二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

高山田小學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)扶差輔優(yōu)教學(xué)計(jì)劃擬寫人：陸偉一、指導(dǎo)思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，使學(xué)生改變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當(dāng)進(jìn)步，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、基本情況本學(xué)期我擔(dān)任一年班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班一共有50名學(xué)生，其中男生22人，女生28人。學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且正確率高。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。通過(guò)上對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,優(yōu)、中、低比例差距大。班上的優(yōu)等生有:劉文龍、文建、劉玉嬌等。這些學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性高，作業(yè)按時(shí)完成。學(xué)困生主要有:姬凱、楊冬平、熊賢鳳等;這些學(xué)困生形成的原因，由于家長(zhǎng)都在外面打工，由爺爺奶奶看管，監(jiān)護(hù)人管理松懈，又沒有上過(guò)學(xué)前班，再加上學(xué)生自我控制能力不足、不重視學(xué)習(xí)，、造成思想惡化，影響學(xué)習(xí)落后。三、輔導(dǎo)目標(biāo)：1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對(duì)象。3、逐步提高中等生成績(jī)，向優(yōu)發(fā)展。4、通過(guò)培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。5、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。四、輔導(dǎo)內(nèi)容：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。課外輔導(dǎo)，利用課外活動(dòng)，自習(xí)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。3、以加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能克服遇到的困難，消除在學(xué)習(xí)過(guò)程中的厭學(xué)情緒，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。5．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他（她）帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。6、做好思想工作，重視學(xué)生。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。五、培優(yōu)輔差措施1、有效利用扶差輔優(yōu)措施，利用課余和課后時(shí)間，對(duì)各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教。2、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。3、課堂上多提問(wèn)，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛力生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。4、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5、對(duì)掌握特別差的學(xué)生，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。6、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競(jìng)賽練習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、對(duì)于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。8、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。9、多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常和家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。六、輔導(dǎo)進(jìn)度表：輔導(dǎo)時(shí)間周次輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式完成情況記載9.1—9.619.7—9.13220以內(nèi)的進(jìn)、退位加減法9.14—9.2039.21—9.274培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性9.28—10.4510.5—10.116100以內(nèi)的加法復(fù)習(xí)10.12—10.18710.19—10.258100以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)10.26—11.19乘法的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）11.2—11.81011.9—11.1511表內(nèi)乘法口訣期中11.16—11.2212除法的認(rèn)識(shí)11.23—11.291311.30—12.614表內(nèi)除法12.7—12.