對金融學的看法

對金融學的看法金融學作為經濟學的一門分支，一直以來都受到人們的廣泛。在我看來，金融學是一門極其重要的學科，它不僅涉及到經濟的核心問題，還與我們的日常生活息息相關。

金融學的研究對象是貨幣、銀行、證券市場等重要的經濟領域，這些領域在我們的日常生活中占據了極其重要的地位。通過學習金融學，我們可以更好地理解這些領域的運作機制，以及它們對我們生活的影響。

金融學的研究內容非常廣泛，包括投資、風險管理、資產定價、貨幣政策等多個方面。這些內容不僅涉及到經濟的核心問題，還與我們的日常生活息息相關。例如，我們可以通過學習投資學知識來規(guī)劃我們的資產配置，通過學習風險管理知識來降低我們的風險敞口，通過學習資產定價知識來評估公司的價值等等。

金融學的研究方法也非常豐富多樣。它不僅包括理論分析，還包括實證研究、案例分析等多種方法。這些方法可以幫助我們更好地理解金融市場的運作機制，以及制定更加有效的金融政策。

金融學是一門極其重要的學科，它不僅涉及到經濟的核心問題，還與我們的日常生活息息相關。通過學習金融學，我們可以更好地理解經濟運行的規(guī)律，以及如何更好地應對各種經濟問題。金融學也可以幫助我們更好地規(guī)劃我們的生活，提高我們的生活質量。因此，我們應該重視金融學的學習和研究，以便更好地適應經濟社會的發(fā)展。

隨著互聯(lián)網技術的不斷進步和普及，互聯(lián)網金融作為一種新興的金融模式，逐漸成為了人們的焦點?；ヂ?lián)網金融的興起，不僅給傳統(tǒng)金融業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，也給消費者帶來了更多的便利和選擇。在這篇文章中，我將探討互聯(lián)網金融的一些重要方面。

互聯(lián)網金融的優(yōu)點在于其便利性和效率。傳統(tǒng)的金融業(yè)務通常需要消費者親自前往銀行或其他金融機構辦理，而互聯(lián)網金融則可以通過在線平臺、移動應用程序等方式實現線上辦理，消費者可以在任何時間、任何地點進行操作，大大提高了業(yè)務的便利性和效率。互聯(lián)網金融還提供了更加個性化的服務，能夠根據消費者的需求和偏好提供定制化的產品和服務，滿足消費者的個性化需求。

然而，互聯(lián)網金融也存在一些問題和挑戰(zhàn)。網絡安全問題是一大風險?；ヂ?lián)網金融的交易都是通過網絡進行的，如果網絡安全措施不到位，就可能遭受黑客攻擊或信息泄露，給消費者帶來損失?；ヂ?lián)網金融的監(jiān)管和管理還存在不足。由于互聯(lián)網金融是一種新興的金融模式，監(jiān)管機構對于這方面的管理經驗相對較少，存在一定的監(jiān)管風險。一些互聯(lián)網金融平臺存在信息不對稱等問題，消費者在選擇產品和服務時可能會遇到困難。

加強網絡安全管理。互聯(lián)網金融平臺應該加強技術和管理措施，保障交易的安全性和保密性，防止黑客攻擊和信息泄露。同時，消費者也應該加強自身的安全意識，不要輕易透露個人信息和密碼。

完善監(jiān)管體系。監(jiān)管機構應該加強對互聯(lián)網金融的監(jiān)管和管理，制定相應的政策和法規(guī)，規(guī)范互聯(lián)網金融的發(fā)展。同時，對于存在問題的平臺和機構，監(jiān)管機構應該及時采取措施進行懲處。

提高信息透明度?；ヂ?lián)網金融平臺應該加強信息披露和透明度，向消費者提供詳細的產品和服務信息，幫助消費者更好地了解產品和服務。同時，消費者也應該加強自身的風險意識和風險認知能力，不要盲目追求高收益而忽略了風險。

