2023年幼兒園社會(huì)教案反思(8篇)

年幼兒園社會(huì)教案反思(優(yōu)質(zhì)8篇)作為一名老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園社會(huì)教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示掛圖，邊敘述故事邊提問(wèn)，鼓舞幼兒留意傾聽(tīng)。

二、完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小伴侶，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進(jìn)一步增加獨(dú)立意識(shí)。

1、小伴侶，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)。

2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(準(zhǔn)時(shí)鼓舞或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)。

活動(dòng)反思：

要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以愛(ài)護(hù)孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼兒自主打算，獨(dú)立做事，增加其自尊心和自信念。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓舞并賜予肯定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。

幼兒園社會(huì)教案反思篇二

現(xiàn)在的小伴侶們，大多數(shù)人都沒(méi)有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過(guò)《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小伴侶們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小伴侶們整理物品的動(dòng)手力量。

1.通過(guò)整理圖書活動(dòng)，讓幼兒把握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的力量。

3.促進(jìn)和培育幼兒疼惜圖書,愛(ài)看書的好習(xí)慣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

1、重點(diǎn)：通過(guò)整理圖書活動(dòng)，讓幼兒把握整理圖書的方法和技巧。

2、難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來(lái)的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你準(zhǔn)備怎么把書放整齊?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書的方法。

每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的'不一樣。

說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

要想整理好圖書架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書整理得好的小組。

請(qǐng)小伴侶們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.由于是大班小伴侶了，大家對(duì)整理自己的物品已經(jīng)有肯定的歸攏、分類力量，而且喜愛(ài)自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過(guò)此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小伴侶們能樂(lè)觀參加，而且能想出各種方法來(lái)整理圖書。

3.一部分小伴侶想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

4.小伴侶們的爭(zhēng)論也很熱鬧，發(fā)言樂(lè)觀、踴躍。

5.有兩個(gè)小伴侶對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠樂(lè)觀，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒(méi)有用心整理圖書。

幼兒園社會(huì)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2.能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.培育幼兒英勇、活潑的共性。

4.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)球嬉戲，感知合作。

1.老師出示球。

師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒其次次運(yùn)球。

師：這次勝利了嗎?他們是怎么做到的?

2.老師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、爭(zhēng)論討論，了解合作。

老師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒辨別溝通。

三、嬉戲感悟，如何合作。

師：畢竟我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)合作呢?

今日，老師給你們預(yù)備了一些小嬉戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹嬉戲規(guī)章。

第一個(gè)嬉戲：同心鞋。

其次個(gè)嬉戲：站孤島。

第三個(gè)嬉戲：過(guò)河拆橋。

第四個(gè)嬉戲：搭小橋。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)嬉戲?你們勝利了嗎?

幼兒溝通合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)勝利的可以再去試一試，剛已經(jīng)勝利的可以去玩玩你感愛(ài)好的嬉戲。

3.幼兒其次次嘗試。

師：這次你們勝利了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們相互謙讓，相互協(xié)商，相互協(xié)作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。

2.老師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、相互合作，什么事都難不倒我們，盼望小伴侶們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開(kāi)心!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)代社會(huì)的飛速進(jìn)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象特別廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都特別強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。同學(xué)在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，常常采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，常常接觸合作的嬉戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較熟識(shí)的，但大多數(shù)同學(xué)對(duì)合作的重要性熟悉不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和力量比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使同學(xué)體會(huì)到合作勝利的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的`制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓同學(xué)感受合作的重要性和廣泛性。由于一個(gè)人只有熟悉到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想根據(jù)事物的規(guī)章去做的愿望，查找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作勝利的條件和不勝利的緣由。由于我們對(duì)同學(xué)進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓同學(xué)把握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓同學(xué)感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在嬉戲中,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后同學(xué)進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”嬉戲。為同學(xué)制造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。嬉戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次嬉戲后，讓同學(xué)分析問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。然后讓同學(xué)運(yùn)用合作的方法進(jìn)行其次次嬉戲，使他們感受到合作勝利的喜悅。通過(guò)兩次嬉戲活動(dòng)的比較，使同學(xué)深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使同學(xué)真正把課堂上提升的熟悉和習(xí)得的力量用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從同學(xué)做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放同學(xué)做值日生的一段錄象再現(xiàn)同學(xué)原生態(tài)的生活，引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，反思自我，關(guān)心他們提升熟悉，使他們能帶著這樣的熟悉和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。

整堂課中同學(xué)的思維、情感處于一種樂(lè)觀、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，同學(xué)潛能得到充分呈現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，同學(xué)參加活動(dòng)樂(lè)觀主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的嬉戲?qū)τ谕瑢W(xué)來(lái)說(shuō)比較熟識(shí),假如能換一個(gè)既能切入話題又具有新奇性的嬉戲更能激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好。爭(zhēng)論溝通合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的溝通。

文檔為doc格式。

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幼兒園社會(huì)教案反思篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《魚兒的家》含反思，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

1、依據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

3、懂得愛(ài)護(hù)水環(huán)境的重要性。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

1、掛圖25號(hào)。

2、參觀四周河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的'生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透亮?????容器裝好放在各組。

3、每組兩條小鯽魚；撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。

一、比較兩種水質(zhì)

了解魚類生存所需的環(huán)境。

1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。（老師將幼兒發(fā)覺(jué)的結(jié)果進(jìn)行記錄）

