2023年有關(guān)三四年級(jí)作文匯總六篇

2023年有關(guān)三四年級(jí)作文匯總六篇三四年級(jí)作文篇1

大家好，我是XX，今年我10歲。我個(gè)子不高，彎彎的小眼睛總是充溢笑意，是個(gè)歡樂(lè)的人。我是XX小學(xué)四年級(jí)一班的一名小學(xué)生。我是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的小男孩。

在老師眼里，我是個(gè)做事仔細(xì)的學(xué)生。在班里我是科代表，每天下午到校時(shí)，都會(huì)到老師那兒拿作業(yè)統(tǒng)計(jì)表，然后找老師寫(xiě)上作業(yè)，再交到教務(wù)處。每次我都會(huì)再到閱覽室一趟，看看有沒(méi)有須要帶回的卷子。假如有，我都會(huì)一并帶回來(lái)。這樣就取得了事半功倍的效果。

在媽媽眼里，我的缺點(diǎn)真不少。其中最主要的就是做作業(yè)慢，不懂得抓緊時(shí)間。記得有一次放學(xué)回家后，由于媽媽去打算晚飯，沒(méi)有了監(jiān)督的我對(duì)自己要求放松了許多。我一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒小便，一會(huì)兒和媽媽聊幾句，一會(huì)兒自己玩會(huì)兒。就這樣，原本應(yīng)當(dāng)很快完成的作業(yè)，卻做到了晚上九點(diǎn)鐘，讓媽媽焦急又生氣，我真是太懊悔了，因?yàn)槟菚r(shí)我也已經(jīng)特別疲乏了。現(xiàn)在我常常用“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”這首詩(shī)來(lái)勉勵(lì)自己，抓緊時(shí)間。

在爺爺奶奶，外公外婆的眼中，我是他們的快樂(lè)果。我常常給他們表演好玩的“仿照秀”。我仿照的有人物，也有動(dòng)物。長(zhǎng)輩們都被我逗得哈哈大笑，這時(shí)我會(huì)裝作不以為然，其實(shí)內(nèi)心特別快樂(lè)。

我愛(ài)我的老師、同學(xué)，我愛(ài)我的親人，也愛(ài)這個(gè)有缺點(diǎn)又有點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的我。我在不斷長(zhǎng)大，我在不斷進(jìn)步，我信任我會(huì)越來(lái)越棒的！

三四年級(jí)作文篇2

我叫XX，是個(gè)大胖子，因?yàn)槲揖艢q時(shí)就重達(dá)九十四斤。

雖然我很胖，但我的腦子很好使。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，多難的題都會(huì)被我解決。在別人都在冥思苦想的時(shí)候，我總會(huì)第一個(gè)舉起手來(lái)。

我是一個(gè)有恒心的人。四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，體育老師給我們進(jìn)行過(guò)一次跳遠(yuǎn)考試，第一次跳下來(lái)，結(jié)果只有一米三九，圍觀的同學(xué)都訕笑我跳得近。從這天起先，一下課我就到操場(chǎng)練習(xí)跳遠(yuǎn)?！肮Ψ虿回?fù)有心人，”在又一次體育跳遠(yuǎn)測(cè)試中，我用勁一跳，跳了一米七四，排全班第五，從倒數(shù)第一提升了三十九個(gè)名次。

我很喜愛(ài)看書(shū)。尤其是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《調(diào)皮包馬小跳》。只要我拿到了一本很好看的書(shū)，就可以從晚上九點(diǎn)看到晚上十一點(diǎn)，非要媽媽催我多數(shù)次我才去睡覺(jué)。

我有上進(jìn)心、耐性，但有時(shí)也會(huì)不耐煩；我很聰慧，但有時(shí)也犯糊涂；我很大方，但有時(shí)又會(huì)變得很小氣

這就是我，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的男孩子。

三四年級(jí)作文篇3

盡管距中國(guó)壯族的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”還有2天，但廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)已經(jīng)進(jìn)入狂歡狀態(tài)——各地民眾忙著享受各種民俗活動(dòng)，包括唱山歌、拋繡球，上刀山以及祭祖等等。

慶?；顒?dòng)在4月17日前后接連起先，南寧市一些學(xué)校還將“三月三”歌圩搬進(jìn)校內(nèi)，并展示少數(shù)民族歌舞和民族體育競(jìng)賽等，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族文化的理解。而在一些社區(qū)，民眾在歌舞之余還一起共享了艾葉糍粑、五色糯米飯和三角粽等傳統(tǒng)美食。

