2023年興寧市中小學(xué)教師招聘考試題庫(kù)

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招聘考試題庫(kù)（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.直觀性原則【答案】：A2.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了（）。A.道德情操B.道德品質(zhì)C.道德信念D.道德行為【答案】：B3.課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來人和社會(huì)的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會(huì)的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的（）特點(diǎn)。A.明確性B.和諧性C.簡(jiǎn)約性D.合理性【答案】：B4.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.理想的道德感B.理性的道德感C.想象的道德感D.直覺的道德感【答案】：C5.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程B.德育過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程【答案】：C6.下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素？（）A.教師對(duì)學(xué)生的期望B.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式C.教師的情緒狀態(tài)D.教師的教學(xué)水平【答案】：D7.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能B.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)C.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【答案】：D8.下列對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提B.價(jià)值不能考察人生價(jià)值C.價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義D.價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇【答案】：B9.教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，（）和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。A.對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)B.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評(píng)價(jià)C.對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的評(píng)價(jià)D.對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)【答案】：A10.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是（）。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：A11.從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.遺傳決定的C.自發(fā)產(chǎn)生的D.生來就有的【答案】：A12.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（）。A.監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé)B.撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)C.監(jiān)護(hù)責(zé)任和監(jiān)護(hù)工作D.監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)【答案】：D13.創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的（）。A.能力或特性B.思維品質(zhì)C.思維程序D.智力技能【答案】：A14.教師道德評(píng)價(jià)對(duì)其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德行為評(píng)價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀B.教師道德評(píng)價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念C.教師道德評(píng)價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣D.教師道德評(píng)價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志【答案】：A15.與遵從相比，認(rèn)同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。A.適應(yīng)性和社會(huì)性B.積極性C.內(nèi)化性和意志性D.自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性【答案】：D16.學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師（）。A.聘任制B.簽約制C.終身制D.合同制【答案】：A17.勇敢堅(jiān)強(qiáng)的吉林人民具有反帝反封建的光榮傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)東北抗聯(lián)的民族英雄是（）。A.王鳳閣B.王德林C.唐聚五D.楊靖宇【答案】：D18.周幽王烽火戲諸侯是為了博得誰一笑？（）A.虞姬B.夏姬C.妲己D.褒姒【答案】：D19.下列關(guān)于感謝信的理解，正確的是（）。A.寫作感謝信時(shí)，首先要表達(dá)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心B.感謝信除了具有表達(dá)感謝的作用之外，還含有一定的表揚(yáng)意義C.