教師心理健康疏導(dǎo)

緩解壓力釋放心靈——壓力與情緒管理整理課件

在人們的印象中，教師是快樂(lè)、輕松而陽(yáng)光的，教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)。試想年輕美麗的女教師，帶著一群天真爛漫的孩子在青青的草地上快樂(lè)地游戲，會(huì)是一幅多么美麗的畫(huà)面？會(huì)引來(lái)多少欽慕的眼光？然而教師卻日益呈現(xiàn)出特有的心理壓力。整理課件累嗎？煩嗎？忙嗎？怕嗎？整理課件一、認(rèn)識(shí)壓力●壓力是什么？●熟悉壓力的預(yù)警信號(hào)●壓力存在的意義●個(gè)體對(duì)壓力的感受程度●個(gè)體對(duì)壓力的認(rèn)知整理課件

選擇總是伴隨著內(nèi)在的心理沖突，給個(gè)人帶來(lái)壓力感受。早晨上班，

你經(jīng)常乘坐的那路

公交車(chē)遲遲不來(lái)A：繼續(xù)等待，可以等到車(chē)，但也可能會(huì)遲到面臨選擇B：避免遲到，坐出租車(chē)，但要付出額外費(fèi)用你面臨

的選擇整理課件園長(zhǎng)、主任面臨改變普通教師

改變總是伴隨著內(nèi)在的心理沖突，給個(gè)人帶來(lái)壓力感受。社會(huì)變革環(huán)境改變角色改變事件改變關(guān)系改變…………整理課件面對(duì)期望自我期望現(xiàn)實(shí)差距自我期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距讓內(nèi)心充滿(mǎn)失望、糾結(jié)，甚至產(chǎn)生焦慮，給個(gè)人帶來(lái)壓力感受。整理課件舒適區(qū)非舒適區(qū)非舒適區(qū)面對(duì)突發(fā)事件或適應(yīng)新的環(huán)境“舒適區(qū)〞是指人們有自己相對(duì)固定的、平安和舒適的區(qū)域。突破這個(gè)區(qū)域，人們就感到有危機(jī)感、陌生感以及不適應(yīng)感，于是就給個(gè)人帶來(lái)了壓力感受。整理課件快節(jié)奏導(dǎo)致的超負(fù)荷工作壓力感情與家庭的影響社會(huì)保障制度的不健全貧富差距的擴(kuò)大孩子教育和成長(zhǎng)的煩惱

誘因競(jìng)爭(zhēng)攀比引發(fā)的急功近利“累〞“飄〞“煩〞情緒壓力產(chǎn)生的誘因整理課件第三狀態(tài)疾病身心虛弱綜合癥壓力下呈現(xiàn)的身體狀態(tài)第二狀態(tài)第一狀態(tài)健康整理課件熟悉壓力預(yù)警信號(hào)

壓力的影響常常不能被直接和明確感知，哪些是最敏感的信號(hào)？哪些是個(gè)人抵抗壓力的薄弱環(huán)節(jié)？生理信號(hào)情緒信號(hào)精神信號(hào)行為信號(hào)整理課件1.當(dāng)處于壓力之下時(shí)，頭疼的頻率和程度在不斷增加。2.消沉和經(jīng)常性的憂愁是壓力影響了你對(duì)生活的期望的結(jié)果。3.皮膚對(duì)壓力特別敏感。皮膚枯燥、有斑點(diǎn)和刺痛都是典型的壓力過(guò)大的反響征兆。4.消化系統(tǒng)問(wèn)題，如胃痛、消化不良或潰瘍擴(kuò)散，都將是你未能妥善處理壓力相關(guān)問(wèn)題的預(yù)警信號(hào)。5.心悸和胸部疼痛也經(jīng)常是與壓力有關(guān)的。生理信號(hào)熟悉壓力預(yù)警信號(hào)整理課件1.缺乏注意力經(jīng)常是由于大腦中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的事情太多

所造成的。2.優(yōu)柔寡斷，即使是對(duì)最無(wú)關(guān)緊要的事情也一樣。3.壓力將影響記憶力,你將發(fā)現(xiàn)你忘記了許多事情、數(shù)字、朋友的名字和通常記得的地方。4.壓力削弱判斷力,導(dǎo)致錯(cuò)誤的做出某些決定，并將造成某些過(guò)錯(cuò)。5.持續(xù)性的對(duì)自己及周?chē)h(huán)境持消極態(tài)度，這可能是

