2022年度廣東省河源市東水中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含解析

2022年度廣東省河源市東水中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含

解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（15分）

閱讀下面的文字，完成16?18題。

想象空間和現(xiàn)實空間

王福仁

①所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開拓的都是一個藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個想

象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實空間，但又是以現(xiàn)實空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一

是說，藝術(shù)家若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象

空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也

是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象空間歸根到底是以現(xiàn)實空間為依據(jù)的。

我們說一個藝術(shù)家的想象力十分豐富：是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實空間，有著

極大的差別。沒有現(xiàn)實空間的參照，是無所謂想象力豐富還是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實

空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問題。

②在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)

上更加類似于現(xiàn)實空間，讓讀者像進入一個特定的現(xiàn)實空間一樣，進入到作家所構(gòu)筑的藝

術(shù)世界之中去。這個世界實際上是一個想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通

過想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是

陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領(lǐng)略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上，

這兩種空間都是想象空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實世界，所以我

們常常將其作為現(xiàn)實空間本身來分析和理解，不認為它是虛幻不實的。而后一種在讀者的

感受中，就根本不同于現(xiàn)實世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空

間。一部《紅樓夢》就同時具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個夢幻空

間；而對賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有關(guān)于現(xiàn)實空間的想象空間。

③想象空間雖然是在現(xiàn)實空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但它與現(xiàn)實空間卻有著根本的差

別。具體而言，現(xiàn)實空間不是一個人按照個人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一

個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空

間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。想象空間則不同了。想

象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個

想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。所以

想象空間是對現(xiàn)實空間的超越一一現(xiàn)實空間是不自由的，想象空間則能滿足人對自由的要

求。

（選自《現(xiàn)代中國異城小說研究?序》，有刪改）

16.第①段中自幼目盲的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子有什么作用？（3分）

17.請簡要分析文章第③段的論述層次。（6分）

18.請簡要概括文中“想象空間”的含意。（6分）

參考答案：

16.（3分）證明了（1分）“若沒有對現(xiàn)實空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不

可能開拓出想象空間來”的觀點。（2分）

17.（6分）首先提出想象空間與現(xiàn)實空間有著根本的差別的觀點；然后具體闡釋二者的

根本差別：想象空間是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的，現(xiàn)實空間則是客觀存在的；最后總結(jié)全段，得

出“想象空間是對現(xiàn)實空間的超越”的結(jié)論。（每層2分）

18.（6分）①想象空間是以現(xiàn)實空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的藝術(shù)世界；②想象空間是作家經(jīng)過

自由創(chuàng)造開拓出的超越現(xiàn)實空間的想象的世界。（每點3分）

略

2.閱讀下面的文字，完成12-15題。（20分）

街

沈從文

（1）有個小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長街。

（2）那里住下許多人家，卻沒有一個成年的男子。因為那里出了一個土匪，所有男

子便都被人帶到一個很遠很遠的地方去，永遠不再回來了。他們是五個十個用繩子編成一

連，背后一個人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去作軍隊上搬運軍火的夫子的。他們

為了“國家”應(yīng)當忘了“妻子”。

（3）大清早，各個人家從夢里醒轉(zhuǎn)來了。各個人家開了門，各個人家的門里，皆飛

出一群雞，跑出一些小豬，隨后男女小孩子出來站在門限上撒尿，或蹲到門前撒尿，隨后

便是一個婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身

后搖著尾巴，也時時刻刻照規(guī)矩在人家墻基上蹺起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。

這長街早上并不寂寞。

(4)當白日照到這長街時，這一條街靜靜的像在午睡，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子

們，皆蹲到土地上或伏在母親身邊睡著了。作母親的全按照一個地方的風(fēng)氣，當街坐下，

織男子們束腰用的板帶過日子。用小小的木制手機，固定在房角一柱上，伸出憔悴的手

來，一面便捷地退著粗粗的棉線，一面用一個棕葉刷子為孩子們拂著蚊財。帶子成了，便

用剪子修理那些邊沿，等候每五天來一次的行販，照行販所定的價錢，把已成的帶子收

去。

(5)許多人家門對著門，白日里，日頭的影子正正的照到街心不動時，街上半天還

無一個人過身。①每一個低低的屋檐下人家里的婦人，各低下頭來趕著自己的工作，做倦

了，抬起頭來，用疲倦憂愁的眼睛，張望到對街的一個鋪子，或見到一條懸掛到屋檐下的

帶樣，換了新的一條，便仿佛奇異的神氣，輕輕的嘆著氣，用獸骨板擊打自己的下頜，因

為她一定想起一些事情，記憶到由另一個大城里來的收貨人的買賣了。她一定還想到另外

一些事情。

(6)街上也常常有穿了朱紅綢子大褲過身的女人，臉上抹胭脂擦粉，小小的髻子，

光光的頭發(fā)，都說明這是一個新娘子。到這時，小孩子便大聲喊著看新娘子，大家完全把

工作放下，站到門前望著，望到不見這新娘子的背影時才重重的換了一次呼吸，回到自己

的工作凳子上去。長街在日里也仍然不寂寞。

(7)街上到黃昏時節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的簸翳，放了一些米，一個蛋，低

低的喊出一個人的名字，慢慢的從街的一端走到另一端去。這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱，

使他在家中安靜的一種方法，這方法，同時也就娛樂到一切坐到門邊的小孩子。長街上這

時節(jié)也不寂寞的。

(8)黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望到天上的云，同歸巢還家的老鵲，背了

小孩子們到門前站定了的女人們，一面搖動背上的孩子，一面總輕輕的唱著憂郁凄涼的

歌，娛悅到心上的寂寞。

(9)“爸爸晚上回來了，回來了，因為老鵠一到晚上也回來了！”

