課外閱讀備課

PAGEPAGE13教學(xué)課題《新人文讀本》課外閱讀教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、通過交流《新人文讀本》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，滲透讀書方法。2、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，體味真誠的力量。教學(xué)過程復(fù)備一、揭示課題，了解主要內(nèi)容。1、導(dǎo)入，揭示課題。板書：體味真誠的力量2、交流主要內(nèi)容。體味真誠的力量有五篇文章組成：《信任》、《幫助人是美好的》、《首先喜歡別人》、《最后一個(gè)便士》、《有時(shí)，接受比施與還高貴》?！缎湃巍肥侵v桃園的主人讓顧客出5元錢放在箱子里，自己采一籃子桃子，讓大家得到人與人之間的信任和被信任的喜悅?！稁椭耸敲篮玫摹肥侵v美國是一個(gè)“陌生”的社會(huì)，同事之間、朋友之間、鄰居之間好象離得很遠(yuǎn)，但一旦你需要幫助時(shí)，你又覺得大家貼得很近?！妒紫认矚g別人》是講你喜歡別人，別人也喜歡你。你幫助別人，別人也會(huì)幫助你?！蹲詈笠粋€(gè)便士》是講一位老人用最后一個(gè)便士買了蛋糕又送給了和他一樣窮的鄰居?！队袝r(shí)，接受比施與還高貴》是講一位校長接受別人的一份心意，說明尊重他人是一種美好的心靈。二、走進(jìn)人物角色。1．你們讀了這組文章，認(rèn)識(shí)了哪些人？三、快樂領(lǐng)悟，知識(shí)竟答（1）你讀了《信任》那篇文章，“你認(rèn)為它會(huì)數(shù)錢？”我問丈夫?！耙苍S會(huì)學(xué)會(huì)的”先生淘氣地說答道。此時(shí)此ke刻，“我們”的心中在想什么？（2）你讀了《幫助人是美好的》那篇文章，知道它的主旨是什么？（3）《首先喜歡別人》中有那些比喻句，分別把什么比作什么？（4）《有時(shí)，接受比施與還高貴》的主旨是什么？（5）《有時(shí)，接受比施與還高貴》文中那個(gè)來人帶著大包小包，不肯進(jìn)門，把東西放在門口就要走的原因是？（6）《有時(shí)，接受比施與還高貴》為什么最終還是受了人家的禮物？四、交流精彩片段。1．老師講述最感動(dòng)自己的故事。2．書中還有哪個(gè)故事打動(dòng)了你，四人小組交流。3．小組匯報(bào)。五、讀出自己感受。書中4多個(gè)故事，每個(gè)故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發(fā)？五、小結(jié)，作業(yè)：寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)：《體味真誠的力量》

了解主要內(nèi)容讀書方法走近人物角色快樂領(lǐng)悟，知識(shí)竟答交流精彩片段

讀出自己感受教學(xué)課題《魯濱遜漂流記》教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型；分析魯濱遜以及星期五的形象；研討《魯濱遜漂流記》所產(chǎn)生的巨大的藝術(shù)魅力；賞析作品中的優(yōu)美語句。2、根據(jù)文學(xué)作品形象性和情感性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對形象的感受能力和情感的體驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)和鑒賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)過程復(fù)備一、談話導(dǎo)入：閱讀溝通了古今中外一代又一代人的心靈，閱讀溝通了殊方異域的文化傳播，使人類變得豐腴，可是面對茫茫書海，青春年少的我們又該如何尋找一片凈土，為我們的靈魂加油充電呢？讓我們共同走進(jìn)屬于我們自己的圖書。二、想一想：進(jìn)入高年級(jí)，我們的閱讀又向外延伸到外國文學(xué)的賞析上，老師先給大家播放一部影片的幾個(gè)片段，大家猜猜看，今天我們要走進(jìn)誰的生活中？（播放《魯濱遜漂流記》電影版的幾個(gè)片段）能先回答我的幾個(gè)小問題嗎？1、《魯濱遜漂流記》的作者是誰？哪國人？2、這部作品是以蘇格蘭水手亞歷山大塞爾柯克的真實(shí)經(jīng)歷為原型創(chuàng)造的，那么大家知道在塞爾柯克身上曾經(jīng)發(fā)生過什么故事嗎？3、魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了多少年？4、被魯濱遜救下的土著人叫什么名字？你知道魯濱遜教給他的第一個(gè)單詞是什么嗎？小結(jié)：面對種種挫折，魯濱遜總是“不成功決不放手！”，想出變通的方法去達(dá)到目的，在和大自然的斗爭中，他改變了惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝了地震的恐懼，挨過了疾病的打擊，只要有可能，就動(dòng)手改善自己的生活，他的人生哲學(xué)就是行動(dòng)的哲學(xué)，不怕困難的哲學(xué)。（出示：補(bǔ)充材料：《魯濱遜漂流記》是十八世紀(jì)英國四大名著小說家之一的丹尼爾笛福的代表作，是笛福文學(xué)創(chuàng)作的里程碑，同時(shí)也是英國文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義小說。魯濱遜的原形叫亞歷山大?塞爾柯克，他是一個(gè)蘇格蘭水手，他是在1704年9月由于與船長發(fā)生爭執(zhí)而被遺棄在距智利海岸500海里，周圍約30英里的于安?菲南得島上的這個(gè)無人居住，只有來往南美的船只偶爾到這里來補(bǔ)充或修理船只。塞爾柯克在這里住了四年零四個(gè)月，才被有名的航海家渥地士?羅吉斯發(fā)現(xiàn)，塞爾柯克參與了他的船隊(duì)，在一七一一年回到英國。作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照先導(dǎo)文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。三、說一說：魯濱遜是世界海洋文學(xué)中第一個(gè)栩栩如生的人物形象，今天就讓我們原文的精彩語句，讓魯濱遜走進(jìn)我們的語文課堂。四、演一演：對于魯濱遜來說，“一個(gè)人只是呆呆的坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的”，漂流在荒島上的他以人的尊嚴(yán)、人的智慧、人的力量與大自然進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭，讓我們從中看到生命活力的跳躍。魯濱遜生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都帶給我們一種啟示，如果你是魯濱遜你會(huì)怎樣面對下面的處境呢？（播放電影中的某些片段，讓學(xué)生嘗試著配音，并走進(jìn)魯濱遜的生活。）小結(jié)：魯濱遜在與自然的斗爭中表現(xiàn)出來的智慧、勇敢、勤勞和熱情是我們?nèi)祟愔两穸荚\視的寶貴品德。五、總結(jié)閱讀方法，激勵(lì)廣泛閱讀1．教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。2．對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》3．