中班語(yǔ)言恐龍媽媽藏蛋教案反思

中班語(yǔ)言恐龍媽媽藏蛋教案反思1、中班語(yǔ)言恐龍媽媽藏蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地表達(dá)恐龍媽媽藏蛋的幾種方法。

2.能看圖表達(dá)故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

布置場(chǎng)景(草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1.以玩藏蛋的玩耍。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人覺(jué)察。

師“今日教師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來(lái)玩藏蛋的玩耍“一些小朋友來(lái)找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不簡(jiǎn)潔被覺(jué)察?”

師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)展看圖表達(dá)。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的方法。

(1)教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么方法?教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒爭(zhēng)論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處查找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處查找心情和樣子。

(3)師問(wèn)“恐龍媽媽最終會(huì)把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人覺(jué)察。)

教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)表達(dá)。

3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論一下。把你的想法告知大家。(可讓幼兒派代表答復(fù))

4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

(1)幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力氣是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)鴨媽媽找蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、操作卡片。

2、假設(shè)干種蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、理解故事情節(jié)。

(1)教師有感情地表達(dá)故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

(2)出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。

溝通、爭(zhēng)論：

(1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

(2)在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是怎樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙(可組織幼兒爭(zhēng)論)

(3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是怎樣的?

(4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆窃鯓拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠(可組織幼兒爭(zhēng)論)

(5)鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是怎么樣的?

(6)鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

(7)你寵愛(ài)鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒爭(zhēng)論)

(8)再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、收集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。

教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找找，明天和小伙伴溝通，好嗎?

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言確定會(huì)安康的進(jìn)展。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)恐龍媽媽藏蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地表達(dá)恐龍媽媽藏蛋的幾種方法。

2.能看圖表達(dá)故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

布置場(chǎng)景(草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1.以玩藏蛋的玩耍。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人覺(jué)察。

師“今日教師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來(lái)玩藏蛋的玩?！耙恍┬∨笥褋?lái)找蛋?！薄澳銈円茨切┑胤讲氐埃缓?jiǎn)潔被覺(jué)察?”

師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

2.教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)展看圖表達(dá)。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的方法。

(1)教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么方法?教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒爭(zhēng)論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處查找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處查找心情和樣子。

(3)師問(wèn)“恐龍媽媽最終會(huì)把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人覺(jué)察。)

教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)表達(dá)。

3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論一下。把你的想法告知大家。(可讓幼兒派代表答復(fù))

4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”

(1)幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力氣是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

4、中班語(yǔ)言活動(dòng)鴨媽媽生蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌并能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，初步嘗試仿編兒歌。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)觀思考，能依據(jù)要求合抱負(fù)象。

3、樂(lè)觀參與玩耍、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌圖譜一份

2、伴奏音樂(lè)

3、海洋球與籃子做成的小草窩(比幼兒人數(shù)多一個(gè))

活動(dòng)過(guò)程

1.情境體驗(yàn)、理解兒歌(教師與幼兒一起以角色身份參與玩耍，體驗(yàn)?zāi)给喸谟斡?、生蛋、唱歌等一系列活?dòng)中的樂(lè)趣。)

(1)孩子們，你們生疏鴨媽媽嗎?鴨媽媽有哪些本領(lǐng)呢?鴨媽媽真能干，咱們今日一起學(xué)學(xué)鴨媽媽吧。走吧，我們一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今日我們有這么多鴨媽媽?zhuān)栽谕娴臅r(shí)候要留神，不能撞到別人，記住了嗎?輕輕的跳進(jìn)小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、留神的翻翻跟斗、漸漸地往前游一游……

呀——小池塘里的魚(yú)可真多呀!我們捉些魚(yú)吃吃吧。

我已經(jīng)吃飽了，你們呢?玩好了，也吃飽了，一起靜靜的睡一覺(jué)吧!

(3)咦——我的肚子脹脹的，哦——我要生蛋了。鴨媽媽們快幫我想一想，在哪兒生蛋最好?為什么呢?

草叢里有很多小草窩，一個(gè)鴨媽媽找一個(gè)小草窩生蛋吧。

生蛋可是一件力氣活兒，鴨媽媽們不要焦急，把你的屁股對(duì)著小草窩，然后用勁把肚子里的蛋生出來(lái)。留神，別把蛋生到外面去。

輕輕的數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?