(10)遠處山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，為畫出

屋中的一切輪廓，聽到筷子的聲音，聽到碗盞相磕的聲音……但忽然間小孩子又哇的哭

To

（11）爸爸沒有回來。有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒有信來。有些臨死時

還忘不了家中的一切，便托人帶了信回來。得到信息哭了一整天的婦人，到晚上，便把紙

錢放在門前焚燒，紅紅的火光照到街上下人家的屋檐，照到各個人家的大門。②見到這火

光的孩子們，也照例十分歡喜。長街這時節(jié)也并不寂寞的。

（12）陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無一個街燈，狼在土城外山嘴上嚎著，用鼻

子貼近地面，如一個人的哭泣，地面仿佛浮動在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢里

醒來，嚇哭了，母親便說：“莫哭，狼來了，誰哭誰就被狼吃掉。”

（13）臥在土城上高處木棚里老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不須明白一個夜

里有多少更次，且不必明白半夜里醒來是什么時候。那梆子聲音，只是告給長街上人家，

狼已爬進土城到長街，要他們小心一點門戶。

（14）一到陰雨的夜里，這長街更不寂寞，因為狼的爭斗，使全街熱鬧了許多。冬

天若半夜里落了雪，則早早的起身的人，開了門，便可看到狼的腳跡，同糙耙一樣印在雪

里。

（選自《品中國散文》上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社，有刪改）

12.文章開頭寫長街“寂寞”，而后文卻處處寫長街“不寂寞”，文章以此開頭有什么用

意？（4分）

13.文中作者反復(fù)訴說了長街的種種“不寂寞”，請按照時間順序概括長街呈現(xiàn)了哪些不

寂寞的場景？（6分）

14.分析劃線的句子。(4分)

①每一個低低的屋檐下人家里的婦人，各低下頭來趕著自己的工作，做倦了，抬起頭來，

用疲倦憂愁的眼睛，張望到對街的一個鋪子，或見到一條懸掛到屋檐下的帶樣，換了新的

一條，便仿佛奇異的神氣，輕輕的嘆著氣，用獸骨板擊打自己的下頜，因為她一定想起一

些事情，記憶到由另一個大城里來的收貨人的買賣了。

②見到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長街這時節(jié)也并不寂寞的。

15.(12)-(14)段描寫的是夜里的長街，但事實上此三段人物活動并不多，情節(jié)也未

見有多豐富，所以有人認為這三段似乎有些多余，你同意這種觀點嗎？說說你的理由。

(6分)

參考答案:

12.(1)內(nèi)容上，點明文章敘述對象一一長街，營造了憂傷哀愁的氛圍，奠定了全文的敘

事、抒情基調(diào)。

（2）結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，與下文反復(fù)寫到長街不寂寞形成對比。

13.（1）早上不寂交：早起的人家繁忙景象

（2）白日不寂寞：婦女們辛勤勞作；街上走過新媳婦

（3）黃昏不寂寞：婦人聲聲低喚，為孩子祈福；婦人們輕唱憂郁的歌，祈盼夫歸;

（4）慶晚不寂室：婦人在門前焚燒班錢祭祀未歸的丈夫；因為狼的爭斗，使全街加雨了訐

多（共7點，答出6點即可給滿分）

14（1）采用動作描寫（細節(jié)描寫），用“張望”“輕輕嘆著氣''”擊打自己的下頜”等一系

列動作來表現(xiàn)長街婦女的寂寞和對丈夫的思念之情.

（2）采用襯托手法（以樂景寫哀情），無知孩童的歡天喜地、無憂無慮反襯出婦人們失去男

人的無限悲哀.

15.（1）從內(nèi)容上看，文章從早上的長街寫到白日的長面再寫到黃昏的長街、夜晚的長街，

有了這三段描寫夜里的長街，長街的景象會更全面更完整

（2）從情感上看，夜里長街上母親哄孩子腌覺的聲音、敲梆子的聲音討托她長街更加安靜，

也更加體現(xiàn)出長街的寂室和人們內(nèi)心的悲涼.

（3）從主旨上看，此三段反復(fù)提及的狼，象征的是他們生活悲劇的制造者一一抓壯丁的人，

表現(xiàn)了作者時他們的厭惡和痛恨.

3.閱讀下面文字，完成下面小題。

鄉(xiāng)愁是棵烏柏樹

樂祥濤

①烏柏樹的叫法，是我在書本上看到的，原來我把它叫做木梓樹。就像知道我生長的

那個小山村，也叫故鄉(xiāng)一樣，當初叫的時候并不習(xí)慣，是經(jīng)過多次反復(fù)的嘗試，這才慢慢

改口。不過，在我情感深處，依然保留了它原有的名字。

②許多年后，由于工作、生活和離開家鄉(xiāng)等諸多原因，烏柏樹的身影幾乎淡出了我的

記憶。那種踩著時間的節(jié)點，四季變換色彩的輪回，沒有在我的生命里繼續(xù)交替。反而是

在我閑暇的時候，烏柏樹走進了我的夢里。開始時，是模糊的，接著，一點一點變得明晰

起來。

③坦率地講，我在烏柏樹身邊的時候，并沒有感覺到它的特別之處。相反，是在多年

之后，那些碎片似的夢境，才把它重新串聯(lián)到了一起。后來，經(jīng)過不斷地回憶和細致的梳

理，烏柏樹才在我的腦海里形成了一個完整的印象。

④春季，對于鄉(xiāng)村來說，那是產(chǎn)生爛漫的時刻。說實話，這個時候的烏伯樹并不顯

眼，因有那些桃花、杏花之類的花樹，奪走了眾人驚喜的眼球，誰也沒有太留意烏柏樹的

存在。

⑤然而，烏柏樹并沒有在意別人贊賞或是欣賞的目光，只是在那枯樹一樣的枝頭上，

悄無聲息地發(fā)芽、生葉、成長，直至開出如穗狀花絮的小花。

⑥這個時候，我們也沒有閑著，在樹下蕩秋千，在樹上掏鳥蛋，已經(jīng)成為我們那幫孩

子的家常便飯。

⑦夏天，通常都是蟬們喊出來的，先是一聲，兩聲。不長時間，蟬們就會接連喊出

“執(zhí)，、八了-J，八執(zhí)、、了-J...”