感謝信一般采取公開張貼或在大眾媒體上發(fā)表等兩種方式，以起到宣傳表彰作用D.感謝信不同于一般書信，結(jié)束語一般不用“此致敬禮”之類用語【答案】：B20.下列中國(guó)城市及別稱匹配錯(cuò)誤的是（）。A.成都——蓉城B.濟(jì)南——鵬城C.廣州——羊城D.重慶——山城【答案】：B21.常提到的“花中四君子”是指：（）A.梅，竹，荷，菊B.梅，竹，松，菊C.梅，竹，牡，菊D.梅，竹，蘭，菊【答案】：D22.強(qiáng)烈不滿社會(huì)的現(xiàn)狀、積極尋求理想世界和強(qiáng)調(diào)主觀靈感，崇尚自由創(chuàng)作。在作品中描寫諸如逝去的古代、空想的未來、遙遠(yuǎn)的東方、飄渺的夢(mèng)境的文學(xué)流派是（）。A.浪漫主義B.古典主義C.現(xiàn)代主義D.現(xiàn)實(shí)主義【答案】：A23.一種認(rèn)識(shí)是不是真理，要看它（）。A.能否滿足人的需要B.能否被多數(shù)人認(rèn)同C.能否在實(shí)踐中達(dá)到預(yù)期效果D.能否付諸實(shí)際行動(dòng)【答案】：C24.一夜分為五個(gè)時(shí)辰，夜里的每個(gè)時(shí)辰被稱為“更”。一夜即為“一更”，“二更”，“三更”，“四更”，“五更”，每“更”為現(xiàn)今的兩個(gè)小時(shí)，那么“五更”所指的時(shí)間段是（）。A.2-4點(diǎn)B.3-5點(diǎn)C.5-7點(diǎn)D.4-6點(diǎn)【答案】：B25.三島對(duì)人物心理細(xì)膩入微的_______，對(duì)彌漫全書的哀婉凄美的環(huán)境氣氛的_____，對(duì)風(fēng)土人情與人物活動(dòng)渾然一體的_____，以及感人至深的主人公悲劇性命運(yùn)結(jié)局，讓你不得不贊嘆：三島不愧為一流的小說大師。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.拿捏渲染設(shè)計(jì)B.描寫描摹安排C.描繪掌握結(jié)合D.刻畫營(yíng)造描摹【答案】：D26.大學(xué)生價(jià)值觀教育的深入開展，除了需要相應(yīng)的途徑、行之有效的方法和策略外，還需要有大學(xué)精神的保障。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂與精髓所在，大學(xué)生價(jià)值觀教育若得不到大學(xué)精神的支撐，無疑會(huì)變成無源之水、無本之木。本段文字的主旨是（）。A.對(duì)大學(xué)生的教育主要是大學(xué)精神教育B.目前我國(guó)大學(xué)生缺乏大學(xué)精神C.大學(xué)精神對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育有重要意義D.要在大學(xué)生中深人開展大學(xué)精神教育【答案】：C27.跟石頭和金屬相比,木質(zhì)砧板從表面上看也是硬邦邦一塊,可“內(nèi)心”很柔軟,內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列,但仍有很多細(xì)微的空隙。(這使它在受到劇烈沖擊時(shí)),內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生彈性微調(diào),既能避免與刀刃硬碰硬傷及刃口,又能吸收一部分沖擊力,不會(huì)讓刀刃在接觸板面的一剎那,由于反彈力過大而“劍走偏鋒”發(fā)生側(cè)滑,這在連續(xù)切割,比如剁餡、切絲時(shí)尤為明顯。劃線句子中的“這”指是的木質(zhì)砧板的（）A.外觀形態(tài)B.制作工藝C.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)D.材料【答案】：C28.沒有爭(zhēng)議的行為，肯定不是創(chuàng)造；沒有爭(zhēng)議的人物，肯定不是創(chuàng)造者。任何真正的創(chuàng)造都是對(duì)原有模式的背離，對(duì)社會(huì)適應(yīng)的突破，對(duì)民眾習(xí)慣的挑戰(zhàn)。如果眼巴巴地指望眾人理解，創(chuàng)造的純粹性必然會(huì)大大降低。平庸，正在前面招手。通過文段，作者想要告訴我們的道理是（）。A.不要因?yàn)楹ε卤粍e人誤會(huì)而等待理解B.偉大的創(chuàng)造不需要乞求所有人的認(rèn)可C.只有勇于堅(jiān)持自我打破常規(guī)的人才能開創(chuàng)一番事業(yè)D.任何新的事物在一開始總是會(huì)受到質(zhì)疑【答案】：A29.中國(guó)城市之間的最大差距，很可能不在于經(jīng)濟(jì)，而在于文化。很多人留守在一線城市，盡管遭受著經(jīng)濟(jì)壓力，但是，文化卻又能提供出一種無法替代的精神治療。這種文化還不僅在于大城市擁有圖書館、博物館等良好的公共文化場(chǎng)所，更多的在于這些城市里面聚合著大量擁有共同文化價(jià)值認(rèn)同的人群。本段文字主要說的是（）。A.中國(guó)城市之間的差距在于文化的不同B.文化能夠彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)壓力所帶來的精神落差C.大城市的文化是比經(jīng)濟(jì)更能吸引人的重要因素D.大城市比中小城市有著更加豐富的文化資源【答案】：C30.僅今年上半年，各種假產(chǎn)品、假專家便鬧得沸反盈天，在消費(fèi)者中引發(fā)了一輪接一輪的巨大______。人們不禁_______：是假貨太能炒作，還是真品太過低調(diào)？依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.振動(dòng)B.震動(dòng)C.振動(dòng)D.震動(dòng)【答案】：B31.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”詩人用擬人手法告訴我們的哲理是：A.認(rèn)識(shí)是不斷向前發(fā)展的B.創(chuàng)新源于人們想象C.實(shí)踐是獲得知識(shí)的唯一途徑D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源【答案】：D32.在各種________說辭的精美包裝面前，他們的良知卻完全“________”，所以雖然看到了種種嚴(yán)重的問題，但又為自己有這種思想而深感歉疚，更不愿意將其說出，生怕造成各種不良影響。他們沒有意識(shí)到，罪惡一旦被開脫，罪犯便更加________。他們?nèi)狈Φ牟⒉皇钦f出真理的勇氣，而是認(rèn)識(shí)真理的理性。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.浮夸B.華麗C.侃侃D.宏偉【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.