人教版小學(xué)六年級上冊第五單元第二課時圓的周長說課課件

圓的周長教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教法學(xué)法教學(xué)程序一、教材分析

《圓的周長》是選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元第二節(jié)。這部分的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了周長的概念以及長方形、正方形的周長計算，并初步認識了圓的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始，也是以后學(xué)習(xí)圓的面積以及今后學(xué)習(xí)圓柱圓錐的基礎(chǔ)，是小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生知道圓的周長及圓周率的含義，掌握圓周率的近似值，理解掌握圓周長的計算公式。過程與方法：通過對圓的周長的測量和圓周率及計算公式的探討，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合和主動探索解決問題方法的能力。情感與態(tài)度：了解古時圓周率的形成過程，感受古人豐富的數(shù)學(xué)知識，并初步形成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思想方法。三、教學(xué)重難點重點：理解和掌握圓周長的計算公式。難點：探索圓周率的含義以及推導(dǎo)圓周長的計算公式。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體課件、幾個直徑不同的圓形卡片、線、直尺、計算器。四、教法學(xué)法

在教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生知識水平，借助實物演示，通過實際操作，讓學(xué)生獨立探討知識的形成過程。本節(jié)課主要通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在實際觀察、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與猜想、討論、驗證，在合作與交流中分析、推理從而解決問題、獲取新知，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)愿意合作交流、探究知識的意識。教法學(xué)法化曲為直實際操作直觀演示自主探索合作交流動手實踐五、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境，引出問題自主探索，建立模型解釋運用，鞏固新知總結(jié)升華，拓展延伸創(chuàng)設(shè)情境，引出問題你們知道老奶奶走一圈運動了多少米嗎？繞圓形花壇走一圈的路程實際上就是圓形花壇的周長圓的周長你們知道圓的周長怎么求嗎？自主探索，建立模型拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：01234測量出圓的周長吧！繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法繞繩法?討論圓周長的測量方法01234繞繩法?討論圓周長的測量方法滾動法?討論圓周長的測量方法01234測量出不同直徑的圓的周長吧！小圓中圓大圓直徑周長圓的周長與直徑有什么關(guān)系呢？圓的直徑總是和周長成正比圓的周長總是直徑的三倍多數(shù)學(xué)小知識

★一個圓的周長與它的直徑的比值是一個固定的數(shù),我們把它叫做圓周率，用字母π（讀pài）表示。你知道嗎祖沖之我國古代著名數(shù)學(xué)家祖沖之早西方國家一千多年就找出了圓周率，并將它精確到了3.1415926到3.1415927之間，在數(shù)學(xué)史上做出了巨大的貢獻?！飯A周率兀是一個無限不循環(huán)的小數(shù)，π=3.1415926535…，在小學(xué)階段取它的近似值為3.14.圓周長公式的推導(dǎo)討論：求圓的周長需要知道哪些條件?圓周長公式：C=πdC=2πr三、解釋運用，鞏固新知基礎(chǔ)練習(xí)綜合練習(xí)開放練習(xí)課始問題四、總結(jié)升華，拓展延伸