傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策獲獎科研報告

傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策獲獎科研報告關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育項目;少數(shù)民族;現(xiàn)狀;對策

傳統(tǒng)體育具有一定的傳承和發(fā)展的必要性，分析其原因在于傳統(tǒng)體育在健身、養(yǎng)生等方面都具有競技體育所無法超越的優(yōu)勢。競技體育開展的目的是為了提升其運動成績，但是傳統(tǒng)體育的開展是為了增強人民素質(zhì)，調(diào)節(jié)人們內(nèi)臟各個器官的功能，使得身體更加靈活健康。國家在發(fā)展中也認識到傳統(tǒng)體育的重要性，在社會發(fā)展中宣傳傳統(tǒng)體育所具有的健身功能。在社會發(fā)展中著重提出通過太極拳、氣功等不同的形式鼓勵不同的人群開展的民族民俗特色體育項目。我國所包含的少數(shù)民族比較多，很多少數(shù)民族都具有自己的語文和文字方式，但是不能因為少數(shù)民族與漢族之間存在語言方面的障礙剝奪少數(shù)民族學生在傳統(tǒng)體育功能方便的權(quán)限，而是能夠應(yīng)用新的方式方法幫助少數(shù)民族解決在學習方面的障礙，以此促進傳統(tǒng)體育教學的進一步傳承和發(fā)展，提升少數(shù)民族學生自身的身體素質(zhì)和體育學習興趣。

一、少數(shù)民族體育項目在體育教學中的現(xiàn)狀

（一）重視程度有待提升

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學校資源得到了進一步的擴充以及發(fā)展，如果僅僅依靠相關(guān)的教育機構(gòu)和政府對相關(guān)的資源進行調(diào)配是遠遠不夠的，一般來說學校在完成相應(yīng)的教學目標之后，并沒有多余的資源向其他方向進行擴充和進一步的發(fā)展。分析其原因是因為學校自身的條件嚴重限制了少數(shù)民族相關(guān)的體育項目在教育教學中的應(yīng)用，很多學校的領(lǐng)導(dǎo)部門也沒有認識到少數(shù)民族體育項目所發(fā)揮的作用和價值，對少數(shù)民族體育項目的重視程度明顯不夠。

（二）教師素質(zhì)有待提升

當前有部分學校已經(jīng)將少數(shù)民族體育項目應(yīng)用到學校中，但是在實際操作中由于存在各種各樣的困難導(dǎo)致工作不能很好的推進，嚴重影響到的少數(shù)民族體育項目在體育教學中的開發(fā)和發(fā)展，分析其原因在于主要是傳統(tǒng)體育項目教學中教師素質(zhì)有待提升。師資力量的不足會嚴重的影響到傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中的開展和應(yīng)用，最終使得傳統(tǒng)體育項目的開展對學生的影響比較小，受關(guān)注度比較有限，不能得到有效的推廣以及應(yīng)用。此外，教師素質(zhì)不足也會嚴重影響到體育項目自身的教學效果。由于是非專業(yè)的教師開展傳統(tǒng)體育項目教學，會限制其廣度和深度的開展，最終影響到體育學習效果，不利于傳統(tǒng)體育項目的進一步開展。教師素質(zhì)不足也會嚴重影響到少數(shù)民族體育項目對于學生體育興趣的激發(fā)。

（三）缺乏專業(yè)器材與教材

傳統(tǒng)體育項目本身具有一定的民族文化特定，在器材以及方式等的運用中表現(xiàn)的尤為明顯，很多傳統(tǒng)體育項目的器材很難能夠通過現(xiàn)代化的方式進行制作生產(chǎn)，而是需要少數(shù)民族的專業(yè)人員進行手工完成。但是當前對于運動器材的制作還遠遠不能滿足少數(shù)民族學生體育項目的開展。例如獨竹漂項目中用到的器材需要用楠竹進行制作，在制作中要求兩端粗細差不多，具有一定的間距，直徑要做到16-18厘米，在這種要求下所使用的器材往往相對有限，價格相對昂貴，在制作上的相對精致，但是很容易損壞，這就使得傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中進行開展時缺乏相應(yīng)的器材。此外，也缺乏相對應(yīng)的教材內(nèi)容，這樣就嚴重限制少數(shù)民族學生對于傳統(tǒng)體育項目的學習。

二、傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中的應(yīng)用對策

（一）注重改進創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)情景，提高參與積極性

傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中的開發(fā)與應(yīng)用具有一定的傳統(tǒng)性、民族性以及地域性等方面的特點，要想在教育教學中進行廣泛的應(yīng)用，需要能夠?qū)鹘y(tǒng)體育項目進行相應(yīng)的改進和進一步的創(chuàng)新，為學生創(chuàng)設(shè)一定的情景，以便使得體育項目能夠更好的適合當前社會的發(fā)展需求。在改進時將傳統(tǒng)文化融入情景，在對傳統(tǒng)民族文化進行傳承的前提下，結(jié)合體育項目自身特點，改進適合當前學生身心特點發(fā)展相適應(yīng)的體育項目，以此更好的提升學生參與到體育項目學習的積極性，通過傳統(tǒng)體育項目知識的應(yīng)用，完善知識體系。

（二）完善教材體系創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，奠定理論基礎(chǔ)

為了更好的促進傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中的開發(fā)以及應(yīng)用要注重完善其教材體系，基于教材內(nèi)容對學生進行情景創(chuàng)設(shè)，對傳統(tǒng)體育項目所包含的理論體系進行全方位的深入探究，分析當前少數(shù)民族體育項目所產(chǎn)生的時代背景，總結(jié)其特色，并歸納這些項目給學生可能帶來的健康和理論層面的學習。將具有特色的民族文化的相關(guān)理論知識內(nèi)容和現(xiàn)代化的理論相互結(jié)合，吸取其中的精華，完善其相關(guān)的理論知識體系內(nèi)容，為教育教學提供一定的基礎(chǔ)，也為傳統(tǒng)體育的發(fā)展為未來市場發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。

（三）加大重視程度創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，改變傳統(tǒng)認知

傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族教學中的開發(fā)應(yīng)用不足，分析其原因在于對學校對其重視程度不足，學校并米有給予足夠的重視和投入力度，體育教學中開展相關(guān)的教育教學活動。在教育教學中要認識到創(chuàng)設(shè)情景在傳統(tǒng)體育項目所開發(fā)的應(yīng)用和價值，對其進行宣傳和普及，做出相關(guān)的培訓(xùn)，改變對于民族體育項目教學現(xiàn)狀。此外，還要注重申請傳統(tǒng)體育項目的相關(guān)設(shè)備和器材，保證少數(shù)民族體育項目的開展要能夠具備足夠的設(shè)施和資源，加強對于師資力量進行培訓(xùn)的力度。此外，還要能夠結(jié)合民族文化的特色，聘請專門的人員對其進行技能指導(dǎo)，幫助學生形成專業(yè)技能，以此更好的理解運動項目。

結(jié)語

傳統(tǒng)體育項目在少數(shù)民族學生中的應(yīng)用要注重發(fā)揮傳統(tǒng)體育項目的作用，以提高全民族身體素質(zhì)為出發(fā)點，以傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育為目標，認為合理的教學方法可有效提高少數(shù)民族學生的身體素質(zhì)，激發(fā)少數(shù)民族學生學習民族傳統(tǒng)體育的熱情、態(tài)度和實際存在的問題