⑧村子的東頭是一片竹林，竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏柏樹。炎熱天的

時候，那里是納涼的好去處。村婦們常常在這里聚集，說一些家長里短的瑣事，還有一些

打情罵俏的韻事，最后引得哄堂大笑，笑聲能傳很遠很遠。

⑨入秋后的烏柏樹，著濃妝、添重彩。淺秋時，烏柏樹先是把葉子由深綠變?yōu)榈S，

那色澤就像秋光中銀杏葉一樣耀眼，遠遠地看，就有童話般的效果。每日清晨，薄霧中的

烏柏葉會與炊煙一起醒來。隨之，伸一伸懶腰，抖一抖精神。接著，就去享受秋日里那暖

暖的朝陽和人們艷羨的目光。熟秋里，烏柏樹又把葉由黃變成淺紅色或是玫瑰紅色，讓自

己的夢境更加絢麗。而后，選一個中午和暖陽對視，或者選一個麗日的下午與晚霞一起睡

去。

⑩其實，秋日里的烏柏樹是在孕育，是在孕育著烏柏子的成熟，也就是木籽的到來。

當繁華落盡，色彩逝去之后，一樹的木籽便悄然立在烏柏樹的樹頭。那些木籽像繁星一

樣，銀光閃閃，給深秋里的鄉(xiāng)村，平添了些許的魅力。其情景，使元代詩人黃鎮(zhèn)成有了

“野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏柏熟，疑是早梅花”的感覺。

?木籽成熟后，隊里會派出勞力，分組進行收割。通常是三人一組，每組一個男勞力

再分兩個婦女配合。男的負責(zé)爬上樹，用木籽刀把木籽打下來，女的則負責(zé)收拾和整理。

?木籽收完后，冬日也就尾隨而來了。

?最難忘的是那年的一場大雪。雪是頭一天晚上就開始下，第二天一早看，幾乎所有

的東西都被雪壓在下面，唯獨烏柏樹高高地挺立著。雖說樹梗上、樹枝上，都落滿了雪，

但光著身子的樹，卻絲毫沒有被壓迫的意識。

?雪天里的日子，不全是代表寒冷的一面，有時，也會有溫馨的事情發(fā)生。

?每逢進入臘月以后，隊里就會安排幾位有經(jīng)驗的師傅，在油坊里榨油。開始時，是

榨木籽油。木籽全身是寶，其外皮的蠟質(zhì)可以提制“皮油”，是制高級香皂、蠟紙、蠟燭

不可缺少的物質(zhì)。而木籽內(nèi)質(zhì)的仁，所榨取的油，稱“柏油”或是“青油”，是油漆、油

墨等材料的上好原料。

?“皮油”和“青油”榨好后，都會送到供銷社或是集市上去賣，換得的錢隊里會按

分值和戶頭的人數(shù)進行分配，這樣一來，家家都能過一個稱心如意的新年。

?現(xiàn)在想想，那些烏柏樹，還有那座油坊，不僅甜蜜了一個節(jié)日，也溫暖了一段記

憶。

（摘編自《中國精短美文精選》）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.春日的烏柏樹悄悄地發(fā)芽、開花，體現(xiàn)出它不在意別人的目光，盡情綻放自己生命的

淡泊從容。

B.第⑨自然段用“深綠”等詞突出了烏柏樹的色彩變化，富有詩情畫意，渲染了烏柏樹

的絢麗多姿。

C.結(jié)尾部分描寫收割木籽、榨木籽油的過程將自然與人情聯(lián)系起來，為我的回憶增添了

溫暖的氣息。

D.文章按照時間順序，形象生動地描寫了四季輪回中的烏柏樹，承載了作者對故鄉(xiāng)的記

憶和情感。

5.請賞析文章第⑩自然段的文字。

6.從全文看，“鄉(xiāng)愁是顆烏柏樹”具有怎樣的意蘊，請結(jié)合文章簡要分析。

參考答案：

4.A

5.①作者運用擬人手法。寫烏柏樹孕育了木籽的成熟，表現(xiàn)出烏柏樹溫情的生命傳承。

②作者運用比喻手法，將木籽比作繁星，生動地表現(xiàn)了木料數(shù)量多、銀光閃閃的特點。

③作者引用元代詩人黃鎮(zhèn)成的詩句，既表現(xiàn)出此時的烏柏樹與早梅相似，又為文章增添了

文學(xué)色彩。

④作者展現(xiàn)出收獲時節(jié)烏柏樹繁華落盡后依然美麗的一面，體現(xiàn)了對烏柏樹的喜愛與懷

念。

6.①因為烏柏樹就是故鄉(xiāng)的代稱。“我對木梓樹的書面語烏柏樹，盡管并不習(xí)慣，但在

我情感深處仍然保有著這個名字：就如同我對故鄉(xiāng)的稱呼、對故鄉(xiāng)的情感因習(xí)慣而難以割

舍”。

②因為烏柏樹見證“我”在故鄉(xiāng)的生活?！倍嗄旰螅瑸醢貥鋷缀醯隽宋业挠洃?，卻走進

了我的夢里"，就如同我對故鄉(xiāng)的記憶不用刻意追尋也依舊魂牽夢縈。

③因為多年后的回憶和梳理而形成對烏柏樹清晰完整的印象?！拔以跒醢貥渖磉厱r，沒有

感覺到它的特別之處，多年后的回憶和梳理才使它在我腦海中形成了一個完整的印象：就

如同我在故鄉(xiāng)時沒有意識到她對我的情感供養(yǎng)，在多年后這些碎片化的回憶才凝聚成濃郁

的鄉(xiāng)愁”。

【4題詳解】

本題考查的是對文本內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對文本相關(guān)

內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是“，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有

技巧的考查。首先要明確題干的要求，是選“不正確得一項”。A項，“盡情綻放自己生命

的淡泊從容”分析拔高。第四段“春季，對于鄉(xiāng)村來說，那是產(chǎn)生爛漫的時刻。說實話，

這個時候的烏柏樹并不顯眼，因有那些桃花、杏花之類的花樹，奪走了眾人驚喜的眼球，

誰也沒有太留意烏柏樹的存在”意思是春天烏柏樹不顯眼，沒被人們太留意，不是說烏柏

樹主觀地“盡情綻放自己生命的淡泊從容"。故選A。

【5題詳解】

本題考查的是賞析句子的能力。散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法+表現(xiàn)手法+作用,

