大班區(qū)角活動教案反思 大班區(qū)域活動教案(12篇)

大班區(qū)角活動教案反思大班區(qū)域活動教案(大全12篇)作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

大班區(qū)角活動教案反思篇一

1、學習用吹畫、手教導畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜愛吹點畫，體驗吹畫和手教導畫的樂趣。

【活動預備】。

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色、數(shù)量等。

引導幼兒比較范畫與平常的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱忱。

三、老師示范作畫，并具體講解吹點臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、轉變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、作畫過程中，提示樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后準時擦手，保持畫面干凈衛(wèi)生；力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的幼兒重點把握吹的方法。

2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵不同水平的孩子。

【活動反思】。

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動仔細且感愛好。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅把握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著不足：如在開頭的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。假如老師在示范時加以強調提示的話，或許會避開消失這種現(xiàn)象。

大班區(qū)角活動教案反思篇二

1．學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。

2．讓幼兒學習自由安排角色。

3．體驗角色扮演、交往的樂趣。

材料預備：供應梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。

學問閱歷預備:前期美容美發(fā)店的參觀了解。

1．老師提出嬉戲要求。

2．幼兒自由選擇角色開展嬉戲,老師觀看指導。

（1）幼兒自由安排角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。

（2）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。

（3）顧客根據(jù)價格表付錢，設計師找零錢給顧客。

（4）老師觀看設計師與顧客的溝通狀況，并適時介入。

3．材料的整理，老師評價嬉戲狀況。

大班區(qū)角活動教案反思篇三

2、正確區(qū)分“左右”空間位置關系，并理解其相對性、可變性;。

3、提高觀看力、抽象思維力量、小組合作學習力量、空間方位知覺和推斷力。

1、學問預備：熟悉過箭頭符號，并理解其所代表的意思。

2、材料預備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等。

(一)嬉戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學習愛好。)。

1、學習看標志、說名稱、做嬉戲。

2、口頭嬉戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”

設疑：“究竟哪邊是左手，哪邊是右手?”

(二)嬉戲“我的左右伴侶”。(引導幼兒自主探究，學習區(qū)分左右的位置關系。)。

1、說說“我的左右手”，引導幼兒相互說說左右手的作用，加深對左右的熟悉。

2、區(qū)分左右手(請小伴侶將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓舞幼兒兩兩相互檢查、集體檢查。

3、嬉戲“我的左右伴侶”。

提問：“在我們每個人的身上，有著許多像左手和右手一樣的好伴侶，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好伴侶嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的.伴侶說一說?！?/p>

(1)幼兒兩兩活動溝通。

(2)集體溝通。提問：“誰情愿和大家說一說你身體上一左一右的好伴侶?”

(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(老師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)。

(三)分組嬉戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的熟悉。)。

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。

2、師生共同商討檢查的方法。

3、介紹嬉戲玩法與要求：

(1)先由組長出口令并檢查小伴侶們做得對不對;。

(2)速度可由慢到快，可輪番進行。

4、分小組嬉戲，老師觀看指導。

(四)嬉戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩嬉戲，感受理解左右的相對性、可變性。)。

2、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。

3、嬉戲“碰碰歌”，引導幼兒兩兩嬉戲，體驗理解左右的相對性、可變性。

4、師幼共同小結：小伴侶站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

(五)嬉戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的熟悉，感知左右方位在生活中的運用)。

1、爭論：熟悉左右可以給我們供應哪些關心?(引導幼兒說說在日常生活中觀看到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)。

2、嬉戲：“我是小司機”，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位學問。(自然結束)。

大班區(qū)角活動教案反思篇四

圍繞“歡高興喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的歡樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，另外兩個區(qū)：數(shù)學區(qū)、益智棋區(qū)的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)覺，小伴侶對如數(shù)學中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域學問設計了此次區(qū)域活動。