建立消費者權益保護機制。互聯(lián)網金融平臺應該建立完善的消費者權益保護機制，對于消費者的投訴和反饋要及時處理和解決，保障消費者的合法權益不受侵犯。

互聯(lián)網金融作為一種新興的金融模式，具有很大的潛力和發(fā)展空間。然而，我們也需要看到其中存在的問題和挑戰(zhàn)。只有通過加強管理和監(jiān)管、提高信息透明度、建立消費者權益保護機制等措施，才能保障互聯(lián)網金融的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

在當今信息化社會，網絡無疑已經成為我們生活中不可或缺的一部分。然而，作為最具活力和創(chuàng)新性的群體，大學生們對網絡的看法又是怎樣的呢？

網絡是大學生獲取信息的重要渠道。在大學的學習過程中，無論是學術研究、課程預習，還是開闊視野，網絡都提供了前所未有的便利。通過搜索引擎，可以輕松找到各種問題的答案；通過學術數據庫，可以獲取到最前沿的科研成果；通過在線課程，可以學習到全球頂級大學的課程。網絡使得大學生們的學習不再受制于傳統(tǒng)的課堂和圖書館。

網絡也是大學生社交和娛樂的重要平臺。通過社交媒體，大學生們可以隨時與朋友保持，分享生活中的點滴，同時也可以發(fā)現并加入各種興趣群體，擴大自己的社交圈。網絡游戲、在線視頻、音樂和電子書等也為大學生提供了豐富的娛樂選擇。

然而，網絡并非沒有缺點。網絡上信息的真假難辨，有時甚至會引發(fā)網絡欺詐和網絡犯罪。過度依賴網絡可能導致大學生在現實生活中的人際交往能力下降，對身體健康也可能產生負面影響。

大學生對網絡的看法是復雜的。他們既看到了網絡帶來的便利和機會，也意識到了網絡使用的風險和挑戰(zhàn)。因此，作為教育者和家長，我們應當引導大學生正確使用網絡，發(fā)揮其優(yōu)勢，同時避免其潛在的風險。

金融學，這個詞匯在我們的生活中越來越常見，它涵蓋的領域也越來越廣泛。然而，金融學到底是什么，它在我們生活中的角色又是什么呢？本文將嘗試對金融學進行深入剖析，以提供對這一學科的全面理解。

金融學可以定義為研究貨幣、信用、銀行和金融市場等經濟現象的學科。它主要的是貨幣的供給與需求，以及如何通過投資和儲蓄來配置資源。金融學的研究對象包括金融資產、金融市場和金融機構等，這些研究對象在我們的生活中無處不在。

金融學的核心目標是為人們提供一種有效的資源配置方式。在金融學的指導下，人們可以通過各種金融工具和投資策略，將自己的資金配置到不同的資產上，以實現資金的有效利用和風險分散。這種配置方式可以使人們在未來的生活中獲得穩(wěn)定的收益，并滿足他們的消費需求。

金融學還涉及到風險管理、公司治理、貨幣政策等多個領域。這些領域的研究對于我們理解金融市場的運作和經濟的發(fā)展至關重要。例如，風險管理是金融學的一個重要分支，它通過各種金融工具和策略來管理和降低風險。公司治理則是公司的內部管理和決策機制，以確保公司的長期穩(wěn)定發(fā)展。

金融學是一門研究貨幣、信用、銀行和金融市場等經濟現象的學科，它為人們提供了一種有效的資源配置方式，并涉及到風險管理、公司治理、貨幣政策等多個領域。在我們的生活中，金融學的應用無處不在，它不僅影響著我們個人的財務狀況，也影響著整個國家經濟的發(fā)展。因此，我們需要對金融學有深入的理解和認識，以便更好地利用金融工具和策略來管理我們的財務和未來。

近年來，隨著研究生教育的不斷發(fā)展，越來越多的本科畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造。而在這些研究生考生中，有一部分人是以同等學力身份報考的。針對這一現象，人們產生了不同的看法。本文將闡述個人對同等學力報考研究生的觀點，并分析相關問題。

在同等學力報考研究生的問題上，我的看法是既不支持也不反對。對于那些符合研究生招生簡章要求的考生，他們有權利參加研究生考試，這是無可厚非的。然而，對于同等學力報考研究生的現象，我們需要理性看待，不能一概而論。