常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視

聽結(jié)合等，答題時先辨析手法,然后結(jié)合文句進行解釋，最后明確效果。本題要注意先從手

法上入手賞析句子，第十段中“一樹的木籽便悄然立在烏柏樹的樹頭。那些木籽像繁星一

樣，銀光閃閃，給深秋里的鄉(xiāng)村，平添了些許的魅力。其情景，使元代詩人黃鎮(zhèn)成有了

'野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏柏熟，疑是早梅花’的感覺”綜合運用了比喻和擬

人、引用的手法，形象生動的體現(xiàn)出了烏柏樹滿樹果實的狀態(tài)，也蘊含著作者對烏柏樹的

深厚的情誼,在那樣一個落后的年代,樹給人以回饋和希望，讓人們享用其豐富的果實，這

也正是作者對樹的回憶和喜愛之情的體現(xiàn)。

【6題詳解】

本題考查理解和分析文本內(nèi)容和鑒賞標題意蘊的能力。解答此類試題，要注意題干的要求

和關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)愁”“烏柏樹”，然后到原文去篩選分析能體現(xiàn)二者關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵句進行歸納

和概括，分要點寫出答案。第一段“烏柏樹的叫法，是我在書本上看到的，原來我把它叫

做木梓樹。就像知道我生長的那個小山村，也叫故鄉(xiāng)一樣，當初叫的時候并不習(xí)慣，是經(jīng)

過多次反復(fù)的嘗試，這才慢慢改口。不過，在我情感深處，依然保留了它原有的名字”、

第二段：“反而是在我閑暇的時候，烏柏樹走進了我的夢里。開始時，是模糊的，接著，

一點一點變得明晰起來”、第十七段“現(xiàn)在想想，那些烏柏樹，還有那座油坊，不僅甜蜜

了一個節(jié)日，也溫暖了一段記憶。”以上這些內(nèi)容能體現(xiàn)出烏柏樹與故鄉(xiāng)的聯(lián)系：樹是

故鄉(xiāng)的代稱和象征、烏柏樹見證我在故鄉(xiāng)的生活、樹是對故鄉(xiāng)的溫暖回憶和眷戀之情等角

度加以概括。

【點睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題重在對手法和內(nèi)容進行考核，考生在作答這類試題的時

候,首先要認真研讀文本內(nèi)容，其次要將選項內(nèi)容與文本內(nèi)容進行仔細的比對，注意常見的

錯誤有曲解文意、強加因果、妄加推斷、無中生有、張冠李戴等。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

崔玄伯，清河?xùn)|武城人也。少有俊才，號日冀州神童。拜陽平公侍郎，眾務(wù)修

理，處斷無滯。苻堅聞而奇之，征為太子舍人。辭以母疾不就，左遷著作佐郎。太祖征慕

容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱。太祖素聞其名,遣騎追求。執(zhí)送于軍門，引見與

語，悅之。

太祖幸鄴及車駕還京師次于恒嶺太祖親登山頂撫尉新民適遇玄伯扶老母登嶺太祖

嘉之因詔諸徙人不能自進者給以車牛。遷吏部尚書，而儉約自居，不營產(chǎn)業(yè)，家徒四壁；

出無車乘，朝晡步上；母年七十，供養(yǎng)無重膳。太祖嘗使人密察，聞而益重之，厚加饋

賜。時人亦或譏其過約，而玄伯為之逾甚。

太祖常引問古今舊事，王者制度，治世之則。玄伯陳古人制作之體，及明君賢

臣，往代廢興之由。未嘗騫謬忤旨，亦不諂諛茍容。及太祖季年，大臣多犯威怒，玄伯獨

無譴者，由于此也。

太祖崩，太宗未即位，清河王紹聞人心不安，大出財帛班賜朝士，玄伯獨不受。

太宗即位，以不受紹財帛，特賜帛二百匹。詔遣使者巡行郡國，糾察守宰不如法者，令玄

伯按之，又詔坐朝堂，決刑獄。太宗以郡國豪右，大為民蠹，乃優(yōu)詔征之。民多戀本，而

長吏逼遣。于是輕薄少年，因相扇動，所在聚結(jié)。西河、建興盜賊并起，守宰討之不能

禁。太宗乃引玄伯問日：“今犯者已多，不可悉誅，朕欲大赦以紓之，卿以為何如？”玄

伯日：”王者治天下，以安民為本，何能顧小曲直也？夫赦雖非正道，而可以權(quán)行，自秦

漢以來，莫不相踵。若其赦而不改者，誅之不晚。”太宗從之。

泰常三年夏，玄伯病篤。太宗遣侍中宜都公穆觀就受遺言，更遣侍臣問疾，一夜

數(shù)返。及卒，下詔痛惜，贈司空，謚文貞公。

（《魏書?崔玄伯傳》，有刪改）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太

祖嘉之/因詔諸徙人不能白進者/給以車牛

B.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖

嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛

C.太祖幸鄴及車駕/還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太

祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進者給以車牛

I）.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖

嘉之/因詔諸徙人/不能白進者給以車牛

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.古代官職調(diào)動可用“遷”，“左遷”指貶官、降職，如“予左遷九江郡司馬”。

B.太祖，文中指廟號。廟號是封建皇帝死后，在太廟立室奉祀時立的名號。

C.古代“郡”和“國”都是諸侯王的封地，所以二者并稱，也用來泛稱地方行政區(qū)域。

D.贈，文中指追贈。古代皇帝常為去世的官員及其父祖追封官爵或榮譽稱號。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.崔玄伯學(xué)識淵博。他對古今舊事、帝王制度、治理社會的規(guī)則和古人制禮作樂的本

意，

以及明君賢臣，歷代興衰的原因都能夠陳述。

B.崔玄伯受人信任。太祖、太宗都有事就向他詢問，叫他巡視各個郡國，糾察不依法度

的

郡守縣令，還讓他坐在朝堂，決斷刑罰。

C.崔玄伯不貪錢財。太祖逝世時，清河王元紹聽說人心不穩(wěn)就拿出大量財物賞給朝廷官

員，但玄伯不接受，太宗即位后為此賞賜了他。

D.崔玄伯生活節(jié)儉。雖然他身居高位，但生活很節(jié)儉，家里沒什么財產(chǎn)，出門、上朝都

無車

子，有人認為他過度節(jié)約，而他卻更加節(jié)約。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①太祖征慕容寶，次于常山，玄伯棄郡，東走海濱。

②今犯者已多，不可悉誅，朕欲大赦以紓之，卿以為何如？

參考答案：

答案：

(1)A

(2)C

(3)B

(4)①太祖征討慕容寶，停駐在常山，玄伯放棄郡城，向東逃到海邊.