未能處理好周?chē)藢?duì)你的要求的標(biāo)志。這將使你的

感覺(jué)更趨變壞。精神信號(hào)熟悉壓力預(yù)警信號(hào)整理課件1.睡眠易受打攪，無(wú)論是失眠還是睡眠時(shí)間的不斷增長(zhǎng)，都是你正在受到壓力確實(shí)定信號(hào)。2.比平時(shí)更經(jīng)常的飲酒及吸煙，這是企圖尋找短期精神放松的表現(xiàn)。3.從朋友和家庭的陪伴或同事的友誼中退出，這通常意味著你感覺(jué)到對(duì)這種關(guān)系無(wú)法應(yīng)付。4.如果發(fā)現(xiàn)自己很難放松，經(jīng)常煩躁和坐立不安，你很可能正在處于壓力之下。行為信號(hào)熟悉壓力預(yù)警信號(hào)整理課件壓力---可消除？不可消除？實(shí)驗(yàn)證明，生命活動(dòng)的維持需要一定水平的外界刺激。整理課件貝克斯頓〔Boxton〕在美國(guó)麥吉利大學(xué)所做的感覺(jué)剝奪研究，募集了大學(xué)生志愿者作為參加實(shí)驗(yàn)的人。志愿者每天躺在床上睡覺(jué)，并有每天20美元的酬勞。他們可以自己決定何時(shí)退出實(shí)驗(yàn)。感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)觀察窗空氣調(diào)節(jié)裝置揚(yáng)聲器記錄生理數(shù)據(jù)的導(dǎo)線護(hù)目鏡耳機(jī)麥克風(fēng)手銬整理課件實(shí)驗(yàn)結(jié)果

大多數(shù)被試在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后24—36小時(shí)內(nèi)要求退出，沒(méi)有人堅(jiān)持72小時(shí)以上。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程睡覺(jué)厭倦、不安制造刺激出現(xiàn)幻覺(jué)唱歌吹口哨自言自語(yǔ)？感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)整理課件這杯水有多重？1分鐘？1小時(shí)？1天？你能拿多久？

面對(duì)同樣的壓力，每個(gè)人的承受能力是不一樣的。整理課件故事：解夢(mèng)秀才的三個(gè)夢(mèng)境：1、自己在墻上種白菜2、下雨天，他戴了斗笠還打傘3、有一袋銀子高掛在梁上，旁邊有一竹竿算命先生：高墻上種菜--白費(fèi)力；戴斗笠打雨傘--多此一舉；銀子掛到梁上去，竹竿放在旁邊--白搭店老板：高墻上種菜—高中；戴斗笠打雨傘—有備無(wú)患；銀子掛在梁上，旁邊還有竹竿，拿竹竿去挑就可以了整理課件〔事件：三個(gè)夢(mèng)境〕

（認(rèn)知一：三個(gè)夢(mèng)代表不好的含義）（結(jié)果一：收拾包袱準(zhǔn)備回家）ABC（認(rèn)知二：三個(gè)夢(mèng)代表好的含義）（結(jié)果二：參加考試并中探花）〔事件：三個(gè)夢(mèng)境〕

面對(duì)壓力，人們的認(rèn)知不同，產(chǎn)生的結(jié)果就不同整理課件※壓力是個(gè)體的一種心理感受〔注：“感受〞和“想法〞之間的區(qū)別〕※個(gè)體對(duì)壓力感受的程受度是不同的〔注：感受不可改變，但人們通過(guò)自身調(diào)節(jié)增強(qiáng)承受力〕※個(gè)體獲得壓力感受后產(chǎn)生的認(rèn)知有偏差〔注：人們無(wú)法改變外在的人和事，但可以改變自己的認(rèn)知〕結(jié)論：整理課件壓力是一種心理感受個(gè)人因素認(rèn)知評(píng)價(jià)：是否構(gòu)成壓力感受？

是否能夠應(yīng)對(duì)？是否積極

壓力正面反響健康消極壓力負(fù)面反響身體和心理疾病工作條件工作角色職業(yè)開(kāi)展人際關(guān)系組織結(jié)構(gòu)家庭問(wèn)題經(jīng)濟(jì)問(wèn)題個(gè)人特點(diǎn)環(huán)境因素組織政治氣候經(jīng)濟(jì)環(huán)境技術(shù)根底社會(huì)

個(gè)人認(rèn)知個(gè)性特點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)社會(huì)支持個(gè)體差異泰然自若情緒穩(wěn)定工作滿(mǎn)意度高心理癥狀

效率提高

作積極性高行為癥狀焦慮情緒低落工作滿(mǎn)意度降低心理癥狀效率降低缺勤離職行為癥狀頭痛高血壓心臟病生理癥狀反應(yīng)外界刺激評(píng)價(jià)飲食睡眠質(zhì)量高精神狀態(tài)好無(wú)軀體癥狀生理癥狀壓力感受下的認(rèn)知偏差整理課件二、認(rèn)識(shí)情緒●情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。