我們需要了解什么是同等學力。同等學力是指雖然沒有相關學歷或學位，但具備與該學歷或學位相等的學術能力和知識水平。因此，同等學力報考研究生的人通常是那些沒有相關學歷，但通過自學或其他方式獲得了相當的學術和專業(yè)知識的人。

對于同等學力報考研究生，我認為應該從以下角度進行考慮：

學術能力：同等學力考生是否具備與統(tǒng)招考生相同的學術能力是值得考慮的。如果這些考生在本科階段沒有接受過系統(tǒng)的學術訓練，那么他們在學術上的表現可能會存在一些差距。

知識儲備：同等學力考生可能在知識儲備方面存在一定的局限性。由于沒有接受過系統(tǒng)的本科教育，他們可能對一些基礎知識和理論的理解不夠深入。

考試成績：同等學力考生在研究生考試中的成績是否與統(tǒng)招考生相當也是一個需要考慮的因素。如果他們的成績普遍低于統(tǒng)招考生，那么這可能會對研究生的整體素質產生一定的影響。

根據上述分析，我認為對于同等學力報考研究生的現象應該具體問題具體分析。雖然這些考生可能在某些方面存在一些不足，但他們同樣具有一定的優(yōu)勢。例如，他們通常具有更強的自學能力和毅力，能夠通過自己的努力取得很好的成績。他們還可能具有更加豐富的實踐經驗和跨學科的知識背景，這將對研究生階段的學習和研究產生積極的影響。

因此，對于同等學力報考研究生的問題，我們應該以客觀、理性的態(tài)度看待。在招生過程中，可以采取一些措施來彌補這些考生存在的不足，例如加強復試中對基礎知識和理論的考核，或為同等學力考生提供一些額外的培訓和輔導等。學校還可以制定更加科學合理的招生政策，以提高研究生整體素質的充分考慮和發(fā)揮同等學力考生的優(yōu)勢和特長。

對于同等學力報考研究生的現象，我們應該充分了解和考慮這些考生的特點和需求，采取合適的措施來揚長避短，實現研究生招生的多元化和公平性。我們也要認識到，無論何種形式的招生，最終的目的都是為了選拔出具有學術潛力、專業(yè)能力和綜合素質的優(yōu)秀人才，為推動學術進步和社會發(fā)展做出貢獻。

中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，已經成為了中華民族的文化瑰寶。然而，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，中醫(yī)藥面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。其中，中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)成為了關系中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關鍵問題。本文將從現狀、問題及建議三個方面來探討中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的看法。

目前，我國中醫(yī)藥人才培養(yǎng)已經形成了以高等中醫(yī)學院校教育、中醫(yī)藥職業(yè)教育、師承教育、繼續(xù)教育等多種形式的教育模式。其中，高等中醫(yī)學院校教育是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要途徑，每年為國家和社會培養(yǎng)了大量的中醫(yī)藥人才。同時，隨著中醫(yī)藥產業(yè)的快速發(fā)展，社會對中醫(yī)藥人才的需求也在不斷增長。

然而，與此同時，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)也存在一些問題。

課程設置不夠合理。目前，高等中醫(yī)學院校的課程設置往往偏重于理論知識的學習，而實踐操作和臨床經驗積累的機會相對較少。這導致了學生理論知識豐富，但實際操作能力不足，難以適應臨床實踐的需要。

缺乏個性化培養(yǎng)。不同的學生有不同的學習興趣和優(yōu)勢，而現有的教育模式往往缺乏個性化的培養(yǎng)方式，難以滿足不同學生的需求。這不僅影響了學生的學習效果，也限制了他們未來的職業(yè)發(fā)展。

缺乏國際化的視野。隨著中醫(yī)藥在國際上的影響力不斷擴大，對具有國際視野的中醫(yī)藥人才的需求也越來越大。然而，現有的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式往往缺乏國際化的視野，難以滿足這一需求。