②現(xiàn)在犯罪的人已經(jīng)很多，不可能全部殺死，我想大赦來赦免他們，你認為怎么樣？

【考點】文言文閱讀.

【分析】(1)本題考查文言斷句.解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷.

(2)本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記.

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較.

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整

體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢

語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順.

【解答】(1)“及”的意思是“等到”一般用于句首，排除C；“撫尉新民”為動賓結(jié)

構(gòu)，前后停頓，排除BD；故選：A.譯文為：太祖前往鄴城，等到太祖回京城，停駐在恒

嶺.太祖親自登上山頂，安撫慰問新歸附的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山嶺，太祖嘉許

他，于是詔令所有不能自己進見的遷徙民眾，賜給車輛耕牛.

(2)C"都是諸侯王的封地”錯誤，古代，“郡”不是諸侯王的封地，“國”在有些朝代

是諸侯王的封地.

(3)B"叫他巡視各個郡國，糾察不依法度的郡守縣令”錯誤，文中有“詔遣使者巡行郡

國，糾察守宰不如法者，令伯按之”的信息，說明他沒有去糾察不依法度的郡守縣令，而

是檢查使者的情況.并且讓他“巡視，坐朝堂，決刑獄”的只有太宗.

(4)①“征”，征討；“次”，停駐；“東”，向東.譯文為：太祖征討慕容寶，停駐

在常山，玄伯放棄郡城，向東逃到海邊.

②“誅”，殺死；“紓”，赦免；“何如”，怎么樣.譯文為：現(xiàn)在犯罪的人已經(jīng)很多，

不可能全部殺死，我想大赦來赦免他們，你認為怎么樣？

參考譯文：

崔玄伯，是清河?xùn)|武城人.年輕時有杰出的才能，被稱為冀州神童.授任陽平公侍

郎，處理各種事情有條理，處置沒有拖延的.苻堅聽說后感到驚奇，征召為太子舍人.崔

玄伯以母親患病為由推辭不赴任，降為著作佐郎.太祖征討慕容寶，停駐在常山，玄伯放

棄郡城，向東逃到海邊.太祖一向聽說他的聲名，派遣騎兵追趕尋求.捉住后送到軍營門

前，太祖召見和他談話，非常喜愛他.

太祖前往鄴城，等到太祖回京城，停駐在恒嶺.太祖親自登上山頂，安撫慰問新歸附

的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山嶺，太祖嘉許他，于是詔令所有不能自己進見的遷徙民

眾，賜給車輛耕牛.玄伯升吏部尚書，而他居處節(jié)儉，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，家徒四壁；出門沒有

車輛，早晨下午步行上朝；母親七十歲，供養(yǎng)沒有兩份菜肴.太祖曾派人秘密觀察，聽說

后更加器重他，厚重地加以饋贈賞賜.當時也有人譏諷他過度儉約，而玄伯做得更厲害.

太祖時常召他進宮向他詢問古今舊事，帝王制度，治理社會的規(guī)則.玄伯陳述古人制

禮作樂的本意，以及明君賢臣，歷代興衰的原因.不曾直言違背旨意，也不曾阿諛茍且屈

從.到了太祖晚年，大臣多有冒犯威嚴被斥責(zé)，唯獨玄伯不遭譴責(zé)，就是由于這個緣故.

太祖逝世，太宗沒有即位，清河王元紹聽說人心不穩(wěn)，拿出大量錢財布帛賞賜朝廷官

員，唯獨玄伯不接受.太宗即位，因不接受元紹的錢財布帛，特地賞賜帛二百匹.下令派

遣使者巡視郡國，糾察不依法度的郡守縣令，命令玄伯巡視，又詔令玄伯坐在朝堂，決斷

刑罰.太宗認為郡國豪強，成為民眾的大禍害，就優(yōu)厚地下詔征召他們.民眾多留戀本

土，而官員逼迫遣送這時輕浮的年輕人，因而互相煽動，在各地聚集.西河、建興的盜賊

一起鬧事，郡守縣令討伐他們，不能禁止.太宗于是召見玄伯詢問說：“現(xiàn)在犯罪的人已

經(jīng)很多，不可能全部殺死，我想大赦來赦免他們，你認為怎么樣？”玄伯說：“君王治理

天下，以安定民眾為根本，哪能顧及小的是非曲直呢？赦免雖然不是正道，而可以變通施

行，從秦漢以來，無不相繼.如果赦免而仍不改正的，再誅殺也不算晚.”太宗聽從了他

的建議.

泰常三年夏天，玄伯病重，太宗派遣侍中宜都公穆觀到他那里接受遺言，又派遣侍奉

的臣屬詢問病情，一夜幾次往返.等到玄伯去世，太宗下詔悲痛惋惜，追贈司空，謚號為

文貞公.