●情緒構(gòu)成的三要素：1、主觀體驗(yàn)—個(gè)人內(nèi)心的感受2、生理喚醒—內(nèi)部的生理反響過(guò)程3、外部表現(xiàn)—外部反響，情緒表達(dá)舉例：對(duì)“被領(lǐng)導(dǎo)誤批評(píng)〞后出現(xiàn)的一種情緒進(jìn)行分析●情緒的特點(diǎn)：情境性〔心境〕，暫時(shí)性●情緒有積極情緒和消極情緒之分整理課件情緒臉譜痛苦的快樂(lè)的驚訝的害羞的擔(dān)心的焦慮的困惑的滿(mǎn)足的疲憊的傷心的害怕的傷心痛苦害怕困惑滿(mǎn)足疲憊驚訝害羞焦慮擔(dān)憂快樂(lè)生氣？整理課件八種根本情緒狂怒恐懼狂喜悲痛接受憎恨警惕驚奇整理課件情緒練習(xí)：情緒是如何操控我們的場(chǎng)景：節(jié)假日一早，您開(kāi)車(chē)帶著全家出行游玩，不料車(chē)子上了高速公路不久，就發(fā)現(xiàn)車(chē)隊(duì)綿延數(shù)里，幾乎所有的車(chē)子都動(dòng)彈不得。原來(lái)是前面在修路，有一段路因而暫時(shí)封閉，所以車(chē)都得從下一個(gè)出口下去，改道繞路而行。眼看著車(chē)子如蝸牛爬行，被困在車(chē)隊(duì)中的您，此時(shí)最有可能的反響是什么？整理課件可能的情緒反響：☆怎么選在大白天施工呢？為什么不安排在夜間施工呢？(憤怒〕☆倒霉呀！好不容易出來(lái)玩，就偏偏碰上修路，運(yùn)氣真是超背！〔無(wú)奈〕☆聳聳肩，繼續(xù)和車(chē)?yán)锏娜肆奶欤蛳萝?chē)走走，活動(dòng)活動(dòng)?！步蛹{〕整理課件情緒練習(xí)：情緒反響的多面性場(chǎng)景：你高快樂(lè)興的走在路上，頭頂是藍(lán)天白云，陽(yáng)光溫暖。當(dāng)你走到街角時(shí)，突然一個(gè)人不知從哪里冒出來(lái)，狠狠地把你撞到在地，摔得膝蓋鮮血直流。這時(shí)，你的感受是什么？情緒表現(xiàn)會(huì)是怎樣的？憤怒?。?！整理課件不過(guò)，當(dāng)你站起來(lái)發(fā)現(xiàn)撞你的人是個(gè)盲人，此刻也摔倒在地，正摸索著尋找自己的手杖，你還會(huì)憤怒嗎？不過(guò)，當(dāng)你站起來(lái)發(fā)現(xiàn)撞你的人是三歲多踩著輪滑的孩童，此刻也摔倒在地上，摔破了腿，正坐在地上哇哇大哭，你還會(huì)憤怒嗎？不過(guò)，當(dāng)你站起來(lái)發(fā)現(xiàn)撞你的人，此刻正拿著明晃晃的匕首對(duì)著你，要你立刻掏出錢(qián)，你還會(huì)憤怒嗎？憐愛(ài)同情恐懼整理課件故事：解夢(mèng)秀才的三個(gè)夢(mèng)境：1、自己在墻上種白菜2、下雨天，他戴了斗笠還打傘3、有一袋銀子高掛在梁上，旁邊有一竹竿算命先生：高墻上種菜--白費(fèi)力；戴斗笠打雨傘--多此一舉；銀子掛到梁上去，竹竿放在旁邊--白搭店老板：高墻上種菜—高中；戴斗笠打雨傘—有備無(wú)患；銀子掛在梁上，旁邊還有竹竿，拿竹竿去挑就可以了整理課件情緒ABC理論艾利斯：A〔activatingevent〕，誘發(fā)事件B(belief)：信念、態(tài)度、認(rèn)知等C(consequence)：引起的情緒和行為后果理論要點(diǎn)：影響我們情緒的是我們對(duì)事情的看法，而不是事情本身。整理課件情緒ABC理論圖解A誘發(fā)事件B信念認(rèn)知

情緒行為事情結(jié)果C整理課件〔事件：三個(gè)夢(mèng)境〕

（認(rèn)知一：三個(gè)夢(mèng)代表不好的含義）（結(jié)果一：收拾包袱準(zhǔn)備回家）ABC（認(rèn)知二：三個(gè)夢(mèng)代表好的含義）（結(jié)果二：參加考試并中探花）〔事件：三個(gè)夢(mèng)境〕

