《找對天賦是給孩子最好的禮物》讀后感

1/1《找對天賦是給孩子最好的禮物》讀后感

子曰：述而不作，信而好古?？鬃诱f：“我不會創(chuàng)作，我只是轉(zhuǎn)述，我喜歡古代的文化，并且愿意做這份工作。”

我斗膽借用：寫讀后感，也不是創(chuàng)作，我只是摘要作品，我喜歡閱讀，并且非常熱愛分享。

這是一本不同于其它育兒書籍的作品。首先，它的作者金龍燮不是教育學(xué)家，也不是心理學(xué)專家，更不是牛娃家長，是一位韓國著名的全球趨勢專家、大學(xué)教授和作家，所以視角更加獨特，與育兒書籍略有不同。

這本書從未來會淘汰或至少用人會減少的四十種職業(yè)開始分析未來趨勢，它們包含很多我們現(xiàn)在熱門的行業(yè)，比如教師、律師、銀行職員等等，讀過之后，你會發(fā)現(xiàn)在AI時代來臨。這些職業(yè)確實是可能會被替代，至少需求人類的數(shù)量會大幅度減少的。那么，養(yǎng)娃兒的.家長們，怎樣防患于未然，培養(yǎng)孩子順應(yīng)時代的發(fā)展，并讓娃兒輕松立足于未來呢？

以下摘自書中內(nèi)容，稍有發(fā)揮處：

第一，找到孩子感興趣的事情，每個小孩兒都有自己非常熱衷的事情，有的是畫畫涂鴉，有的是拼圖、樂高；也有的是做家務(wù)、料理或者手工剪紙……每個孩子的感興趣的事情都不一樣，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣是父母的責(zé)任。孩子專注在興趣上，他的創(chuàng)意將源源不斷。

第二，提供孩子優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間，也是父母的責(zé)任。喬納斯沙克做過相關(guān)實驗：挑高的空間能激發(fā)創(chuàng)造力，空間對創(chuàng)造性法相和專注于研究，皆有極大的影響。對普通家庭而言，在條件允許范圍內(nèi)，孩子學(xué)習(xí)的空間盡量整潔、寬敞。

第三，閱讀，決定孩子未來的高度。

●父母要先養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，才能影響孩子。

●除了看書之外，也可以去圖書館看一些自己感興趣的雜志。

●閱讀種類越廣泛的人，思考越不受限，視野也更加開闊，也更容易啟迪新鮮的靈感和創(chuàng)意。

●培養(yǎng)大量閱讀習(xí)慣，有助于刺激思考。

●寫日記也和閱讀一樣重要，父母先養(yǎng)成讀書，記日記的習(xí)慣，孩子也會自然而然的學(xué)習(xí)—這就是比補(bǔ)習(xí)更有效的、更實在的“身教”。

第四，旅行、參加美術(shù)館、博物館，靈感來自體驗。

●提供給孩子一個隨心所欲玩耍、跑跳的環(huán)境，就是父母的責(zé)任，這比補(bǔ)習(xí)、課外班更重要。

●讓孩子體驗各式各樣的活動，讓她們熟悉從玩樂中獲得快樂的感覺。會漸漸成為一個“很會玩”而且知道如何讓自己快樂的孩子。有什么比快樂更重要嗎？

第五，別讓孩子只懂競爭，不會交流。這條請自行補(bǔ)腦，有沒有有意無意暗示孩子“競爭”重要，比如孩子在游樂場玩耍爭玩具的時候，孩子考試成績下來的時候。

第六，將想法畫出來，激發(fā)孩子無限創(chuàng)意。

●從小學(xué)畫畫，會畫畫的孩子，想象力比較不受拘束，天馬行空。他們辨識具體化圖像和實體的能力比較卓越。

●讓孩子在白紙上創(chuàng)作的訓(xùn)練，就是將想象具體化最基本的方法。

●常去美術(shù)館，用藝術(shù)開拓孩子的視野。

●讓孩子自己思考作者想要表達(dá)什么，或是讓他們分享看到作品后的感受或想法，這些對于孩子的情緒發(fā)展也是有正面的影響。

第七，多討論事實，鍛煉孩子思辨能力，提升孩子的思考力、邏輯力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力等。

第八，建立金錢觀念，不僅僅是如何賺錢，可以和還一起討論資本的原始積累等問題。

第九，多讓孩子參與烹飪，打掃等家務(wù)勞動，孩子在成長過程中不斷地通過勞動及學(xué)習(xí)來獲取價值感。晚清名臣曾國藩家書說：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、除草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。

兩三歲