5.閱讀下文，完成第22——26題（14分）

廉恥

顧炎武工

①《五代史?馮道傳?論》曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！?/p>

誠然，禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節(jié)；蓋不廉則無所不取，不恥則無所不

為。人而如此，則禍敗亂亡，亦無所不至；況為大臣而無所不取，無所不為，則天

下其有不亂，國家其有不亡者乎？”然而四者之中，恥尤為要。故夫子之論士曰：

“行己有恥。孟子曰：“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣?！庇衷唬骸皭u之

于人大矣，為機變之巧者，無所用恥焉?！彼匀徽?，人之不廉而至于悖禮犯義，

其原皆生于無恥也。故士大夫之無恥，是謂國恥。

②吾觀三代“以下，世衰道微，棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。然而松柏后凋

于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨，彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也！頃讀《顏錯家訓(xùn)》

3有云：“齊朝一士夫嘗謂吾日：'我有一兒，年已十七，頗嘵書疏，教其鮮卑語

及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛。'吾時俯而不答。異哉，此人之

教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之！”嗟乎！之推不得已而仕于亂

世，猶為此言，彼閹然媚于世者，能無愧哉！

【注】①顧炎武：明末清初思想家。②行己有恥：士者能知恥而有所不為。③三

代：指夏、商、周。④頃：最近。《顏氏家訓(xùn)》：南北朝時北齊文學(xué)家顏之推的傳

世名作。

22.選文主要論述了廉恥和□□□□的關(guān)系（2分）

23.第①段畫線句的作用

是_________________________________________________________________________

—（2分）

24.對文意理解不正確的一項是（）（3分）

A.能將無羞恥心視為最可恥的事，則終身必能遠離恥辱。

B.從事投機應(yīng)變巧術(shù)的人，沒有什么事會讓他感到羞恥。

C.齊朝某士大夫的教子之法只為求得卿相高位，人格卑鄙。

D.顏之推等閹然媚于世者于眾昏之日獨自清醒，故能不愧。

25.《勸學(xué)》在說理方法上與本文第②段畫線處有明顯相似處，請對此加以分析。

（4分）

26.作者認為四維之中“恥尤為要”，你的看法呢？（3分）

參考答案:

22.國運興衰

23.內(nèi)容上指出“四維”的重要性；結(jié)構(gòu)上引出議論的話題（引出下文對

“廉”“恥”關(guān)系和有羞恥心的重要性的論述。）（2分）

24.D

25.都用了比喻論證（1分）《勸學(xué)》解析（1分），本文解析（1分），語言（1

分）

26.可以贊同或反對或補充作者的觀點，言之成理即可。

譯文：五代史馮道傳評論說“禮、義、廉、恥，是國家的四個綱紀；這四個綱紀不

能伸張，國家就會滅亡。”說得好?。」苤偃绱松朴诹⒄摪。《Y、義，是治理人民

的重要法則；廉、恥是培植人民的重要操守。因為不廉潔就沒有什么不貪取的，不

知恥就沒有什么不敢做的。人如果像這樣，那么災(zāi)禍、頹敗、變亂、滅亡，也就沒

有不降臨的了。何況身為大臣若是沒有什么不貪取，沒有什么不敢做的，那么天下

那有不混亂，國家那有不滅亡的道理呢？

可是在這四個綱紀當中，知恥是最為重要的，所以孔子在談?wù)撌咳说牡览頃r

說：“對自己的所作所為要有羞恥之心?！泵献诱f：“人不可以沒有羞恥心。能將

無恥視為最可恥的事，則終身必能遠離恥辱?！庇终f：“羞恥心對于人是很重要

的，從事投機應(yīng)變巧術(shù)的人，是沒什么事情會感到羞恥的。"他們會這么說的原

因，是由于一個人如果不廉潔，到了違背禮節(jié)損害道義的地步，那原因都是出自于

沒有羞恥心啊。所以身為士夫大夫如果沒有羞恥心，這可說是國家的恥辱。

6.閱讀下面的文言文，完成后面題目。

左良玉，字昆山，臨清人。少孤，育于叔父。其貴也，不知其母姓。長身欷面，驍

勇，善左右射。目不知書，多智謀，撫士卒得其歡心，以故戰(zhàn)輒有功。時陜西賊入河南，

圖懷慶。廷議令良玉將昌平兵往剿，大指專辦河南。會賊寇修武、清化者竄入平陽，因檄

良玉入山西御之，頗有斬獲。時曹文詔將陜西兵，帝令良玉受尚璟節(jié)制，與文詔同心討

賊。

良玉之起由侯恂。恂，故東林也。馬士英、阮大鉞用事，慮東林倚良玉為難，謾語修

好，而陰忌之，筑板磯城為西防。良玉嘆日：“今西何所防，殆防我耳?！睍氯辗牵?/p>

監(jiān)軍御史黃諭挾良玉勢，面觸馬、阮。既返，遣堤騎逮滿，良玉留諭不遣。諭與諸將日以

清君側(cè)為請，良玉躊躇弗應(yīng)。

崇禎初，屢遷四川副總兵，與侯良柱共斬安邦彥。京師有警，率六千人勤王，共復(fù)

遵、永四城。加署都督僉事，世蔭千戶。尋擢總兵官，鎮(zhèn)守遵化。戰(zhàn)喜峰口及洪山，并有

功，進秩為真。五年春，叛將亂登、萊，王洪等無功。圮自請行，命為援剿總兵官，與洪

及劉國柱御賊沙河，戰(zhàn)相當。已而遁走，賊乘之，大敗。尋與諸將金國奇等復(fù)登、萊二

城，錄功進署都督同知。

十一年正月，良玉與總兵陳洪范大破賊于哪西。張獻忠假官旗號襲南陽，屯于南關(guān)。

良玉適至，疑而急召之，獻忠逸去。追及發(fā)兩矢中其肩復(fù)揮刀擊之面流血其部下救以免遂

逃之谷城。未幾，請降，良玉知其偽，力請擊之，文燦不許。

十五年四月，自成復(fù)圍開封，乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營

將士，激勸之。良玉及虎大威、楊德政會師朱仙鎮(zhèn)，賊營西，官軍營北。

十七年三月，詔封良玉為寧南伯，畀其子夢庚平賊將軍印，功成世守武昌。命給事中

左懋第便道督戰(zhàn)，良玉乃條日月進兵狀以聞。疏入，未奉旨，聞京師被陷，諸將洶洶，以

江南自立君，請引兵東下。良玉慟哭，誓不許。副將士秀奮曰：“有不奉公令復(fù)言東下

者，吾擊之！”以巨艦置炮斷江，眾乃定。

選自《明史》

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.因檄良玉入山西御之檄：檄文

B.良玉適至適：恰好

C.賊營西營：扎營

D.良玉乃條日月進兵狀以聞聞：使……聞

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之面/流血/其部下救以免/遂逃之谷城

B.追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之面/流血/其部下救/以免遂逃/之谷城

C.追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之/面流血/其部下救/以免遂逃/之谷城

D.追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之/面流血/其部下救以免/遂逃之谷城

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.左良玉少時多舛，成年后顯貴。他小時候父親就死了，連母親的姓氏都不知道，

