議學(xué)問題他們分別是以哪些方式來成為更好的自己的?【答案】議題二劉偉揚長避短,善于利用自己的優(yōu)點和長處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華。徐悲鴻主動改正缺點,不斷促進自我完善、自我發(fā)展。胡達·克魯斯不斷激發(fā)自己的潛能,廣泛參與多方面的活動。當(dāng)堂檢測1.(教材P32閱讀感悟)“我擁有我自己的一切:我的身體以及我的一切行為;我的頭腦以及我的一切想法和觀點;我的眼睛以及它們所看到的一切……”這句話告訴我們()A.要接納自己的現(xiàn)在,忽略自己的過去B.要接納自己的優(yōu)點,回避自己的短處C.要接納自己的全部,做更好的自己D.每個人都是獨一無二的、最優(yōu)秀的2.(教材P34正文)古人云:“役其所長,則事無廢功;避其所短,則世無棄材矣?！边@啟示我們做更好的自己要()A.廣泛參與,激發(fā)潛能B.完善自我,改正缺點C.揚長避短,展現(xiàn)才華D.接納自己,寬容他人【答案】當(dāng)堂檢測1.C2.C【方法指導(dǎo)】理解類選擇題1.讀材料:通過閱讀材料,把握材料的主旨,即厘清矛盾問題。2