如何培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)作興趣與能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

如何培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)作興趣與能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】隨著新課改不斷深入與發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)也得到了越來(lái)越多的重視，它的重要性也日益的凸顯出來(lái)。由于小學(xué)生的年齡較小，對(duì)語(yǔ)文還處于懵懂時(shí)期，因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確引導(dǎo)，要在潛移默化中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作;興趣與能力;策略

小學(xué)生寫(xiě)作的興趣與能力不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)作文教學(xué)給予高度的重視，只是機(jī)械的給學(xué)生布置作文作業(yè)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)讓學(xué)生慢慢對(duì)寫(xiě)作失去興趣。所以，小學(xué)的語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作能力，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作的現(xiàn)狀

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，寫(xiě)作占有著較為重要的位置，所以，在日常的教學(xué)過(guò)程中需要注意的地方也很多。從目前的寫(xiě)作情況來(lái)看，當(dāng)代小學(xué)生的寫(xiě)作能力較之以前的小學(xué)生寫(xiě)作能力要有所進(jìn)步，但是，還有一部分的小學(xué)生缺乏語(yǔ)言組織能力，并且在寫(xiě)作過(guò)程中還會(huì)遇到許多的問(wèn)題。例如，缺乏構(gòu)思、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不完整、內(nèi)容形式單調(diào)等。在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作進(jìn)行教授的過(guò)程中，大多數(shù)的小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作上存在的問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生逃避現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是沒(méi)有對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作方面的能力進(jìn)行積極有效的培養(yǎng)，使小學(xué)生產(chǎn)生了懈怠的心理。

二、培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生寫(xiě)作興趣與能力的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)手段來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)形式是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)的前提。新課改明確要求，要從小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與興趣愛(ài)好出發(fā)，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂參與度{1}。比如，可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在進(jìn)行作文教學(xué)之前，可以把班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組安排不同的題目，但是主題是一致的。在寫(xiě)景的教學(xué)當(dāng)中，可以安排一個(gè)小組寫(xiě)《美麗的秋天》，另一個(gè)小組寫(xiě)《春姑娘》，學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，然后進(jìn)行寫(xiě)作，這時(shí)，教師可以進(jìn)行正確引導(dǎo)。完成后，在兩組中選出優(yōu)秀的作文與大家共同分享。這種教學(xué)手段不但可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以為學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力提供一個(gè)充分發(fā)揮的空間，讓他們學(xué)會(huì)在寫(xiě)作的時(shí)候可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（二）積累寫(xiě)作素材

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，寫(xiě)作是一大難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，大部分的小學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生為難的情緒。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中，不管是材料作文還是命題作文，在教師明確寫(xiě)作要求之后，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的提示和啟發(fā)，學(xué)生們?nèi)匀徊恢涝撛鯓酉鹿P，在寫(xiě)作過(guò)程中也經(jīng)常是無(wú)話可說(shuō)。通過(guò)相關(guān)資料顯示，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，必須要有與作文內(nèi)容相關(guān)的感性表現(xiàn)，這包括在生活中所積累的素材和在一定的活動(dòng)當(dāng)中通過(guò)觀察獲取的材料。教師在讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作之前，一定要對(duì)社會(huì)和客觀事物進(jìn)行一個(gè)全方面、多多角度的觀察，進(jìn)而來(lái)獲得更多的寫(xiě)作材料。然而，小學(xué)生由于年齡較小，對(duì)客觀事物與社會(huì)的印象都是懵懂和混亂的，這種情況就會(huì)致使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不知如何下筆?；谶@種情況，教師可以利用現(xiàn)代的信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的指導(dǎo)，使學(xué)生可以有更多的寫(xiě)作素材，并對(duì)寫(xiě)作素材進(jìn)行積累。多媒體可以讓學(xué)生更加直觀的感受事物，因此，也受到老師與學(xué)生的喜愛(ài)，并在課堂教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。在進(jìn)行作文教學(xué)之前，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一些與寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片等，讓他們?cè)谝曈X(jué)上有一個(gè)直觀的沖擊與感受，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，還可以讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的理解與認(rèn)知，把自己的情感與寫(xiě)作內(nèi)容融合在一起。這種教學(xué)方法比傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)更加的高效，可以促進(jìn)小學(xué)生寫(xiě)出更加優(yōu)秀的文章。

（三）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的想象力與審美能力

小學(xué)生的思維較為活躍，并有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，與這些能力有著密切的關(guān)系{2}。由于小學(xué)生的年齡較小，對(duì)新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，能否對(duì)祖國(guó)美麗的山川和人們的善良心靈進(jìn)行良好的感受，這對(duì)他在文字創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的審美程度起了決定性的作用。發(fā)現(xiàn)美的能力越高，他的審美能力就越強(qiáng)，而且對(duì)于美的價(jià)值尺度也決定了他們?cè)趯?xiě)作當(dāng)中所要表達(dá)的思想情感。教師要把日常的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并且對(duì)美有一種分辨能力，這樣才能在審美的基礎(chǔ)之上，對(duì)文章寫(xiě)作建立起一個(gè)合理的想象與創(chuàng)造。想象力與創(chuàng)造力是每一個(gè)小學(xué)生都具有的，但并不是每個(gè)小學(xué)生都能夠正確靈活的運(yùn)用這種想象力與創(chuàng)造力，這就需要小學(xué)的語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度去觀察一些美好的人和事，把這些客觀美好的事物與自身的感情進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣，可以讓小學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生更多的想象，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣與能力的培養(yǎng)，