被叔父養(yǎng)育大。后被封為寧南伯，父子世代得以把守武昌。

B.左良玉受人提攜，能善待部下。他因侯恂的推薦而做官，尤其是削職回鄉(xiāng)后，侯

恂推舉他做了副將。他善于安撫士兵，能得到他們的歡心。

C.左良玉驍勇善戰(zhàn)，每戰(zhàn)都建功。他作戰(zhàn)勇猛，屢建奇功，曾以副將身份率軍戰(zhàn)于

松山、杏山，功勞評定排第一。在耶西與陳洪范也大敗敵軍。

D.左良玉盡忠報國，且很有智謀。他為朝廷盡心盡職，常年在外征戰(zhàn)，京師淪陷后

仍忠心不改。張獻忠假裝投降時是良玉識破了他的詭計。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）會朝事日非，監(jiān)軍御史黃諭挾良玉勢，面觸馬、阮。

（2）乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營將士，激勸之。

參考答案：

4.A

5.D

6.A

7.（1）適逢朝廷中的事情一天不如一天，監(jiān)軍御史黃諭仗著良玉的勢力，當面頂撞

馬士英、阮大鉞。（關(guān)鍵詞：會、非、觸各1分，句意2分）

（2）（朝廷）于是從獄中釋放當初推薦過良玉的原尚書侯恂，起用他擔任督師，犒

勞良玉軍營的將士，激勵他（奮勇作戰(zhàn)）。（關(guān)鍵詞：介詞結(jié)構(gòu)后置句、起、激勸各1

分，句意2分）

4.

試題解析：本題考查實詞。A項中檄：此處是動詞，詔令，下詔命令。解答本題要求

將實詞帶入原文中理解。文言實詞推斷方法（一）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞

義）語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所

謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。（二）語

言結(jié)構(gòu)推斷有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，在同一位置；

上詞語意思相同、相對或相反。我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點推知詞義。例如：（三）語法

分析推斷根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容

詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據(jù)它們所處的語法位

置，推知它的詞性，進而推知它的意義。例如：（四）聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識推斷

詞義）試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實詞，我們可以憑借基本實詞的積累，或聯(lián)想課文

有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。比照時可著重

下面幾個要素。1.聯(lián)想課文語句運用此種方法的前提是：對課本上學(xué)過詞語的意義和用

法要善于歸納總結(jié)，分類記憶，記憶的一個重要方法是多記例句，對于典型語句，一般要

能做到出口成句，并對其意義、用法等特點了如指掌。這樣，在遇到某個文言詞語的時

候，就可借助所學(xué)知識進行比照推斷。2.聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，其中的

字詞在意義和用法上較多地保留了古漢語的特點，可可借助這些成語中的意義來推斷文言

實詞的意義。（五）辨析詞性推斷根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)

詞性進而推知它的實詞詞義。（六）、借助字形推斷漢語屬于表意文字，對于一些詞的

意思可以通過字形特征來進行推斷，例如：（七）古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推

斷詞義）漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律

古”。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義

項。（八）、代入檢驗法（借助題干所給的義項推斷詞義）對于選擇、判斷類的詞語解釋

題，最簡單的莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確而無滯礙

之處者即為正確答案。解釋文言實詞的意義，是高考文言文閱讀必考內(nèi)容，要提高推斷

文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，方能奏

效。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

5.

試題解析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題正確斷句

為“追及/發(fā)兩矢/中其肩/復(fù)揮刀擊之/面流血/其部下救以免/遂逃之谷城”解答此

題，可以先整體閱讀文段，依據(jù)上下文推斷本句的意思：良玉追上去，射了兩箭，射中他

的肩膀，又揮刀猛砍，獻忠血流滿面。他的部下及時援救才得免一死，于是逃到谷城。同

時還可以根據(jù)文段中虛詞''其"判定句讀。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)

當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先

斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對

話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上，先抓文

段中中主語''賊”“文岐”和主謂句式判定句讀，再結(jié)合文意細細斷開。抓虛詞看位

置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語

氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆

詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如

“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼

而"''縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如''頃之”“向

之”“未幾”“己而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、

也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、

耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對

話、引文標志：文言文的對話、引文常常用"日"、“云”為標志，兩人對話，一般第

一次對話出現(xiàn)人名，以后就用"日"而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，

或許對同學(xué)們斷句會有些幫助："曰”后冒（：），“哉”后嘆（!）,“夫”“蓋”大

都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經(jīng)

常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要

記牢。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

6.

試分析：這道題目是或括段文?哂?第苔此英題的方層是：①M住0千，在回/H

目中復(fù)讀全、泛混題干，切就馬說在.所謂讀金，就是對醫(yī)干中的所有要充要f不屬、原原本本城

分析，所可漆事，H是要唐建地把！S干所擅颼求，?消是透對的還是選錯的，是WS內(nèi)容還是分析現(xiàn)

點?只有對聶干作全面.4*的分析理才能;H磁電爸1L②MGU9文，玄對正iJU特料在打間.電

芻、BF..人物的行為.實效方面，應(yīng)仔,對煤文的詞句，全面理第，緣合分析，兩者間的爰別正是把

II全文的關(guān)所在.對?I是小非處，要有倡用解文的■識.AJR,隙文是“功成世守武昌”，大功吉51以

后讓他們父子世代把守武.，*'得以jewss"不對.

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7.

