2021-2022年教師資格之小學教育學教育心理學強化訓練試卷B卷附答案

2021-2022年教師資格之小學教育學教育心理學強化

訓練試卷B卷附答案

單選題（共50題）

1、教育心理學初創(chuàng)時期大致在（）。

A.20世紀20年代以前

B.20世紀20年代?50年代

C.20世紀60?70年代

D.20世紀80年代以后

【答案】A

2、學校教育的基礎是（）o

A.教師

B.學生

C.內容

D.課程

【答案】D

3、按照新定義，健康管理的目標包括

A.制訂健康計劃

B.完善健康和福利

C.預防疾病高危人群患病

D.增加臨床效用、效率

E.消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務

【答案】B

4、身高組別體重指標主要用于評價兒童健康狀況的

A.近期營養(yǎng)狀況

B.遠期營養(yǎng)狀況

C.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況

【答案】A

5、學校對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()o

A.思想教育

B.教學

C.綜合實踐活動

D.團隊活動

【答案】B

6、人格是決定個體的外顯和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心

理特征，其核心為()。

A.能力

B.需要

C.性格

D.氣質

【答案】C

7、教育性質的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）

A.教育具有相對獨立性

B.教育具有社會性

C.教育是一.種轉化的活動

D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

【答案】D

8、康復治療的特點不包括

A.康復團隊模式

B.終身康復治療

C.強調以患者完全恢復為目的

D.強調患者主動參與

E.強調以患者功能為中心

【答案】C

9、學校教育產生于（）o

A.奴隸社會初期

B.奴隸社會末期

C.封建社會初期

D.原始社會末期

【答案】A

10、學生中常見的焦慮反應是（）。

A.交往焦慮

B.上學焦慮

C.考試焦慮

D.課堂焦慮

【答案】C

11、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

【答案】B

12、通過角色訓練增加自信心，然后將所學得的運用到實際生活情景中的訓練

方法稱之為（）。

A.自我抑制訓練

B.肯定性訓練

C.自我強化訓練

D.自我監(jiān)督訓練

【答案】B

13、心理學家皮亞杰認為，7-12歲的兒童認知發(fā)展階段處于具體運算階段，這

個時期兒童思維發(fā)展特點之一是（）。

A.自我中心

B.不可逆

C.守恒:

D.不守恒

【答案】C

14、嬰兒的主要動作包括（）。

A.手的抓握

B.啃咬咀嚼

C.視覺定向

D.獨立行走

【答案】A

15、教師或學校不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉,

因為學生有（）。

A.身心健康權

B.人身自由權

C.人格尊嚴權

D.隱私權

【答案】D

16、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）

A.尋求認可取向階段

B.遵守法規(guī)取向階段

C.社會契約取向階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】D

17、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是

()O

A.行為塑造法

B.自我控制法

C.強化法

D.示范法

【答案】D

18、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識

的方法是()。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D.練習法

【答案】C

19、素質教育的時代特征是()。

A.面向全體學生

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

C.促進學生全面發(fā)展

D.促進學生的個性發(fā)展

【答案】B

20、把教育作為經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略重點始自于黨的()。

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

【答案】A

21、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。

A,導向和動力

B.關鍵

C.基礎

D.物質基礎

【答案】A

22、心理咨詢是一個內涵非常廣的概念，涉及的方面包括

A.心理健康咨詢

B.能力咨詢

C.教育輔導

D.職業(yè)指導

E.婚姻家庭咨詢

【答案】A

23、課外活動和課堂教學的共同之處在于他們都是（）

A.師生共同參加

B.學生自愿選擇

C.有目的、有計劃、有組織

D.課程計劃

【答案】C

24、后一種學習對前一種學習的影響是()

A.垂直遷移

B.水平遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】D

25、根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()o

A.社會動機與個人動機

B.工作動機與提高動機

C.高尚動機與低級動機

D.交往動機與榮譽動機

【答案】C

26、關于自測血壓的敘述不正確的是()

A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓

B.選擇使用符合國際標準的上臂式電子血壓計

C.新診斷高血壓者，建議連續(xù)自測血壓7天

D.對精神焦慮的患者鼓勵其自測血壓

E.血壓穩(wěn)定后，建議每周固定1天自測血壓

【答案】D

27、自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為0。（2008-05）

A.能有自己獨特的感受

B.能意識到自己的存在

C.能將自己作為活動的主體來認識

D.能用適當人稱代詞（如“我”、“你”）稱呼自己和他人

【答案】D

28、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】A

29、人們使用健康風險評估工具的主要目的是（）

A.預測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議

【答案】D

30、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是（）。

A.推理式

B.啟發(fā)式

C.算法式

D.演繹式

【答案】B

31、下列提出“范例教學”主張的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

【答案】B

32、以下說法中，錯誤的是（）。

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心，并具有

預見性

B.專家型教師有完善地維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】C

33、心理活動對一定對象的指向和集中指的是（）

A.個性

B.注意

C.記憶

D.思維

【答案】B

34、將學業(yè)的成敗歸因于個人內部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于()?