1.能按意愿選擇自己喜愛的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培育孩子的交往力量。

2.活動中能遵守嬉戲規(guī)章，開心嬉戲。

3.能大膽地在集風光前評價自己地嬉戲過程。

三、提出嬉戲留意點。

1.寧靜嬉戲，小聲商議?。

2.不爭搶，相互謙讓。

3.遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。

四、設置區(qū)域。

1.美工區(qū)。

目標：給幼兒供應各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。

材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

玩法：幼兒根據(jù)自己的設計想法，依據(jù)老師預備的材料進行創(chuàng)作。

2.益智棋。

目標：以下益智棋方式復習各領域學問。

材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術飛行棋。

玩法:(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點數(shù)打算棋子走的步數(shù)，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為成功者。

（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉自己的棋子，讀誕生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，嬉戲連續(xù)。

（3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布打算誰先開頭，以仍骰子的點數(shù)打算棋子走的步數(shù)，然后翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，嬉戲連續(xù)。

3.數(shù)學區(qū)。

目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參加。

數(shù)活動的愛好，復習9的分成。

材料：（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找伴侶。

玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。假如分法一樣只能記錄一次。

（2）幼兒熟識玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固學問。

（3）用小動物的卡片找小伴侶已完成9的分成，更加鞏固學問。

五、幼兒自選嬉戲，老師巡回指導。

1.關心引導幼兒合理選擇區(qū)域。

2.鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。

3.老師適時指導。

五、評價活動。

1.幼兒有序出區(qū)。

2.幼兒互評、師幼評價。

3.美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結束。

大班區(qū)角活動教案反思篇五

活動目標：1、學習兒歌《我是大班小伴侶》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關懷愛惜小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動預備：1、課件《我是大班小伴侶》。2、事先帶幼兒去探望小班的小伴侶。

活動重難點：懂得關懷愛惜小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動。

1、請幼兒說說探望小班小伴侶的感想。

老師：我們去看了小班小伴侶，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

老師：我們現(xiàn)在是大班小伴侶了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?

3、老師：小班小伴侶還很小，有很多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)。

在我們長大了，懂事多了，所以要關懷比我們年齡小的小伴侶，還要做他們的好榜樣。

二、學念詩歌《我是大班小伴侶》。

1、播放課件“整體觀賞”，請幼兒觀賞詩歌《我是大班小伴侶》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小伴侶會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段觀賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體觀賞”，請幼兒跟著念，并請他們留意：念的時候要帶有表情(可。

以關心他們分析句子的表情，或開心或驕傲或關愛)。

三、爭論：為小班小伴侶做一件事。

請幼兒爭論：能不能為小班的小伴侶做一件事，關心他們或者讓他們覺得快樂。

假如幼兒沒有提出有可行性的看法，老師也可以建議。

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大班區(qū)角活動教案反思篇六

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

1、預備活動：動物仿照動作。

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲；沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應大口袋，指導幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

為小動物們找船(嬉戲教案)。

活動目標。

1.在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適”的船，并樂觀綻開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2.學說不同的動詞及小動物們的慶賀語。

材料預備和環(huán)境的創(chuàng)設。

1.配樂故事。

2.一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動過程。

導入故事——想象談論——完整觀賞——重點聽講——遷移想象。

1.導人故事。

交待故事的開頭部分。

說明。

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、談論。

引導兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去慶賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設問：

(1)有哪些動物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)小動物們會坐什么“船”去呢?

說明。

可先讓幼兒充分自由地談論，然后在集風光前說出各自的想法，再讓大家評一評是否合適。

3.完整觀賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設問：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小伴侶想得一樣或差不多?

4.重點聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的.?

(2)動物們說了哪些慶賀的話?