加強實踐操作和臨床經驗積累。高等中醫(yī)學院校應該增加實踐操作和臨床經驗積累的機會，提高學生的實際操作能力。同時，應該加強與中醫(yī)醫(yī)院的合作，為學生提供更多的臨床實習機會。

推行個性化的培養(yǎng)方式。學校應該根據學生的興趣和優(yōu)勢，推行個性化的培養(yǎng)方式，滿足不同學生的需求。同時，應該鼓勵學生參與科研項目和學術活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

擴大國際化的視野。學校應該加強國際化辦學，引進國際先進的中醫(yī)藥理論和技術，同時推廣中醫(yī)藥文化。通過與國際接軌，培養(yǎng)具有國際視野的中醫(yī)藥人才，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

中醫(yī)藥人才培養(yǎng)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關鍵問題。雖然現有的教育模式為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供了多種途徑，但也存在一些問題。為了更好地適應社會發(fā)展的需要和滿足不同學生的需求，我們應該加強實踐操作和臨床經驗積累，推行個性化的培養(yǎng)方式，擴大國際化的視野等方面進行改進和完善。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才，為人民群眾的健康事業(yè)做出更大的貢獻。

金融學，這個詞匯在我們的生活中常常被提及，它不僅在經濟學中扮演著重要的角色，而且在我們的日常生活中也發(fā)揮著不可忽視的作用。那么，金融學究竟是什么呢？

金融學，顧名思義，是研究貨幣、信用、銀行、證券等金融領域的問題的學科。它涉及到貨幣的供應與需求、利率、匯率、股票市場等問題的研究。這些看似復雜的概念，其實質都是圍繞著如何配置和運用資金，以實現社會經濟的有效運行。

金融學的研究對象和方法具有廣泛性和復雜性。從個人儲蓄到國家貨幣政策，從企業(yè)的投資決策到全球的金融市場運作，金融學的觸角無處不在。因此，金融學的研究方法也具有多樣性，包括定量分析、實證研究、理論模型等，旨在揭示金融現象背后的規(guī)律。

金融學對我們的生活有著深遠的影響。例如，通過研究金融市場，我們可以了解如何投資以實現財富的增值；通過研究貨幣政策，我們可以理解央行的政策如何影響我們的生活；通過研究企業(yè)財務，我們可以理解公司的運營策略。

在我看來，金融學是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的學科。隨著全球化的深入推進和科技的發(fā)展，金融領域正在經歷前所未有的變革。區(qū)塊鏈、數字貨幣等新興技術的出現和應用，使得金融行業(yè)的發(fā)展日新月異。因此，學習金融學不僅可以幫助我們理解經濟現象，還可以為我們在未來的職業(yè)生涯中提供更多的選擇和機會。

金融學是一門研究貨幣、信用、銀行、證券等問題的學科，具有廣泛性和復雜性。它不僅在經濟學中扮演著重要的角色，而且在我們的日常生活中也發(fā)揮著不可忽視的作用。學習金融學對我們理解經濟現象、規(guī)劃個人財務、參與社會經濟活動都有重要的意義。

金融學是研究貨幣、信用、銀行、證券等經濟活動的一門學科，它對于理解經濟運行、投資決策以及企業(yè)發(fā)展等方面都具有重要的意義。本文將從金融學的定義、金融學的研究對象、金融學的重要性以及金融學的未來發(fā)展趨勢等方面，探討對金融學的認識。

金融學是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出、管理資金和其它金融資產的學科。金融學的研究領域廣泛，包括投資、保險、公司財務、證券交易等方面。

金融學的研究對象主要包括貨幣、信用、銀行、證券等經濟活動。這些研究對象具有不同的特點，例如貨幣是經濟的基礎，信用是借貸關系的體現，銀行是貨幣流通的中介，證券是股權或債權的代表。這些研究對象之間相互，共同構成了金融學的體系。

金融學在現代經濟中具有重要的作用。金融學是經濟發(fā)展的重要支撐。通過金融活動，人們可以有效地動員社會資源，提高經濟發(fā)展的效率。金融學是投資決策的重要依據。通過金融學的研究，投資者可以更好地理解市場動態(tài)和風險，從而做出更明智的投資決策。金融學是企業(yè)發(fā)展的必要條件。通過金融學的應用，企業(yè)可以更好地管理資金和風險，提高企業(yè)的競爭力。