結(jié)束語讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。教學(xué)課題《上下五千年》教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解《上下五千年》及作者。2、了解《上下五千年》對弘揚(yáng)中國民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。3、通過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你讀過哪些中國歷史故事？選擇最喜歡的講給大家聽。2、簡介《上下五千年》及作者?！渡舷挛迩辍肥且惶坠适禄臍v史讀物。該書作為當(dāng)代中國通俗歷史文化的經(jīng)典，已成為廣大青少年的必讀書。在這套書中，作者選擇著名的人物和重要的事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和裁減，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。全書按歷史順序編寫，涉及的時(shí)間自遠(yuǎn)古至清朝鴉片戰(zhàn)爭前，共收有260多個(gè)歷史故事?！渡舷挛迩辍酚闪譂h達(dá)等編著。林漢達(dá)，浙江寧波人，著名的教育家、語言學(xué)家。他致力于漢字改革和文化教育工作，建國后歷任燕京大學(xué)教授、教務(wù)長，教育部副部長。3、老師也喜歡看《上下五千年》,其中有兩個(gè)故事我很喜歡，大家想聽嗎？二、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃1、《上下五千年》版本較多，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自制讀書卡片。采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。3、制訂讀書計(jì)劃，做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在1～2月內(nèi)完成。三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果在全班同學(xué)都讀完《上下五千年》后，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，談?wù)勛约河心男┦斋@，獲得怎樣的思想啟迪。教學(xué)板書：我讀書我快樂《上下五千年》教學(xué)課題閱讀《伊索寓言集》教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解《伊索寓言集》及其作者。2、了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、通過過導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本的書的基本方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)讀引路，激發(fā)興趣。1、請同學(xué)介紹《伊索寓言集》和伊索其人。2、請一兩個(gè)同學(xué)講伊索寓言故事。二、明確讀書要求，制訂讀書計(jì)劃。1、伊索寓言版本較多，選擇合適自己的一本進(jìn)行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。2、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會(huì)。借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點(diǎn)明故事寓言的語句。采用各種方式隨時(shí)留下自己的讀書思考痕跡。3、制訂讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生做到每天必看，根據(jù)自己的情況大體的、規(guī)定一個(gè)時(shí)間表，一般可在一個(gè)月左右完成。三、后繼活動(dòng)，深化閱讀效果。在全班同學(xué)都讀完《伊索寓言集》后，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，聯(lián)系具體故事談?wù)勛约鹤x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對“我讀書我快樂”有哪些體會(huì)。教學(xué)課題《中國節(jié)》教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解，激發(fā)學(xué)生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。2、通過向?qū)W生推薦《中國節(jié)》，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。教學(xué)過程復(fù)備一、談話導(dǎo)入1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。2、你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

１、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？（１）同桌交流。（２）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進(jìn)中國節(jié)1、今天老師老師想給大家推薦一本書，叫《中國節(jié)》。（出示《中國節(jié)》這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由講）總結(jié)：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕……）3、《中國節(jié)》這本書，就向我們詳細(xì)介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個(gè)節(jié)日（課件出示8個(gè)節(jié)日）四、感受中秋節(jié)1、同學(xué)們，我們前幾天剛過的其中一個(gè)——（中秋節(jié)）2、那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（學(xué)生自由講吃團(tuán)圓飯、吃月餅、賞月……）3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團(tuán)圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團(tuán)圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個(gè)團(tuán)圓！4、其實(shí)中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料《吃月餅》想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來的？(1)小組討論，交流(2)全班反饋先秦時(shí)期：老人吃的糍粑餅唐明皇時(shí)期：仿造嫦娥的仙餅唐高祖時(shí)期：吐蕃人敬供的圓餅明朱元璋時(shí)期：起義傳遞消息的圓餅抗擊北方靼子時(shí)傳遞消息的圓餅總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。