A.能力

B.運氣

C.任務難度

D.努力

【答案】D

35、人口的階級構成對教育的影響最主要體現(xiàn)在。上。

A.受教育程度的高低

B.受教育權的分配

C.科學文化素質

D.職業(yè)素質

【答案】B

36、我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的。。

A.剩余價值學說

B.資本和商品的學說

C.勞動力價值學說

D.關于人的全面發(fā)展學說

【答案】D

37、()即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。

A.內部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

【答案】B

38、20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。

A.布魯納

B.斯金納

C.華生

D.布魯納

【答案】D

39、教育學的研究對象是()o

A.教育事實和教育問題

B.教育問題和教育方針

C.教育經(jīng)驗和教育問題

D.教育方針和教育經(jīng)驗

【答案】A

40、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是()。

A.直接強化

B.自我強化

C.負強化

D.替代強化

【答案】D

41、小學德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與德育內容

B.教育者與德育方法

C.德育要求與受教育者已有品德水平

D.受教育者與教育者

【答案】C

42、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是（）。

A.儒家

B.墨家

C.道家

D.法家

【答案】C

43、職業(yè)病具有的特點是

A.早期診斷、及時合理處理，預后康復效果較好

B.病因與疾病之間一般存在接觸水平-效應關系

C.病因不明確

D.群體發(fā)病

E.重在預防

【答案】A

44、首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅格布松

【答案】D

45、認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心論”觀點

的教育家是（）o

A.赫爾巴特

B.杜威

C.夸美紐斯

D.斯賓塞

【答案】A

46、學習程度在（）時，記憶效果最好。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%

【答案】c

47、愛國主義情感屬于下列哪種情感？（）

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.責任感

【答案】B

48、健康風險評估的3個模塊是指

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、危險度計算、總結報告

C.問卷、發(fā)病率、危險度計算

D.問卷、計劃、總結

E.問卷、發(fā)病率計算、總結報告

【答案】A

49、下面關于社會適應的說法錯誤的是

A.大多數(shù)人能成功地適應變化著的情境

B.嚴重的社會適應障礙可表現(xiàn)為心身障礙和精神神經(jīng)癥

C.輕微的自卑感或內疚感不屬于社會適應方面的問題

D.某些對新情境的適應通常伴有心理上的功能障礙

E.成功的社會適應可以讓個體體會到滿足感

【答案】C

50、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常

常會讓學生聯(lián)系自己實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的

是教學過程中（）的特點。

A.知、情、意的統(tǒng)

B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一

C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合

D.教師主導作用與學生能動性相結合

【答案】C

多選題（共20題）

1、。是構成教育教學活動的最基本的要素。

A.教師

B.校長

C.教材

D.教具

E.學生

【答案】A

2、課堂問題行為的控制策略有（）

A.消退策略

B.嚏示策略

C.直接糾正策略

D.懲罰

E.交往

【答案】ABCD

3、行為改變的基本方法有（）。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時隔離法

【答案】ABCD

4、個體心理發(fā)展的基本特征是（）。

A.連續(xù)性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

E.定向性與順序性

【答案】ABCD

5、個體心理發(fā)展包括認知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認知發(fā)展包括（）。

A.感知發(fā)展

B.情感發(fā)展

C.記憶發(fā)展

D.思維發(fā)展

【答案】ACD

6、中國近代完備的學制系統(tǒng)產生于（）。

A.1902年的《欽定學堂章程》

B.1904年的《奏定學堂章程》

C.1911年《中華民國憲法》

D.1949年《中華人民共和國教育法》

【答案】AB

7、義務教育階段學生專有的權利有（）

A.獲得公正評價權

B.申訴權

C.免試入學權

D.就近入學權

E.不交學費權

【答案】CD

8、蘇格拉底的教育思想包括（）。

A.定義

B.恩索

C.蘇格拉底諷刺

D.助產術

E.啟發(fā)

【答案】ACD

9、班會的特點有()o

A.民主性

B.集體性

C.自主性

D針對性

E.教育性

【答案】BCD

10、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有()。

A.面向全體學生原則

B.預防與發(fā)展相結合原則

C.尊重與理解學生原則

D.學生主體性原則

E.個別化對待原則

【答案】ABCD

11、實驗教育學的代表人物是()o

A.狄爾泰

B.梅伊曼

C.利特

D.拉伊

E.杜威

【答案】BD

12、我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。

A.“惑”

B.“學”

C.“憶”

D“思”

E.“行”

【答案】BD

13、德育中的榜樣法包括（）。

A.偉人的典范

B.教育者的示范

C.學生中的好榜樣

D.明星大腕

【答案】ABC

14、構成學生思想品德的因素包括（）。

A.知

B.情

C.忌zir:.