(4)看到這么多蛋真歡快，咱們一起唱唱歌吧，鴨媽媽怎樣唱歌呢?鴨媽媽唱歌是很有節(jié)奏的，你們聽(tīng)——“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，來(lái)，大家一起有節(jié)奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下來(lái)歇一會(huì)兒吧!

剛剛大家學(xué)的是誰(shuí)呀?你學(xué)鴨媽媽干了些什么?“鴨媽媽真能干，會(huì)有用會(huì)生蛋”

你生了幾個(gè)蛋呢?這么多呀，大家一起數(shù)一數(shù)吧。猜一猜，這個(gè)草窩里有幾個(gè)蛋?誰(shuí)情愿幫他數(shù)一數(shù)?“數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋?123三個(gè)蛋”

鴨媽媽剛剛還唱了一首很有節(jié)奏的歌呢，怎么唱的?“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

2.解讀圖譜、學(xué)習(xí)兒歌(出示兒歌圖譜，啟發(fā)幼兒觀看圖譜并依據(jù)圖譜讀出兒歌。)

(1)鴨媽媽生蛋真是一件歡快又好玩的事。你們瞧——告知我你看到了什么?

(2)我們一起看一看。

(3)誰(shuí)能將圖譜完整的讀出來(lái)呢?你覺(jué)得她讀得怎么樣呢?

(4)你會(huì)用動(dòng)作把兒歌表演出來(lái)嗎?

(5)噓——蛋寶寶要休息了，輕輕地過(guò)來(lái)吧。

今日大家一起學(xué)了《鴨媽媽生蛋》的兒歌，你會(huì)了嗎?找一個(gè)好朋友，把兒歌表演給她看，然后請(qǐng)她幫你提提意見(jiàn)，看怎樣會(huì)表演得更好。

(6)教師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，誰(shuí)情愿來(lái)幫助。

瞧——我們把圖譜變成了什么?這是咱們自己做的圖書(shū)，所以書(shū)的就是誰(shuí)呀?那圖書(shū)的題目是什么呢?一起讀一讀咱們做的這本書(shū)吧?；厝ヒ院笤蹅儼呀袢諏W(xué)的兒歌寫(xiě)在下面，那樣這本書(shū)就更完整了;以后大家也可以用這種方法做自己寵愛(ài)的圖書(shū)。

3.發(fā)散思維、初步嘗試仿編兒歌(引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的不同特性和不同叫聲對(duì)兒歌進(jìn)展仿編)

(1)剛剛我們說(shuō)的是鴨媽媽生蛋，想一想除了鴨媽媽會(huì)生蛋，還有什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

(2)“鴨媽媽真能干，會(huì)游泳會(huì)生蛋”，那雞媽媽呢?它除了會(huì)生蛋還會(huì)干什么呀?“雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲(chóng)會(huì)生蛋，數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋，123三個(gè)蛋，雞媽媽把唱歌……”雞媽媽是怎樣唱歌的呀?咱們一起說(shuō)一說(shuō)《雞媽媽生蛋》吧!

(3)動(dòng)物媽媽們真能干，以后可以把它們也編到兒歌里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

仿編兒歌——《動(dòng)物媽媽生蛋》

附：鴨媽媽生蛋

鴨媽媽真能干，會(huì)游泳會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)幾個(gè)蛋，123、三個(gè)蛋。

鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

活動(dòng)反思

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言確定會(huì)安康的進(jìn)展。

5、中班語(yǔ)言鴨媽媽找蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

2、圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。

3、假設(shè)干種蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、理解故事情節(jié)。

a、教師有表情地表達(dá)故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

溝通、爭(zhēng)論：

a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急趕忙忙(可組織幼兒爭(zhēng)論)。

c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?

d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒爭(zhēng)論)。

e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?

f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

g、你寵愛(ài)鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒爭(zhēng)論)。

h、再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、玩耍操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

為幼兒供給幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、搜集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。

教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來(lái)和小伙伴們溝通，好嗎?

活動(dòng)反思：

今日的語(yǔ)言活動(dòng)《鴨媽媽找蛋》，帶給了我