2023年高中化學教研組工作總結(jié)8篇

2023年高中化學教研組工作總結(jié)8篇中學化學教研組工作總結(jié)1

一學期來，本教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依學校和教務(wù)處的支配，在本學期內(nèi)，對本教研組成員勝利進行了教學一課一壇活動，教學教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學；趙建剛、丁成闖老師的教學論壇，效果突出。

遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上全部老師的教學常規(guī)的完成狀況，加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解；依據(jù)學校教務(wù)處的支配，組織老師進行教學業(yè)務(wù)的學習，教材教法的探討和探討；依據(jù)教務(wù)處支配，組織老師參與備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，主動開展評課議課活動，同時組織老師開展新課程改革理論學習，主動探討新課程改革與課堂教學的整合，促進老師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。

二、加強理論學習，改革課堂教學

本學期組內(nèi)的全體老師仔細學習湟中縣“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合，大膽探究，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并主動參加教務(wù)處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。

組織全組老師仔細學習“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”課堂教學模式的基礎(chǔ)上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出呂東雷老師參與全校“棟梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成果。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進。

通過近一個學期的努力，本組基本上駕馭了“六環(huán)節(jié)學案導(dǎo)學”課堂教學模式。通過教學試驗探討，初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習愛好、提高化學實力與學業(yè)成果有肯定效果。

三、注意教科研教學探討，使自己成為探討型的老師

開展教學探討是老師促進專業(yè)發(fā)展，教學、教研水平提高的有效途徑。本組探討熱忱高。化學教研組關(guān)注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短，受到很好的效果。在各種探討中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向探討型的老師邁進。

四、注意試驗教學，培育學生愛好

化學是一門以視察和試驗為基礎(chǔ)的科學，傳統(tǒng)的試驗課堂教學一般采納的模式是：老師依據(jù)教材，根據(jù)試驗原理、試驗?zāi)康?、試驗器材、試驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、試驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解試驗，學生被動的'聽、接受，并劃出試驗手冊里需留意的操作重點，分組試驗，得到教材想要學生得出的試驗結(jié)論。

這樣的教學模式存在的弊端有：

1、整個試驗由老師主講，由老師手把手教學生“做”試驗，學生只能駕馭教材上面要求的試驗方法，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂；

2、試驗器材由老師安裝、調(diào)試，學生的任務(wù)只是“做”。只懂得機械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理試驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)試驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新狀況新問題不懂分析，且造成學生做試驗依附性過大，離開老師，自己就無法完成一個試驗。

新課程教學中要求能真正提高學生的試驗動手實力和創(chuàng)新實力，一改傳統(tǒng)試驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔?；瘜W教材主要是兩種試驗：驗證性試驗和探究性試驗。本組老師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實例動身，探討這兩種試驗教學模式的不同功能。

學生先通過驗證性試驗的課堂教學和分組試驗操作，駕馭基本的試驗設(shè)計思路和試驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性試驗。驗證性試驗注意對學生基本試驗實力的培育，探究性試驗則更加關(guān)注學生自我設(shè)計自我創(chuàng)新實力的培育。兩種試驗教學模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學生的基本試驗操作實力和創(chuàng)新實力。

總之，本學期通過全組老師的共同努力，取得了許多教學成果，這些都是老師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體才智的結(jié)晶，是我們的珍貴財寶。但在工作中還有很多不足的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，仔細撰寫教化教學論文，接著深化課題探討，主動協(xié)作學校的活動，更好的擔當起全校的化學教學任務(wù)，以學生發(fā)展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。

中學化學教研組工作總結(jié)2

本人本學期擔當高二（5至8班）理科班化學老師。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作，為了總結(jié)閱歷，找尋不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、教學探討

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的`方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

中學化學教研組工作總結(jié)3

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當?shù)赝瓿闪烁黜椊袒虒W任務(wù)，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、運用學案式教學

在本學年，我仔細學習“學案式”教學理論，并在教學中運用。變更教學觀念，以學生為主體，引導(dǎo)學生自主學習，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到學問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學生的實力限度來提升鞏固學問點，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學反思，發(fā)覺教學中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學技能。

二、提高學生學習化學的愛好

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生發(fā)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導(dǎo)學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和考慮，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。多角度對學生的`學問與實力進行培育。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行舉薦的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力，激發(fā)學習化學的愛好。

中學化學教研組工作總結(jié)4

面對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際狀況，根據(jù)年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，提振復(fù)課信念。

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它探討的是物質(zhì)的特性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎(chǔ)，強化學科實力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習進程，提升學生實力。

我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試發(fā)展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將中學化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學生進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。

在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果。

課堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了年級組織的'十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得探討的問題。

xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復(fù)習仍有一些問題須要探討：

1、學問復(fù)習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為學生的解題實力？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯。

3、要留意提升學生的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果。

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算實力的培育。

5、考前一周，能將重點學問、重要題型、重要方法引導(dǎo)學生回顧一下。

6、綜合成果的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月起先每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。

中學化學教研組工作總結(jié)5

本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下有序地綻開。全體化學老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高理論水平和思想素養(yǎng)

組織全組老師學習教化教學理論，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增加主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決化學學科教學中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養(yǎng)，教化思想端正，教化理念新，課改有舉措。主動組織老師參與培訓(xùn)學習，在學習研討中主動踴躍，主動發(fā)表個人見解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時還利用業(yè)余時間自學有關(guān)教化理論。全組老師都完成了網(wǎng)上學習課時。加強業(yè)務(wù)學習。全組老師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，本學期進行多次業(yè)務(wù)學習，并就學習內(nèi)容談學習感受，老師的理論修養(yǎng)得到提高。

