探索智能APP在英語(yǔ)模仿朗讀訓(xùn)練中的運(yùn)用

一、背景介紹英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，但因?yàn)閲?guó)內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，很多學(xué)生出現(xiàn)英語(yǔ)筆試成績(jī)拔尖而口語(yǔ)表達(dá)能力不行的情況。廣東省普通高考英語(yǔ)科考試從2011年開(kāi)始由兩部分組成：筆試與聽(tīng)力會(huì)話測(cè)試。聽(tīng)說(shuō)會(huì)話測(cè)試即廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試。廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案的通知（粵府[2019]42號(hào)）提到：“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試分值提升至20分，以后時(shí)機(jī)成熟將適當(dāng)增加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jī)的比重。”因此，如何提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力成為廣大師生關(guān)心的問(wèn)題。二、模仿朗讀操作流程高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的題型分為三個(gè)部分：PartA模仿朗讀、PartB角色扮演、PartC故事復(fù)述。三、模仿朗讀的失分點(diǎn)1.失分點(diǎn)一：加音（音在準(zhǔn)確度占3顆星）舉例1：Heismyfriend.很多同學(xué)會(huì)讀成：Hisismyfriends.舉例2：Ihavenointerest（ing）.很多同學(xué)把interest讀成了interesting.2失分點(diǎn)二：吞音（吞音在準(zhǔn)確度占3顆星）例：Ithin（k）Ishouldfinishi（t）.Theseshoe（s）arecheap（er）thanyour（s）.很多學(xué)生會(huì)把think中的[k]it中的[t]的發(fā)音丟掉，這其實(shí)就是吞音，再比如第二句中的比較級(jí)，會(huì)把cheap（er）中的尾音吞掉。3.失分點(diǎn)三：意群的停頓很多學(xué)生為能流利地朗讀短文花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻效果甚微。究其原因，其實(shí)是忽視了意群停頓。意群的停頓是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)一步的要求，是判斷學(xué)生聽(tīng)說(shuō)綜合能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。四、使用智能APP針對(duì)上述三個(gè)失分點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練1.針對(duì)加音、吞音失分點(diǎn)，筆者認(rèn)為要把單詞發(fā)音到位，必須嘴型要到位。正確讀出單詞是掌握模仿朗讀的根本。在平常教學(xué)中，筆者常用人人詞典APP作為教學(xué)輔助，為學(xué)生提供原汁原味的中英文字幕學(xué)習(xí)場(chǎng)景。此APP只需要輸入需要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的單詞，界面隨即出現(xiàn)該單詞的美劇片段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察劇中人物的嘴型，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，最后進(jìn)行“我最像”的小組競(jìng)賽。人人詞典APP擺脫了枯燥的“老師教，學(xué)生跟讀”，為學(xué)生提供了使用該單詞的地道語(yǔ)境，在圖文并茂、原聲場(chǎng)景中玩轉(zhuǎn)單詞。課后，教師利用百詞斬APP創(chuàng)設(shè)班級(jí)，布置學(xué)生使用高考詞匯小專(zhuān)欄進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。2.《英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)》指出根據(jù)含義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)把句子分為不同的部分，每個(gè)部分即一個(gè)意群。學(xué)生掌握了模仿朗讀考試中的應(yīng)試技巧后，教師利用音頻助手APP，下載各公眾號(hào)合適的視頻材料作為模仿朗讀資源，利用學(xué)校的希沃平臺(tái)，早讀、課前5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行操練。剛開(kāi)始讓學(xué)生一句一句跟讀，逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范模仿朗讀技巧，同桌間再相互指正，最后，老師邀請(qǐng)學(xué)生朗讀，朗讀過(guò)程中，老師使用訊飛語(yǔ)記APP，記錄該同學(xué)朗讀的內(nèi)容，保存，再利用希沃平臺(tái)進(jìn)行播放，邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后，要求學(xué)生下載猿題庫(kù)APP，選擇模仿朗讀子專(zhuān)欄進(jìn)行訓(xùn)練。五、其他輔助的智能APP學(xué)校每周都會(huì)組織學(xué)生到語(yǔ)音室使用“口語(yǔ)無(wú)憂”系統(tǒng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。教師選定套題，學(xué)生輸入考生號(hào)和密碼即可。訓(xùn)練過(guò)程中，教師可按進(jìn)度按鈕，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生可在考試記錄一欄中查找自己各項(xiàng)的得分并播放自己的答案。這時(shí)，學(xué)生進(jìn)行第一次登記，把模仿朗讀短文里讀音不規(guī)范或是讀錯(cuò)的紅色單詞記下來(lái)，通過(guò)有道APP，查閱該詞的發(fā)音，詞義，詞性，再跟著語(yǔ)音進(jìn)行跟讀，時(shí)間允許再次重讀該部分，力爭(zhēng)解決單詞的發(fā)音問(wèn)題。教師利用手頭上的聽(tīng)說(shuō)材料庫(kù)，選出該文段，在課堂上要求學(xué)生再聽(tīng)一遍，邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂朗讀，請(qǐng)同學(xué)指正交流，最后再用訊飛語(yǔ)記進(jìn)行第二次錄讀。剪映APP是個(gè)十分實(shí)用的智能APP。可以利用消音功能，去除視屏中的配音，保留視屏文字。要求學(xué)生按照對(duì)句子的理解，結(jié)合模仿朗讀的技巧進(jìn)行盲讀，再使用訊飛語(yǔ)記進(jìn)行錄音，最后對(duì)比原音，找出差距也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。“每日英語(yǔ)聽(tīng)力”是筆者強(qiáng)推的一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的A