2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。

3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。

4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的四周的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互溝通魚情愿生活的地方的共同特征。

二、結(jié)合掛圖

了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。

觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進(jìn)展的線索。

師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來(lái)的？為什么魚會(huì)消失這些狀況？

三、思索解決方法，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境從自身做起

1、你們有什么方法讓魚兒重新愉快起來(lái)嗎？

2、幼兒大膽敘述方法，老師用簡(jiǎn)潔符號(hào)記錄在白紙上。

3、老師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，關(guān)心幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有肯定的愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀看圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在潔凈的地方生活時(shí)小魚兒很快樂(lè)，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒難過(guò)了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽児?yīng)豐富的資源，比如給每組的孩子供應(yīng)鯽魚，還有供應(yīng)不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺(jué)了。

-->-->-->幼兒園社會(huì)教案反思篇五

作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《士氣》含反思，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《英勇的我》?！笆繗狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)詳細(xì)行為的呈現(xiàn)，來(lái)關(guān)心幼兒理解。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生英勇面對(duì)困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己可怕的`事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)爭(zhēng)論愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小伴侶行為的觀看初步理解士氣的含義，知道哪些行為是士氣哪些行為不是士氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有士氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生英勇面對(duì)困難的意愿與行為。

1、感知英勇的行為，理解士氣的含義。

2、萌生英勇面對(duì)困難的意愿。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

萌生英勇面對(duì)困難的意愿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解士氣的含義。

自制ppt圖片。

一、談話，引發(fā)愛(ài)好

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己可怕的事情

二、什么是士氣

1、提問(wèn)：什么是士氣？

2、觀看ppt圖片，觀賞散文。

3、圖片上的小伴侶做了哪些有士氣的事情？為什么這些事情都是有士氣的？

4、幼兒依據(jù)圖片，逐一描述有士氣的行為。

5、老師小結(jié)：什么是士氣，什么不是士氣。

三、每個(gè)人都有士氣

1、我們都做過(guò)有士氣的事情，請(qǐng)小伴侶說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、鼓舞幼兒敘述自己的英勇行為，老師準(zhǔn)時(shí)確定。

3、結(jié)合個(gè)別看似與英勇無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“士氣”的含義。

四、我有士氣，不可怕

1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)可怕嗎？

2、鼓舞幼兒鼓起士氣，大膽嘗試原來(lái)可怕的事情。

本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并敘述，許多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延長(zhǎng)到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我準(zhǔn)時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)熬煉。此外活動(dòng)最終環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就準(zhǔn)備讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際嬉戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的嬉戲，因此今日活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

-->-->-->幼兒園社會(huì)教案反思篇六

觀察有些小伴侶把書包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。

1、學(xué)會(huì)按肯定挨次整理書包，了解整理書包的方法。

2、培育幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒沒(méi)人一個(gè)書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

2、一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

1、談話引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師：“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的書包里有些什么？”

2、引出問(wèn)題。

（1）老師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）。

（2）老師：“我這里有幾個(gè)小伴侶的書包，我們一起來(lái)看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?！?/p>

3、爭(zhēng)論整理書包的方法。

（1）老師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更便利呢？”幼兒分組爭(zhēng)論想出方法。

（2）老師：“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想出的好方法？”分組介紹，溝通。

5、介紹整理閱歷。

請(qǐng)幼兒介紹自己整理書包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。

假如讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與這節(jié)課協(xié)作在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

幼兒園社會(huì)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的有心人。

2.進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量。

3.關(guān)心幼兒熟悉生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要熟悉：當(dāng)心觸電，當(dāng)心中毒，禁止煙火。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件一套。

2.自制平安標(biāo)志圖片一套。

3.彩筆、勾線筆、a4白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)頭部分：多媒體課件，導(dǎo)入課題。

師：小伴侶現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒留意圖片中的(平安標(biāo)志。

2、讀一讀小伴侶，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)章要記牢。

指導(dǎo)幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)章。

3、認(rèn)一認(rèn)：

師：小伴侶我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?

提示我們?cè)趺醋?

也可以把你所知道標(biāo)志友的本事告知你的好伴侶。

大家相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。

(小伴侶自由爭(zhēng)論一分鐘)。

4、找一找：

老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好伴侶。

老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來(lái)熟悉他。

師：小伴侶，我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志伴侶說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么?提示我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)志伴侶的'名字告知你的伴侶，大家相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦筋想一想。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來(lái)看一看。

這樣吧請(qǐng)小伴侶把你的標(biāo)志伴侶送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)熟悉。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志伴侶放到一排。

(幼兒查找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電，當(dāng)心中毒，禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小伴侶不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小伴侶，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。

小伴侶，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小伴侶思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服，把門縫堵住，不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的伴侶是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法)今日老師和小伴侶熟悉了這么多的平安標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅愛(ài)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

5、畫一畫看，誰(shuí)來(lái)了，是喜羊羊給我們帶來(lái)了許多美麗的標(biāo)志，那我們請(qǐng)寶寶畫一畫自己喜愛(ài)的標(biāo)志，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日小伴侶表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計(jì)的標(biāo)志都很美，和老師一起把這些標(biāo)志做成一個(gè)圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來(lái)看一看。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺(jué)，他們指出公路上的車子有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)章，對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。

幼兒園社會(huì)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

物質(zhì)預(yù)備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮?????杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、看綠色老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!

老師：這只小鴨告知老師