隨著科技的發(fā)展和全球化的推進，金融學也在不斷發(fā)展和變化。未來，金融學將更加注重數字化和智能化。例如，大數據和人工智能技術的應用將改變傳統(tǒng)的金融業(yè)務模式，提高金融服務的效率和質量。同時，金融學將更加注重普惠和公平。例如，通過互聯(lián)網金融的發(fā)展，更多的人可以享受到金融服務，提高經濟發(fā)展的包容性。

金融學是一門研究經濟活動的學科，它對于理解經濟運行、投資決策以及企業(yè)發(fā)展等方面都具有重要的意義。未來，隨著科技的發(fā)展和全球化的推進，金融學也將不斷發(fā)展和變化。

賈樟柯，中國電影的獨特聲音，以其深刻的社會洞察力和對普通人生活的真實描繪，贏得了我深深的敬佩。他的電影作品，如《小武》、《站臺》和《三峽好人》，都在用鏡頭講述著中國社會的真實故事，展示了普通人的生活狀態(tài)和情感世界。

《小武》是賈樟柯的成名之作，這部電影深深地將我吸引?？此拼肢E的拍攝手法，實際上體現了賈樟柯對攝影構圖的極度講究和群眾演員出色的場面調度能力。長鏡頭、旋轉鏡頭、升降鏡頭等都在電影中得到了巧妙運用，尤其是最后小吳被人群包圍的長鏡頭手銬，更是讓觀眾感受到了身臨其境的真實感和無力感。電影揭示了邊緣人的孤獨與迷茫，他們在大都市的角落里默默無聞，卻又努力尋找自己的價值和生活出路。

《站臺》是賈樟柯的又一部重要作品。這部電影的情節(jié)平淡如水，但就像生活本身一樣，它輕得讓人感覺深遠。電影中充滿了80年代的元素，如音樂、標語、廣播、電影、閱兵、通緝令等，仿佛讓我置身于那個時代。電影中的每一個人物都是那么真實，他們的生活充滿了無奈和困惑，但他們都還在堅持著前行。這部電影看完后讓我久久不能忘懷，感覺仿佛就是身邊的故事。

《三峽好人》是賈樟柯的又一力作。在這部電影中，他以獨特的視角講述了三峽工程建設中普通人的生活變遷。韓三明和沈紅，這兩個完全不同的人，因為各自的目的來到奉節(jié)，在尋找的過程中相互影響，最終在冥冥之中產生了某種神秘的。這部電影再次展示了賈樟柯對人性和社會的深刻洞察。

賈樟柯的電影讓我看到了中國社會的真實面貌和普通人的生活狀態(tài)。他的電影不僅讓我看到了人物的故事，也讓我感受到了他們的情感世界。他以深情的鏡頭捕捉了邊緣人的孤獨和迷茫，揭示了社會現象背后的無奈和困惑。他的電影充滿了現實主義色彩，卻又不失人文關懷和情感深度。每一次觀看，我都能從中感受到他對人性和社會的深刻洞察和熱愛。

在賈樟柯的電影中，我不僅看到了中國社會的真實面貌，也看到了他對人性和情感的深度挖掘。他的電影讓我深刻地認識到，每一個普通人都有自己的故事和情感世界，都值得我們去和理解。這種對普通人的和理解，也是我認為賈樟柯的電影最吸引人的地方。

識字是閱讀和寫作的基礎，也是低年級語文教學的重點。在多年的語文教學實踐中，我體會到隨課文分散識字是一種切實可行的好方法。

隨課文分散識字也叫做“隨課文識字”，即把生字詞放在特定的語言環(huán)境，即一篇具體的課文中來感知、理解和記憶，識字為閱讀服務。在教“四”這四個生字時，如若單提出來讓學生反復讀、寫，學生一定索然無味，如果把它們放在“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的課文中，在語言環(huán)境中感知、理解、記憶，“一寸光陰”是珍惜時間的教育，既認識了字，又滲透了思想教育。

