2.2知識導學 初中物理 八年級上冊【核心知識精講精研】聲音的特性

第2節(jié)聲音的特性班級_________姓名_________學習目標學習目標1．了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2．通過實驗，進一步了解學習研究物理學問題的方法。3．理解聲音的波形圖，能將聲音的波形圖和聲音特性、振動規(guī)律聯(lián)系起來。課前學習準備課前學習準備鋼尺。課前預(yù)習任務(wù)課前預(yù)習任務(wù)1．認識聲音的三個特性。（1）感性認識①女高音歌唱家高亢尖細的海豚音、男低音歌唱家低沉渾厚的吟唱，是聲音的音調(diào)不同。你還能舉出一些形容聲音音調(diào)高、低的詞語，或體現(xiàn)音調(diào)區(qū)別的事例嗎？________________________________________________________________________②大聲說話、輕聲細語，是指聲音的響度不同，你還能舉出一些形容聲音響度的詞語，或體現(xiàn)響度區(qū)別的事例嗎？________________________________________________________________________③同一首歌，通常有不同歌手演唱出不同版本，如果我們熟悉這些歌手，就能聽出正在播放的版本的演唱者是誰，這是因為聲音的音色不同。你還能舉出一些體現(xiàn)音色區(qū)別的事例嗎？________________________________________________________________________（2）通過聲音的波形區(qū)分①音色不同，波的_________不同；②音調(diào)不同，波的_________不同。2．聲音特性的影響因素。（1）音調(diào)的影響因素實驗與觀察：鋼尺振動的快慢對音調(diào)的影響。步驟：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，觀察它振動的快慢；減小鋼尺伸出桌邊的長度，保持將鋼尺按下的幅度不變，再次撥動鋼尺，比較鋼尺振動快慢的變化和聲音的變化。①現(xiàn)象：鋼尺伸出桌邊的長度越短，撥動時振動越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越____。②物理學中用______來描述物體振動的快慢，因此實驗現(xiàn)象也可以表述為：鋼尺伸出桌邊的長度越短，撥動時振動的_______越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越____。（2）人聽到的聲音響度的影響因素①發(fā)聲體發(fā)聲時的響度：由______決定，__________，響度越大。②響度還跟__________________有關(guān)。（3）音色的影響因素：不同發(fā)聲體的_____________不同。3．聲的分類（1）人類能聽到的聲叫聲音，頻率范圍是__________________。（2）人類聽不到的聲①超過人類聽覺上限的叫_______，頻率范圍：_____________。②低于人類聽覺下限的叫_______，頻率范圍：_____________。4．在預(yù)習過程中，你遇到了哪些問題？還存在哪些疑惑？有什么新的發(fā)現(xiàn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂探究任務(wù)課堂探究任務(wù)【學習任務(wù)一】振動快慢與音調(diào)的關(guān)系。實驗現(xiàn)象：齒輪轉(zhuǎn)動越快，撥動卡片使卡片振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____。實驗結(jié)論：________________________________________________________________【學習任務(wù)二】觀察現(xiàn)象，分析振動頻率、音調(diào)變化與發(fā)聲體的關(guān)系1．演示實驗：弦樂器的音調(diào)（1）彈撥同一根琴弦，按壓指板上的不同位置，改變弦的長度。_________________________________________________________________________。（2）彈撥同一根琴弦，調(diào)整它的松緊程度。_________________________________________________________________________。（3）在指板上的同一位置按壓兩根粗細不同的弦，分別彈撥。_________________________________________________________________________。2．演示實驗：水瓶琴（敲擊）（1）發(fā)聲體：__________________。（2）分析：______________________________________________________________。3．演示實驗：水瓶琴（吹奏）（1）發(fā)聲體：__________________。（2）分析：______________________________________________________________。4．規(guī)律總結(jié)：發(fā)聲體越__________________，振動時越快，頻率越高，音調(diào)越高?！緦W習任務(wù)三】人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。1．______________________能聽到超聲波。2．______________________能聽到次聲波。3．______________________能發(fā)出超聲波。4．______________________能發(fā)出次聲波?！緦W習任務(wù)四】振幅（振動的幅度）與響度的關(guān)系。敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，比較音叉振動的幅度。1．實驗方法：____________________________________________________________。2．實驗現(xiàn)象：____________________________________________________________。3．實驗結(jié)論：____________________________________________________________?！緦W習任務(wù)五】響度與距離的關(guān)系。1．人聽到的聲音響度還跟____________________有關(guān)。在發(fā)聲響度不變時，距離越近，聽到的響度越____；距離越遠，聽到的響度越____。2．原理：距離越遠，聲音越________，聽到的響度越小。應(yīng)用：___________________________________________。【學習任務(wù)六】音調(diào)、音色的區(qū)分1．同一樂器，如吉他的不同琴弦發(fā)出的聲音：_________不同。2．不同樂器，如吉他和二胡發(fā)出的聲音：_________不同。3．區(qū)分說話者的性別：_________不同。4．區(qū)分說話者是誰（認識的某個人）：_________不同。【學習任務(wù)七】聲音波形圖1．響度看______：響度越大，波形圖_____________________。2．音調(diào)看______：音調(diào)越高，波形圖_____________________。3．音色看_