說明。

引導兒童認真聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游)，以及角色的對話，并能清晰地表達。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

(1)還有哪些動物要去慶賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明。

啟發(fā)兒童想出合適的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

大班區(qū)角活動教案反思篇七

1、愿意表達自己的想法和感受，并有與其他人溝通的意愿。

2、學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

3、知道電話的用途，會進行簡潔的.操作。

1、自制電話若干個。

2、應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

第一層次：幼兒隨便擺布電話，仿照打電話狀進行有話題地敘述。

其次層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

第四層次：同伴間互打電話，能協(xié)作對方的思路進行溝通。

1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

2、鼓舞幼兒與同伴大膽地溝通，自由表達自己的情感。

3、讓幼兒知道只有在求救的狀況下，才能撥打應急電話。

大班區(qū)角活動教案反思篇八

本班幼兒年齡段4-5歲，喜愛提問，喜愛解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區(qū)角嬉戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜愛整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗勝利帶來的喜悅。

活動目標。

1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的歡樂，并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的整理整理的習慣。

教學。

重點、難點。

活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的歡樂。

活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能整理好各活動材料。

活動預備。

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構區(qū)：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒。

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆。

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾。

活動過程。

活動流程：激發(fā)愛好——實踐操作——共享歡樂。

一、激發(fā)愛好。

故事引入，今日我們要去奇幻王國，那里有許多許多好玩的東西,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩？看誰能玩得最好，玩得快樂！

二、實踐操作。

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀看：益智區(qū)，鼓舞幼兒大膽操作查找答案。

三、

共享歡樂。

2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今日做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）。

3、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

4、老師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級。

大班區(qū)角活動教案反思篇九

1、在了解仙人掌基本特點的基礎上，學習用毛筆畫仙人掌。

2、在老師的`指導下，能區(qū)分使用淡墨、濃墨和側鋒、中鋒進行作畫。

毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。

1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側鋒涂畫出仙人掌的葉子。

2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可依據(jù)喜好自主作畫。

3、濃墨點畫仙人掌的刺。

4、對畫面進行適當添畫裝飾，使畫面更加飽滿。

5、舉辦小小作品展，請小伴侶們展現(xiàn)自己的作品，并溝通共享閱歷。

大班區(qū)角活動教案反思篇十

1.嫻熟把握花瓣貼畫的方法技巧。

2.激發(fā)幼兒制造性思維，培育設計制作力量，動手動腦力量。

【活動預備】。

各種外形、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

【活動觀看】。

活動開頭時，老師首先介紹了今日美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅漂亮的畫?；顒娱_頭前，老師介紹了今日需要用的材料和工具并給小伴侶們觀賞了很多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了很多半成品的圖稿供幼兒選擇。

進區(qū)活動開頭后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我奇怪???地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特殊，還為舞蹈者設計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下漂亮動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，快樂地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿足的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？假如她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼?，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些瘦長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾漂亮的頭飾，這樣她就很美了?！弊罱K，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特殊滿足的笑了。

【活動分析】。

1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清晰，對于花瓣貼畫較感愛好。

2.供應的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。

3.供應的花瓣有大有小，顏色艷麗，較能激發(fā)幼兒的愛好。

【活動調整與改進】。

1.觀賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。

2.供應的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

大班區(qū)角活動教案反思篇十一

我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒學問、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中好玩的事，感受生活中到處布滿關愛。

1、喜愛區(qū)域嬉戲，體驗區(qū)域嬉戲樂趣。

2、培育幼兒區(qū)域常規(guī)。

3、培育幼兒語言表達力量、動手力量，進展幼兒的'思維力量、想象力量。

1、語言區(qū)。

引導幼兒敘述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培育幼兒的語言表達力量，進展幼兒的想象力。

（1）、供應各種房子、景色道具。

（2）、供應各種動物的卡片、頭飾、面具。

（3）、投放與主題相關的圖片。

2、美工區(qū)。

引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培育幼兒的想象力、動手力量。

（1）、供應各色膠泥。

（2）、供應塑料板、膠泥工具。

3、綜合區(qū)。

幼兒依據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。