二、主動開展教學探討活動，督促備課組工作

1.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組老師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的勝利和不足之處開展探討，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、懷疑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

2.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期教研組嚴格根據(jù)學期工作支配開展教研活動。做到每次活動都有安排有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，探討溝通解決問題的.方法，在探究實踐中共同成長。

3.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有安排、有落實的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

4.嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組老師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學常規(guī)管理中的各個細微環(huán)節(jié)，并且盡量落實細微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

三、主動組織校本課程的開發(fā)、編寫校本教材

為了更好地實施新課程，讓每位化學老師都參加進來，基本完成校本課程的開發(fā)。每位老師都安排到了詳細任務(wù)，大家分工合作，有序進行，剛好完成了學校下達的任務(wù)。

四、組織學生參與學科競賽

我校學生王剛，孫玉嬌，戴媛在20xx年“吉爾多肽”杯xx省中學學生化學競賽中獲獎。

五、主動進行考試探討，提高教學效果

高二備課組仔細制定學業(yè)水平考試迎考安排，探討學業(yè)水平測試綱要，細心編印復(fù)習資料?；瘜W合格率99%。

今后，我們化學教研組將接著加強理論學習，進一步提高化學教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

中學化學教研組工作總結(jié)6

高三老師化學教學工作總結(jié)。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。

一、主動主動靠愛好

俗話說得好：愛好是的老師。我們能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)建情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學問，教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單接受和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學好化學。學生對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得敬重；在學習和生活上對學生關(guān)切像益友更像父母。其次要剛好盡量展示學科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色調(diào)讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)學生對化學的愛好，調(diào)動學習化學的主動性。

二、慎終追遠重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確理解和駕馭基本概念、基礎(chǔ)學問和基本技能有很大的關(guān)系。針對學生駕馭的狀況，剛好調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了學生消化不良的狀況，削減差生面，使學生始終保持學習化學的愛好和熱忱。

因為在教學中狠抓基礎(chǔ)學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學生的學習實力不同，學習基礎(chǔ)不同，學生對化學學問的`駕馭實力，接受消化實力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、實力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，運用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在探討分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能干脆告知口訣。

中學化學教研組工作總結(jié)7

本學期本教研組堅持學校的有關(guān)教化教學安排，在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細地完成各項任務(wù)。學習和探討課程的教化教學理論，并在教化教學中實施為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組老師的理論水平和教化教學水平，也使學生在獲得基本的學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)：

一.課程標準走進老師的心

我們怎樣教化學：《一般中學化學課程標準》對化學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教化理念等都提出了很多新的.要求。我們每位化學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思索的問題。我們利用走出去的機會，組織攻關(guān)老師參與省教委在揚州組織的課程標準及教材培訓(xùn)學習，全體老師參與各級各類的網(wǎng)絡(luò)學習培訓(xùn)。在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)悟教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學看法和方案。

二.集體備課體現(xiàn)大才智

化學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念。在平常的備課活動中不但注意備教材，備教法，更注意備學生。依據(jù)學生詳細狀況結(jié)合教材實際，由備課組長拿出指導(dǎo)性看法，放到每周一次的集體備課活動中進行探討，全組老師主動探討，并結(jié)合自已的見解各抒己見，提出建設(shè)性的看法以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣課程標準，在有限的時間吃透教材，分組探討定稿，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

三.課堂教學，交往互動、共同發(fā)展

為保證課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探究的學習環(huán)境，學生在獲得學問和技能的同時，在過程方法、情感看法價值觀等方面都得到了充分發(fā)展，把化學教學變成了師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平常的教學實踐中，我們還留意登記學生學習中的閃光點或困惑，登記自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料。教學閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平非常有用。

課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的集體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者?！边@一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、化學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探究探討.突出過程性，注意學習結(jié)果更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。學生的才智、實力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲.實踐證明：營造情境，培育學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。

四、加快新老師的培育，做學者型老師

通過新老老師結(jié)對子等活動，化學組年輕老師在老老師的悉心指導(dǎo)下，通過自身努力，在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教化教學工作。年輕老師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和充分確定，多位老師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課競賽中取得優(yōu)異成果。每位老師在做好正常教化教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做探討性、學者型老師。

全體老師參與教化局和學校組織的各級各類活動及探討性學習培訓(xùn)。剛好了解中學課程改革的最新動態(tài)，仔細探討課程標準，立體建構(gòu)起課程改革下的化學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果。在學校的統(tǒng)一支配下，多人次到蘇州、吳江等地聽公開課、專家報告和講座，剛好在集體備課活動中與同組成員共享探討共同提高。本學期內(nèi)教化教學成果豐碩：有多位老師的教研論文在省級刊物上發(fā)表，兩位老師在吳江區(qū)2A課的競賽中獲獎，全體老師高質(zhì)量的完成了學?？蒲腥蝿?wù)，撰寫了一篇教學論文。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴.我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更精彩。

中學化學教研組工作總結(jié)8

本人本學期擔當高二化學教學。根據(jù)教學安排，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應(yīng)原理》的教學工作，為了總結(jié)閱歷，找尋不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、課程目標

中學化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，敬重和促進學生的特性發(fā)展；幫助學生獲得將來發(fā)展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究實力；引導(dǎo)學生相識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐實力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教化為前提，轉(zhuǎn)變課