高一數(shù)學教師工作總結(jié)范例5篇

第第頁高一數(shù)學教師工作總結(jié)范例5篇1.高一數(shù)學老師工作總結(jié)范例

本學期我擔負高一(3)、〔4〕兩個班的數(shù)學教學，完成了必修2、5的教學。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修2、必修5在教學過程中的一些認識和感想總結(jié)如下：

一、依據(jù)同學學情教學

在教學中，我們經(jīng)常把自己學習數(shù)學的經(jīng)受作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過同學，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，焦灼、痛楚和快樂的經(jīng)受對我們今日的同學仍有肯定的啟迪。

但是，在開始的上課過程中，我經(jīng)?？吹酵瑢W茫然的眼神，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得特別的擔心：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？這時候就應當站在同學的角度，從同學的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法，每個同學的狀況都未必相同，理應先考慮大多數(shù)同學的學習狀況，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。

二、備課小組組內(nèi)溝通探討

這一年來通過與同事和同學代表溝通，全都認為在趕進度的同時，應當將同學的基礎夯實，并將高考的高頻考點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)同學對數(shù)學的愛好，讓同學理解所學的基本知識點，把握同學在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強同學對解題過程的理解，使同學掌控自主探究的技能最末才是讓同學嫻熟對知識點的應用。

老師還應合理運用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課需要處理的。敏捷運用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應仔細理解新課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合同學實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，有些知識需要多次螺旋上升，逐步加深。

通過對教學過程的探討與溝通，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

三、仔細聽取同學對數(shù)學課的看法和建議

我常常把他們對數(shù)學課的感受以及看法和建議都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的看法和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和同學的基本狀況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。

4、上課互動性的加強：在課堂中，對同學完成課堂練習的狀況進行分析，分析同學的解題狀況，通過提問其他同學，讓全班同學援助分析錯題緣由，做到講、練、評的有效結(jié)合。

在這**屆高一同學中，3班的同學上課氣氛比較活躍，4班的氣氛相對沉悶一些，所以兩個班要區(qū)分對待，對于4班比3班更要有耐煩、細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課同學的掌控狀況進行備課、教學。

四、對同學的要求及反饋

針對同學的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在期中考試后我明確給同學提出了以下三個要求：

1、課前需要要預習新課內(nèi)容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么，更不清晰新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時需要預備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點汲取、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。

3、課后實時完成復習，仔細的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。

隨著全國新課標的改革不斷推動，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，是需要繼續(xù)努力的方向。作為老師本人也盼望能夠在自己今后的科研、教學上有所突破，抓住機遇，爭取機會，制造成果。

2.高一數(shù)學老師工作總結(jié)范例

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間高一上學期的工作就結(jié)束了?；叵肫疬@學期的工作，我感受頗多。當然閱歷談不上，我只想和大家一起溝通一下這學期工作心的體會，有不妥之處盼望各位老師批判指正。

這學期，我擔負了高一〔11〕班班主任及高一〔11〕、〔12〕班的數(shù)學教學工作。這里，我就數(shù)學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：

一、對同學嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法

同學在從中學到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習立場等一些問題困擾和制約著同學的學習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較中學的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預備。全班大多數(shù)同學中學上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學有自卑感，可怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成果較好同學驕傲自大，放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑的有力，誰就會勝利。對較差的同學，予以多的關懷和指導，并援助他們樹立信心；對驕傲的同學批判教育，讓他們不要放松學習。

第一次月考，全班許多同學考的不好，甚至有個別同學只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐煩給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌控，三是沒有做好復習工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學成果進步很大。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

2、轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習立場

開始，有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做的好的同學全班表揚并推廣，不做或做的差的同學要批判。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習立場。當然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研技能

高一的教學對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。

首先，我仔細閱讀新課，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，遇仔細寫好教案。到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用；留意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都的到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最末，做好課后輔導工作，留意分層教學。

另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)學教學參考》等，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有許多是不成熟。我還積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控技能，語言表達技能。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好同學的輔導工作，同學有問題實時解決。

堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取的成果的關鍵

假如說高一數(shù)學我取的了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長**老師教學技能強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，**老師作了大量的工作。他還常常對各種問題予以正確的指導，可以說我們新老師的成長離不開組長的援助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的能量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平常，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一運用。在期末復習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題，資料共享。所以，最末的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

3.高一數(shù)學老師工作總結(jié)范例

本學期我繼續(xù)擔負G1401、G1402班的數(shù)學課老師，1班48人，2班66人。2班屬于高一班級的重點班，1班屬于高一班級的試驗班。上學期期末考試的數(shù)學平均成果，2班稍落后于班級同類班級，這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導同學理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習立場還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、備課分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面掌控同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習立場、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學積極參加學習活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的技能，不光獲得應有的聰慧，也應掌控思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的技能。

三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并實時進行講解；習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深入了解同學對新知識新概念及新方法的掌控狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并實時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)那么依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學對概念公式的理解和掌控，特別是對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的錯誤實時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高認識。

四、輔導主要是指導同學實時舊課，預習新課，特別是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的同學，援助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應有的進步。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況采用相應的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。

4.高一數(shù)學老師工作總結(jié)范例

又一個學期過去了，回想起來，我畢業(yè)已經(jīng)一年了，在這一年的數(shù)學教學中，我擔負了高一(*)、(*)、(*)三個班的數(shù)學老師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于擔負學校一般班的數(shù)學課，同學基礎很差，上課經(jīng)常感到很吃力、壓力之大，責任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學狀況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，查找不足。

一、加強理論學習，積極學習新課程

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，需要積極學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，并結(jié)合**省的考試說明，實時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，養(yǎng)成了實時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關懷愛惜同學，積極討論學情

作為老師不僅僅要擔負響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們尊敬同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的立場、方式等，然后對癥下藥，援助同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，加強了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，加強與同學的思想溝通，做同學的伙伴，才能實時發(fā)覺同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量徑直影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;同學對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學進展有怎樣的地位;本節(jié)內(nèi)容哪些是同學可以自學會的，哪些是需要要認真講解的;哪些是可以不用做要求的;本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，迷惑點如何澄清等。

四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

在教學過程中，特別關注同學的落實狀況，同學的落實在老師教學的最末一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，著重培育同學的總分值意識，關注環(huán)節(jié)與過程;提前預習，以提高課堂效率;單元測試實時批改，實時整理錯題訂正本;著重基礎知識的訓練。

對基礎知識敏捷掌控的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識敏捷運用的程度。因此對基礎知識的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過程，運用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表達的數(shù)學思維方法。

五、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要掌控豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采用不同手段獵取知識，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，老師是教育、教學的組織者，要充分理解同學，了解同學的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同同學的智力差別，做到因材施教。老師要給同學充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍同學的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高同學的各方面技能。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

5.高一數(shù)學老師工作總結(jié)范例

本學期我繼續(xù)擔負**中學高一(1)和高一(5)班兩個班的數(shù)學老師。時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬高一這一學年就要結(jié)束了，這是我作為老師的第一個年頭，教學閱歷尚淺。因此，本學期我對教學工作不敢怠慢，仔細分析同學的學情，進行仔細地備課，講課，仔細批改同學作業(yè)。鉆研教材分析，教學大綱，做到有的放矢。了解同學的學習狀況，實時調(diào)整教學進度，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、教學方面

教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，同學特點，把握全局，仔細籌劃每一章節(jié)，細心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，構(gòu)成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施，思索教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。由于差生較多，課堂上有時紀律不是很好，這不只是幾個人的事，而是會影響整個教學效果的事。所以，如何掌握課堂紀律也需要老師的聰慧的。

二、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán)。透