在幾年的實踐中，我體會到隨課文分散識字的優(yōu)點在于：

小學生的思維以形象思維為主，以無意注意為主。在有情趣、有情節(jié)、有連續(xù)的畫面中識字能引起學生的注意。如人教版小語第一冊中的《小小的船》是一首韻文，課文插圖把韻文中的每個生字詞都用圖畫勾勒出來：彎彎的月兒是船（船），小小的船兒兩頭尖（尖），我在小小的船里坐（坐），只看見閃閃的星星藍藍的天（天）。學生邊看圖邊識字，興趣盎然。第二冊《識字學詞學句》每組都配有插圖，并配有兒歌幫助學生鞏固字詞。如第一組是這樣編的：“春天的天氣暖（nuǎn），花開草長鳥兒飛。蘑菇穿上彩色衣（彩色衣指各種各樣的蘑菇）。蝸牛緩慢爬（爬）?！睂W生一邊讀兒歌一邊看圖一邊識字詞，對字詞的印象深刻。

漢字的構造有一定的規(guī)律。隨課文分散識字遵循漢字的規(guī)律，按照字不離詞、詞不離句的原則編排生字。如人教版小語第二冊《識字學詞學句》每組有10個生字，8個要求會寫。每組有4個會意字（子、午、才、夫），2個指事字（上、下），2個形聲字（東、方），2個會意兼形聲字（開、關）。這組字的編排就遵循了漢字的構造規(guī)律，利于學生按類識字，觸類旁通。

隨課文分散識字能做到在理解中記憶，在記憶中運用。如《小小的船》一課“船”是翹舌音，“只看見”是整體認讀音節(jié)，“藍藍的”是形容詞，“閃閃的”是形容詞兼疊音詞，“船里坐”是特殊動賓短語，“小小的”是形容詞兼疊音詞，“彎彎的”是形容詞兼疊音詞，“閃閃的”是形容詞兼疊音詞，“藍藍的”是形容詞兼疊音詞，“尖尖的”是形容詞兼疊音詞，“看見”是動賓短語，“坐”是動補短語。這些詞語都出現在語言環(huán)境中，學生不僅理解了詞義，而且學會了運用。

隨課文分散識字能做到學用結合。一年級學生以無意注意為主，注意力不能長時間集中，如果長時間集中識字，容易使學生感到疲勞和厭煩。隨課文分散識字就是把生字放在特定的語言環(huán)境中學習，有時可把識字放在閱讀之前，有時可把識字放在閱讀之后，有時還可以把識字放在課文學完之后。這樣既鞏固了所學的生字又便于指導朗讀和背誦。

在探討當代課程的本質時，我們首先需要理解課程的基本定義和其歷史背景。課程，作為一種教育工具，旨在傳遞知識、技能和價值觀，以幫助學生發(fā)展成為有思想、有責任感、有能力的個體。從歷史角度看，課程的演變受到社會文化、政治、經濟等多重因素的影響。然而，隨著科技的飛速發(fā)展和全球化的推進，我們有必要對當代課程的本質進行深入的思考。

我認為當代課程的本質應該被理解為一種“對話”。這種對話不僅發(fā)生在教師與學生之間，還發(fā)生在學生與學生之間，甚至學生與自我之間。這是一種交互式的、多元化的交流方式，它鼓勵思想的自由表達和共享。在對話中，教師不再是知識的獨白者，而是引導學生探索問題的指導者。學生也不再是被動的聽眾，而是積極參與對話，分享觀點和體驗的學習者。這種對話式的課程不僅可以提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

我認為當代課程的本質應該被理解為一種“實踐”。這里的實踐不僅是指物理上的動手做，更是指思維上的實踐。在實踐中，學生可以將所學的知識運用到實際生活中，從而增強對知識的理解和掌握。同時，實踐還可以幫助學生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過實踐，學生可以更好地理解社會和職業(yè)環(huán)境，為未來的職業(yè)生涯做好準備。

我認為當代課程的本質應該被理解為一種“整合”。在當代社會，知識已經高度碎片化，人們往往只自己領域的專業(yè)知識而