D.行

【答案】ABCD

15、根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象有（）。

A.小李從亮出走進暗處，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑百米賽跑奪冠

D.猩猩模仿游人吃餅干

E.了解低碳生活并付諸行動

【答案】D

16、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當包括

（）O

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結能力

【答案】BCD

17、一名優(yōu)秀的教師應具備的人格特征有（）。

A.情緒穩(wěn)定

B.性格開朗

C.興趣廣泛

D.心胸開闊

E.兼容并包

【答案】ABCD

18、練習曲線規(guī)律包括（）。

A.開始進步快

B.中間有一個高原期

C.后期進步慢

D.總趨勢是進步

E.有時出現(xiàn)暫時退步

【答案】ABCD

19、良好教學環(huán)境的育人功能有()

A.導向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激勵功能

E.診斷功能

【答案】ABC

20、教育目的有()的作用。

A.導向

B.激勵

C.規(guī)范

D.評價

E.鑒定

【答案】ABD

大題(共10題)

一、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆

去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什

么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗蔽掖舐暫鹊溃骸澳阍诟墒裁?？”他

臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！"我聽了氣不一打處來，“你一

I”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力

平復自己內心的憤懣?！澳?，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！"我

故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡

管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協(xié)調好師生之間的關

系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)

調師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學生交

流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他

們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力

的教學方法,才是學生最為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

二、張老師說“要想提高小學生思想道德水平，就一定要通過精心準備的思想

品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學生掌握相關的概念原理，而組

織學生搞活動什么的都沒用”請從小學格育過程的特點這一角對張老師的話進行

評析。

【答案】（D張老師的說法不夠全面，小學生的德有過程是一個促使兒童知、

情、意、行互動發(fā)展的過程：（2）小學善有過程通常是從提高學生的認識水平開

始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等：（3）但是在小學福育過

程中同樣也應重視培養(yǎng)學生的情感，意志和行為。

三、課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起

來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”

全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動

回答問題了。請你分析該案例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種做法

違反了哪條教學原則？

【答案】該教師對提出質疑的學生一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極性

和主動性，這種行為違反了“教師主導與學生自覺性相結合”的原則，特別是

違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使學生的思維經(jīng)常處于

積極的活動之中，主動地探索新知識,能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出

來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。

四、某小學一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)

象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決

定由全班同學投票選舉小偷。投票結果出來后，學生李某得票最多，因此被班

主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對她指指點點，精神大受刺

激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合

適嗎?誰應該承擔李某的治療費用？為什么？

【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學校應承擔李某的醫(yī)藥費等相關費

用。（2）學校教育應該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任

老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學生

的人格權，傷害了學生的心靈。（3）學校應對班主任老師做出相應的處分，并

責令其承擔部分或者全部賠償費用。

五、如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百怪的東西很

多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在

課堂上講太陽和月亮，有的孩了便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為

什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強問答，但有些孩了在課后向我提的問

題，真的讓我難以問答。比如，有的孩了會冷不丁地問你：“老師，什么叫

‘酷斃了''老師，怎樣才能當上還珠格格？"我一時啞然。有時我想，或許我

真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：而對這位老師的困惑，你認

為問題出在哪兒?請根據(jù)教師素質現(xiàn)代化的要求來問答。

【答案】這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的

不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心

是教師素質的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實

現(xiàn)、效果如何都取決于教師。教師素質的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代

化，職業(yè)道德素質的現(xiàn)代化，能力素質的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|的現(xiàn)代化是

現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

六、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，常影響學

習，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。

針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制

定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控

制能力。問題：請用德育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導原則。（2）疏導原則是指進行德育要

循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極

向上。（3）貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進

行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識

問題，自覺履行道德規(guī)范：②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣

泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小

進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他

們的優(yōu)良品質。

七、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質師

資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解釋是國家財政撥款并

不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)

知識分析學校的這種做法是否正確，為什么。

【答案】（1）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)定，實施

義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓學生享受不同的教育

條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使

教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當?shù)亟逃块T應當及時予以制止

和查處。

八、不會聽課的小剛是小學三年級的學生，上課的時候總是聽一會兒，就不自

覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓

他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不

上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓?，教師和家長都很著急。他自

己也知道上課應認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游

了。請分析小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法。

【答案】原因：1.小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他

事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，

有其自身的年齡特點。

2.對上課所講的內容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。3.雖

巳上了三年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。4.不適應教師的講課形式或

不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.平時他很少受到教師的關注，而教師

的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。方法：1.

根據(jù)小學生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學

生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加

活動性的內容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。

2.培養(yǎng)小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學生的學習動機，并給

予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題等來激發(fā)學習動機。3.上課前調

整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎。4.養(yǎng)成良好的聽課習慣。課

前預習，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分

散注意力，將與上課無關的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認

為重點的就記下來，準備課后復習。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便

下課問教師或同學。5.對于不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關注。小

學生都希望得到教師的關注