為了達(dá)到最優(yōu)的說服效果，作為說服內(nèi)容的信息應(yīng)該具有（）特點(diǎn)。A.心理化B.藝術(shù)性C.透明度D.衍生性【答案】：ACD34.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價(jià)值及其原則來做人做事B.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別C.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福D.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系【答案】：ABCD35.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A.尊重創(chuàng)造B.尊重人才C.尊重勞動(dòng)D.尊重知識(shí)【答案】：ABCD36.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性種類有（）。A.社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素B.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素C.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評(píng)價(jià)相對(duì)性的不可忽視的因素D.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性【答案】：ABCD37.提高環(huán)境質(zhì)量應(yīng)該做到（）。A.低碳環(huán)保B.節(jié)能減排C.綠色出行D.掩埋垃圾【答案】：ABC38.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否完成本職工作B.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)C.能否為客戶服務(wù)D.能否與同事和睦相處【答案】：AD39.職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)包括（）。A.利己性B.獨(dú)立性C.差異性D.強(qiáng)制性【答案】：BCD40.教師反思的成分包括（）。A.批判成分B.認(rèn)知成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC41.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.入職期B.實(shí)驗(yàn)與重估期C.穩(wěn)定期D.退出教職期E.平靜和保守期【答案】：ABCDE42.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.依戀B.利他C.親密D.服從【答案】：ABC43.孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)先后發(fā)動(dòng)過多次武裝起義，下列屬于同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義有（）。A.武昌起義B.金田起義C.黃花崗起義D.南昌起義【答案】：AC44.促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，要求把維護(hù)社會(huì)公平放到突出的位置，依法逐步建立以（）為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系。A.權(quán)利公平B.機(jī)會(huì)公平C.規(guī)則公平D.分配公平【答案】：ABC45.事業(yè)單位工作人員對(duì)涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定（）。A.起訴B.提起仲裁C.申請(qǐng)復(fù)核D.提出申訴【答案】：CD46.我國(guó)少數(shù)民族主要分布在（）。A.西北地區(qū)B.華北地區(qū)C.東北地D.西南地區(qū)【答案】：ACD47.下列古詩詞中含我國(guó)民間節(jié)令，其中節(jié)令相同的是（）A.去年元夜時(shí)，花市燈如晝B.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢C.東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇【答案】：AC48.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，服務(wù)持續(xù)性較好，但也有部分社會(huì)工作者因?yàn)殚L(zhǎng)期在同一崗位工作且內(nèi)容重復(fù)性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感，以至于近期有個(gè)別員工產(chǎn)生了離職的想法。對(duì)此，機(jī)構(gòu)管理者應(yīng)采取的措施有（）A.評(píng)估員工潛能并協(xié)助制訂職業(yè)規(guī)劃B.建立輪崗制度為員工調(diào)整工作崗位C.協(xié)助員工評(píng)估工作并豐富工作內(nèi)容D.請(qǐng)員工為自己確定一個(gè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)【答案】：AD49.為了保障棄嬰的生存權(quán)利，我國(guó)部分城市做了一些棄嬰保護(hù)工作的探索和嘗試。下列做法中，可以有效減少棄嬰問題發(fā)生的有（）。A.制定更嚴(yán)格的棄嬰收養(yǎng)制度B.積極開展宣傳工作C.健全相關(guān)法律法規(guī)D.完善困難家庭救助體系【答案】：BC50.下列（）方面對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀有直接影響。A.服務(wù)對(duì)象旳個(gè)人價(jià)值觀B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度C.人道主義思想D.國(guó)家旳政治制度和法律制度【答案】：CD51.消防執(zhí)法檔案保管期限分（）。A.15年B.長(zhǎng)期C.永久D.短期【答案】：BCD52.有下列情形之一的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)作出解除查封、扣押決定：（）A.行政機(jī)關(guān)對(duì)違法行為已經(jīng)作出處理決定，不再需要查封、扣押B.查封、扣押期限已經(jīng)屆滿C.當(dāng)事人沒有違