結(jié)論：影響我們情緒的是我們對(duì)事情的看法，而不是事情本身。整理課件壓力感受情緒行為結(jié)果？…………工作效益人際關(guān)系人生目標(biāo)思維三、壓力和情緒管理整理課件壓力〔個(gè)人感受〕認(rèn)知〔信念〕情緒〔外顯〕想法、思想行動(dòng)結(jié)果情緒的內(nèi)隱因素情緒的調(diào)節(jié)解決問(wèn)題的方法壓力疏導(dǎo)和情緒調(diào)適導(dǎo)圖問(wèn)題不是問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)才是問(wèn)題！內(nèi)在的需求到達(dá)的目的追求的結(jié)果整理課件緩解身體壓力放松運(yùn)動(dòng)飲食音樂(lè)整理課件最正確放松--高質(zhì)量的充足睡眠正確的睡姿

床是睡覺(jué)的地方：請(qǐng)不要在床上看書(shū)報(bào)雜志、抽煙或看電視，更不要在床上想事情晚間防止飲用咖啡、酒或吸煙，睡前喝杯牛奶，或喝少量糖水適當(dāng)運(yùn)動(dòng)或泡熱水澡勿努力嘗試入睡、不要在睡眠上花費(fèi)太多心思減少躺在床上的時(shí)間，睡個(gè)短而好的覺(jué)： 〔1〕腹式深呼吸，全身肌肉放松 〔2〕想象青青草地〔及藍(lán)天白云〕 〔3〕配合吐氣數(shù)羊整理課件最隨意的放松：呼吸控制自己的呼吸，對(duì)擴(kuò)大胸腔、增加肺活量有一定的幫助，間接改變生理與情緒的反響，并且能降低肩部肌肉的緊張，促進(jìn)身體放松。練習(xí)步驟：地方--選擇一個(gè)舒適的環(huán)境，可坐著或站著，姿勢(shì)自然。集中注意力--將注意力集中在腹部(可以將手放在腹部)。進(jìn)行腹式呼吸--首先閉上嘴巴，透過(guò)鼻子呼吸。慢慢將吸入的空氣充滿(mǎn)整個(gè)肺部，閉住呼吸幾秒。然后用口慢慢呼出空氣。重復(fù)數(shù)次。增加吸氣量--可嘗試在吸氣快結(jié)束時(shí)，輕微的提起肩膀和鎖骨，以增加吸氣量。整理課件通過(guò)伸展運(yùn)動(dòng)來(lái)消除壓力人們應(yīng)當(dāng)每隔30分鐘做一次伸展運(yùn)動(dòng)頸部、肩部、脊椎整理課件40良好飲食與壓力維生素:混合維生素B、A、C、E、鈣、微量元素中草藥:山茶、薄荷、西番蓮〔飲料之王、亞熱帶、多種水果香味、富含有機(jī)酸和維生素、別名轉(zhuǎn)心蓮〕控制壓力的飲食新鮮的水果和蔬菜全麥面包或是米飯一日三餐要規(guī)律消除壓力的飲食有意識(shí)的進(jìn)食注意熱量、脂肪、鹽以及膽固醇的攝入。不要制定長(zhǎng)時(shí)間固定不變的飲食菜單。對(duì)自己的飲食不斷進(jìn)行調(diào)整。消除藥物引起的壓力影響情緒的食物:咖啡因、尼古丁和酒精淀粉和糖是天然的鎮(zhèn)靜劑整理課件音樂(lè)處方消除疲勞的音樂(lè)有：?矯健的步伐?，海頓的組曲?水上音樂(lè)?。激發(fā)人創(chuàng)新思維的音樂(lè)有：貝多芬的?熱情奏鳴曲?。增強(qiáng)自信心的音樂(lè)：貝多芬的?命運(yùn)交響曲?，海頓的?創(chuàng)世紀(jì)?，柴可夫斯基的第六交響曲?悲愴?催眠的音樂(lè)有：?二泉映月??平湖秋色??出水蓮?門(mén)德?tīng)査傻?仲夏夜之夢(mèng)?德彪之西的?鋼琴協(xié)奏曲?，莫扎特的?催眠曲?，班得瑞的?森林狂想曲?等鎮(zhèn)靜的音樂(lè)有：?塞上曲??春江花月夜??平沙落雁??仙女牧羊??小桃紅?等增進(jìn)食欲：穆索爾斯基的鋼琴組曲?圖畫(huà)展覽會(huì)?緩解悲傷：柴可夫斯基的第六