四川省德陽市第二中學(xué)校教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題（乙卷）

德陽二中教育集團(tuán)2023年秋期初一期中素質(zhì)檢測(cè)歷史試卷（乙卷）第I卷（選擇題）單選題（本大題共12小題，共24.0分）1.如表兩則資料可用來說明（）地點(diǎn)：云南元謀縣出土文物：炭屑和燒骨化石史證價(jià)值：元謀人已經(jīng)知道使用火地點(diǎn)：北京周口店龍骨山上出土文物：頭蓋骨、牙齒化石史證價(jià)值：北京人前額低平、眉骨粗大……A．元謀人和北京人都會(huì)保存火種B．化石是研究人類起源的主要證據(jù)C．中國(guó)是原始人類的唯一起源地D．元謀人和北京人體貌具有相似性2．北京人的發(fā)現(xiàn)證明了人類演化史上直立人階段的存在，在科學(xué)界引起轟動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)（）A．為人類起源研究提供了可靠的證據(jù)B．說明我國(guó)是古人類遺址最多的國(guó)家C．表明中華大地從此進(jìn)入新石器時(shí)代D．指明我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史3.運(yùn)用以下如圖片進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以擬定的主題是（）河姆渡遺址出土的骨耜賈湖遺址出土的炭化稻粒半地穴式圓形房屋A．早期人類代表B．遠(yuǎn)古神話傳說C．原始農(nóng)耕生活D．早期國(guó)家建立4.在我國(guó)古文獻(xiàn)中，記錄有這樣的傳說：神農(nóng)“作耒耜，教天下種谷，立歷日……”這一傳說（）A．沒有來源完全不可信B．與考古發(fā)現(xiàn)完全一致C．反映了私有制的出現(xiàn)D．含有原始農(nóng)業(yè)的信息５.《史記》提出“祖黃帝說”，認(rèn)為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現(xiàn)的觀念是（）Ａ.民族認(rèn)同Ｂ.華夷有別Ｃ.種族差異Ｄ.國(guó)家統(tǒng)一6.傳說炎帝教民制作陶器、嫘祖擅長(zhǎng)紡織。如今考古學(xué)者在河南等地發(fā)掘出陶壺和絲織品等。這些發(fā)現(xiàn)說明了（）A．遠(yuǎn)古傳說等于歷史史實(shí)B．傳說與考古發(fā)現(xiàn)可以相互印證C．遠(yuǎn)古傳說與考古相矛盾D．中國(guó)文明的發(fā)展歷程相對(duì)遲緩7．如圖是某位同學(xué)的課堂筆記，圖中③說明（）Ａ.諸侯的權(quán)利Ｂ.諸侯的義務(wù)Ｃ.分封制的內(nèi)容Ｄ.分封制的作用8.文物不會(huì)說話，卻是歷史最真實(shí)的見證。下圖是四川廣漢三星堆青銅大面具，讓人們領(lǐng)略了中國(guó)古代青銅文明的絢爛多彩。這主要反映的是（）A．山頂洞人的集體生活B．東周時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸C．商周時(shí)期的文明成就D．西漢時(shí)期的文景之治9.下表為《春秋戰(zhàn)國(guó)鐵器出土情況對(duì)比》。由此可知，當(dāng)時(shí)（）鐵器出土地點(diǎn)鐵器數(shù)量（件）鐵農(nóng)具數(shù)量（件）廣西平樂銀山嶺18191河南輝縣固圍村9358長(zhǎng)沙衡陽61座楚墓70余17遼寧撫順蓮花堡80余68山西長(zhǎng)治分水嶺3621A．鐵器使用區(qū)域較為廣泛B．鐵農(nóng)具制造技術(shù)成熟C．南方冶鐵業(yè)較北方發(fā)達(dá)D．鐵主要用于制造農(nóng)具10.有一項(xiàng)著名的水利工程，建造于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，2008年經(jīng)受了8級(jí)大地震的考驗(yàn)。2200多年來，它一直造福于人民。這一項(xiàng)水利工程的設(shè)計(jì)者是（）A．秦國(guó)商鞅B．秦國(guó)秦孝公C．秦國(guó)李冰D．蜀國(guó)李冰11.表中人物主張的共同之處是（）人物主張孔子統(tǒng)治者不能忽視民眾的切身利益統(tǒng)墨子統(tǒng)治者厲行節(jié)約，以此減輕人民負(fù)擔(dān)，才能實(shí)現(xiàn)“民富國(guó)治”A．無為而治B．以法治國(guó)C．關(guān)注民生D．尊崇儒術(shù)12.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，眾多思想家關(guān)注和擔(dān)憂社會(huì)發(fā)展方向，紛紛提出救世之策。各學(xué)派之間相互論辯，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。這是當(dāng)時(shí)（）A．王室日漸衰微的表現(xiàn)B．諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果C．政治經(jīng)濟(jì)變革的反映D．分封制度確立的影響第II卷（非選擇題）材料解析題（本大題共3小題，共36.0分）13.閱讀下列材料，回答問題（10分）材料一：如圖所示（１）材料一中所示圖片是具代表性的商周時(shí)期的文物，展現(xiàn)了中華文明勃興之際的成就。請(qǐng)仿照示例，任選圖①②中的一件文物，進(jìn)行說明。（３分）示例：圖③，它是西周青銅器利簋，腹內(nèi)銘文記述了牧野之戰(zhàn)的過程，見證了武王伐紂的歷史。材料二：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各家學(xué)派招收門徒，著書立說。他們提出各種政治主張和治國(guó)方略，為中國(guó)古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（２）請(qǐng)將材料二中的各學(xué)派的代表人物及其主張進(jìn)行連線。（５分）各學(xué)派代表主張道家老子以法治國(guó)，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治儒家孔子實(shí)行“仁政”，民貴君輕儒家孟子順應(yīng)自然，“無為而治”墨家墨子“仁者愛人”，以德治國(guó)法家韓非“兼愛”“非攻”材料三：“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新，可以為師矣”“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也”（３）根據(jù)材料三，請(qǐng)說出孔子的這些言論對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義。（２分）14．中華文明上下五千年，歷史知識(shí)浩如煙海。某班級(jí)開展課外學(xué)史的活動(dòng)，同學(xué)們采取了下面幾種方式搜集了一些資料，邀你共同探究。（18分）（方式一：時(shí)政學(xué)史）“三月三，拜軒轅?！泵磕贽r(nóng)歷三月初三，海內(nèi)外炎黃子孫在河南省新鄭市舉行盛大的活動(dòng)，表達(dá)中華兒女對(duì)祖先的緬懷和共謀國(guó)家繁榮昌盛的心愿。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出材料中中華兒女所緬懷的“祖先”；并用相關(guān)史實(shí)說明“拜軒轅”的理由。（４分）（方式二：歌謠學(xué)史）夏建國(guó)屬第一，中華從此奴隸制。王位傳給兒子啟，從此公天下變家天下。夏桀本是亡國(guó)君，商湯滅夏建商朝。商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰(zhàn)在牧野，紂死商亡西周立。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“公天下變家天下”的含義；并說說從夏商滅國(guó)中得到的教訓(xùn)。（４分）（方式三：圖片學(xué)史）如圖（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分別指出圖一、圖二所示房屋的名稱及居住在其中的原始農(nóng)耕居民；并分析同一時(shí)期，影響住房樣式的主要因素。（６分）（方法四：史料學(xué)史）衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。——《史記》（4）請(qǐng)闡述材料中的衛(wèi)鞅“不一道”“不法古”