5、不同的時(shí)期，不同的民族，中秋的習(xí)俗也不一樣。（出示中秋習(xí)俗課件）祭月請籃神聽香吃月餅吃芋頭燒塔走月亮摸秋豎中秋罵中秋奪狀元餅以及少數(shù)民族的辦歌墟追月尋月偷月鬧月跳月6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學(xué)們想了解嗎？留給同學(xué)自己在這本書中找答案。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）9、緊接著中秋的就是——（重陽節(jié)）你們對重陽節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）10、出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。從兒歌里我們就感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗。（學(xué)生自由講登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）10、那同學(xué)知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料《桓景避邪說》、《宮習(xí)外傳說》請同學(xué)用比較簡潔的語言說一說由來11、過去人們國重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪，現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能夠尊敬老人。同學(xué)們，今年的重陽節(jié)，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生自由講）12、是??！作為一個(gè)炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其實(shí)還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得去閱讀的一本書。四、總結(jié)教學(xué)課題《安徒生童話故事集》教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。2、培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。3、讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。教學(xué)過程復(fù)備一、談話激趣，導(dǎo)入主題1、讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。2、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。二、走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。2、集體交流，評(píng)議：誰的收獲最多。3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。（出示圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（師補(bǔ)充資料）三、了解童話目錄1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生看目錄。四、閱讀方法指導(dǎo)1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。3、（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。五、口語訓(xùn)練。①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個(gè)故事主要講（）。②我最喜歡這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；③我讀了這個(gè)童話故事（），知道了（）。學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。六、總結(jié)延伸：1、本次讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！3、布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級(jí)組織開展講故事比賽。板書設(shè)計(jì)：安徒生童話閱讀方法：1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。2、品評(píng)人物，理解道理。3、邊讀邊想，記憶故事。教學(xué)課題寓言故事交流會(huì)教學(xué)手段多媒體主備老師教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生互相推薦寓言故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的寓言課外書；2、調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，并進(jìn)一步形成寓言的閱讀習(xí)慣；3、通過指導(dǎo)，提高學(xué)生的寓言閱讀能力。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望同學(xué)們，今天我們再次上課外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過的寓言，開展一次寓言故事交流會(huì)。（師板書課題：寓言故事交流會(huì)）二、復(fù)習(xí)《寓言兩則》寓意，介紹出處1．提問：什么是寓言呢？2．介紹出處：我們剛學(xué)完的《寓言兩則》，它們都是我國古典名著中的名篇。3．過渡：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動(dòng)課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收錄到《課外閱讀小冊子》中，今天我們就拿出來與大家分享交流吧。1、提出小組交流要求。小組交流要求：A．小推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理；B．演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。2、小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說明書的來源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對性一點(diǎn)。）3、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動(dòng)。接下來，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目?biāo)吧：全班分享目標(biāo)：A．小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把寓言故事說清楚，有準(zhǔn)備的小組，同