試題分析：文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義

的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則''組詞”；對特殊的地名、人名等要

“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于

恰當翻譯出來的也可以“省略”。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，

除一些帶有比喻性的詞語，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關(guān)鍵

字（1）會、非、觸；（2）介詞結(jié)構(gòu)后置句、起、激勸。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

左良玉，字昆山，臨清人。很小的時候父親就死了，被叔父帶大。等到他顯貴的時

候，連母親的姓氏都不知道。他身材修長，面帶紅色，矯健勇猛，善于左右張弓射箭。他

不大識字，但很有智謀，善于安撫士兵，能得到他們的歡心，因此每每打仗都能立功。當

時陜西造反的農(nóng)民進入河南，妄圖攻占懷慶。朝廷命令良玉率領(lǐng)昌平軍前往剿除，大體要

他專門辦理河南的軍事。恰逢進攻修武、清化的亂軍竄入平陽，朝廷于是詔令他到山西去

抵御，殺傷、俘獲了許多敵人。這時曹文詔率領(lǐng)著陜西的軍隊，朝廷命令良玉接受尚景的

節(jié)制，與文詔齊心討伐亂賊。

良玉的做官曾得力于侯恂的推薦。侯恂，原本是東林黨人。馬士英、阮大鉞掌權(quán)后，

擔心東林黨人依靠良玉跟自己為難，就說謊話跟良玉結(jié)交，暗中忌恨他，并修筑板磯城作

為向西防御的屏障。良玉嘆著氣說：“現(xiàn)在西面有什么好防的，大概是防我吧！”適逢朝

廷中的各種事情一天不如一天，監(jiān)軍御史黃渤仗著良玉的勢力，當面頂撞了馬士英、阮大

鉞。黃潮返回后，朝廷派遣錦衣官員來逮捕黃渤，良玉把黃渤留下不肯交出。于是黃渤與

其他一些將官天天請良玉出兵清除皇上身邊的壞人，良玉猶豫不決，沒有答應(yīng)。

崇禎元年，寧遠城發(fā)生兵變，巡撫畢自肅自殺而死，良玉因為此事丟官回了家鄉(xiāng)。大

凌河被圍告急，莊烈帝詔令昌平軍趕去支援，總兵尤世威因護守皇陵不能去，就推薦良玉

代他率兵前往。過后，侯恂推舉他做了副將，帶隊在松山、杏山下與敵作戰(zhàn)，經(jīng)評定功勞

排在第一名。

十一年（1638）正月，良玉與總兵陳洪范在哪西大敗敵軍。張獻忠借官府的名義襲擊

南陽，駐扎在南關(guān)。良玉正好趕到，心中懷疑，就召他們前來，獻忠逃跑而去。良玉追上

去，射了兩箭，射中他的肩膀，又揮刀猛砍，獻忠血流滿面。他的部下及時援救才得免一

死，于是逃到谷城。不多時.，張獻忠請求投降。良玉知道他是假裝投降，竭力請求向他進

攻，文燦不允許。

十五年四月，李自成又圍攻開封。朝廷于是從獄中釋放當初推薦過良玉的原尚書侯

恂，起用他擔任督師，犒勞良玉的將士，來激勵他奮勇作戰(zhàn)。良玉與虎大威、楊德政在朱

仙鎮(zhèn)會師，賊寇的軍營扎在鎮(zhèn)西，官軍在鎮(zhèn)北扎下營寨。

十七年三月，朝廷下詔封良玉為寧南伯，給他的兒子夢庚平賊將軍的大印，大功告成

以后就讓他們父子世代把守武昌。又命令給事中左懋第順路經(jīng)過時督促他出兵作戰(zhàn)，良玉

于是按年月擬定了一份出兵計劃交了上去。他的奏疏交上后還沒有得到朝廷的答復(fù)，就聽

說京師被攻陷。良玉部下的將領(lǐng)人心惶惶，因為江南擁立了新皇帝，請求率兵東下。良玉

痛哭失聲，發(fā)誓不許他們東下。副將馬士秀說：“哪個不聽左公命令要東下，我殺了

他！”并在大船上架起大炮截斷長江航線，大家這才平靜下來。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面這段文字，概括出幸福指數(shù)的三個要素。（每點不超過6個字）（6分）

改革開放以來，人們幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發(fā)展，

使財富更加豐饒充盈。人在社會中只有得到公正公平的對待，不受歧視，才會感到幸福。

如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更

多，也會感到不快樂。一個基本生活不愁的人，由于對錢財沒有貪欲就會知足常樂；而一

個腰纏萬貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢財上總覺得比上不足，內(nèi)心就會常戚戚。

要素一：一.要素二：一一要素三：一

參考答案：

①經(jīng)濟富裕（物質(zhì)）②社會公平（公正）③心態(tài)（精神）知足

8.下列各句中，沒有語病的一句是

A.互聯(lián)網(wǎng)科技拓展了文化消費的渠道'改變了文化產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式，讓“中國故事”“中

國人的生活”快速有力地傳播。

B.不僅歷史遺存的建筑是城市的物質(zhì)資源，而且是文化資源，在一座城市中，不同時代

的建筑共同形成城市發(fā)展變遷的脈絡(luò)。

C.針對當前農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展中的突出問題，《意見》從強化資源保護和節(jié)約利用、加強產(chǎn)

業(yè)環(huán)境保護與治理等方面提出了一系列具體措施。

D.韓國有關(guān)官員表示，韓國前總統(tǒng)樸槿惠以健康為由，拒絕不出席“親信干政”案第81

場公審，樸槿惠認為審判是政治報復(fù)。

參考答案：

C

試題分析：A項，搭配不當，“中國人的生活”與“傳播”不搭配。B項，“不僅歷史遺

存的建筑是城市的物質(zhì)資源”語序不當，把“不僅”移到“是城市的物質(zhì)資源”前面。D

項，“拒絕不出席”不合邏輯。刪去“不”。

點睛：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主

謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)?/p>

問題。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)?/p>

問題。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的

搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒

等角度考慮。

9.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①張愛玲的文字是凌厲的，寫盡大家族敗落后的凄涼,寫盡那些從鐘鳴鼎食、錦衣繡襖的生

活墮入平凡生活中的貴族后代的頹唐。

②近年來農(nóng)民