古代女子有拋繡球招親的習(xí)俗，每年三月三，少數(shù)民族的節(jié)日時(shí)，少男少女對(duì)唱山歌，女孩覓得心目中愛(ài)郎，便將繡好的繡球拋給對(duì)方，作為訂情信物——在南寧實(shí)行的“三月三·趕大圩——華南城首屆民俗文化商貿(mào)節(jié)”上，也舉辦了廣西首次巨型繡球展，素有“中華巧女”之稱的黃肖琴現(xiàn)場(chǎng)展示巨型繡球制作工藝，為民眾展示中華民俗文化的獨(dú)特魅力。

此外，同樣就是由廣西電視臺(tái)綜藝頻道攜手華南城舉辦的活動(dòng)，還有“獅子上刀山”、免費(fèi)抓豬雞魚(yú)、跳火繩、打火球、下火海、搶親、頂竹等特色活動(dòng)。

4月21日就是農(nóng)歷三月三，廣西全體公民放假兩天。在節(jié)日期間，由廣西各設(shè)區(qū)市人民政府在全區(qū)各分會(huì)場(chǎng)以“歡慶‘壯族三月三’，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化”為主題，將舉辦150多項(xiàng)豐富多彩的文化活動(dòng)。諸如駱越祭祖大典、“三月三”歌圩以及各類民俗文化節(jié)日，也將井噴上演。

三四年級(jí)作文篇4

有一個(gè)人從小便陪伴在我身邊，他不是我的親人，卻勝似親人，他便是鄰居老伯——“黑跡”。

小時(shí)候我時(shí)常藏著老伯，他無(wú)論在忙，也會(huì)陪著我，他時(shí)常教我數(shù)數(shù)，或是讀唐詩(shī)，坐在門(mén)前的那棵老樹(shù)下，望著老伯慈愛(ài)的面孔，嘴里咿咿呀呀的念著……

我六歲的時(shí)候知道了，老婆有一個(gè)外號(hào)——黑跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗幸粔K黑色的胎記，老伯已經(jīng)年過(guò)七旬，身體還算硬朗那天我與鄰居的小摯友一同到老伯家去玩，老伯很是快樂(lè)，我們一同玩著玩具。老伯出門(mén)了，我們便逍遙自在的玩了起來(lái)，小明，因?yàn)楹猛?，教唆我要耍一下老伯，?dāng)時(shí)我并不懂事，便聽(tīng)了他的話，在門(mén)口灑了一點(diǎn)水，可能是因?yàn)槟昙o(jì)大，在老伯匆忙的行走下，腳底一滑，整個(gè)像風(fēng)中稻草，彎腰下去摔了一跤。

我與小明玩的不亦樂(lè)乎，全然不知老伯已經(jīng)回來(lái)而且摔倒了，直至一個(gè)路人見(jiàn)到老人癱坐在地上，才呼喊我們。因?yàn)檫@一摔，老伯足足在醫(yī)院躺了一個(gè)月，因?yàn)檫@事，母親把我指責(zé)了一頓，這一個(gè)月來(lái)，我時(shí)常放學(xué)后跟著母親去醫(yī)院。老伯告知我，小時(shí)候他也做過(guò)這種傻事，其實(shí)他手上的不是胎記，而是因?yàn)樾r(shí)候的無(wú)知而被燙傷了，老伯告知我，犯錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是知錯(cuò)能改，這件事對(duì)我以后有了很大的啟發(fā)與警戒，老伯是一個(gè)親善可親的人，是他教會(huì)我做人的道理。

如今我已經(jīng)是一位少年，更懂得了當(dāng)年老伯所說(shuō)的話，雖然老伯已經(jīng)逝世，但在門(mén)前的那棵老樹(shù)下，好像還存著從前的身影……

三四年級(jí)作文篇5

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念；。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好和寫(xiě)作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。

三年級(jí)是作文的.起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，許多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，促使他們自發(fā)自覺(jué)的常常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好主要有以下三條途徑：

一、培育學(xué)生的視察實(shí)力

視察是人們相識(shí)事物的第一步。假如學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的相識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě)，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相識(shí)世界的主要途徑是視察，只有親身去接觸事物，細(xì)致的視察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注意培育學(xué)生的視察實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果，可以在學(xué)《石榴》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生看關(guān)于石榴園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)石榴生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解，對(duì)石榴花的色調(diào)、形態(tài)，石榴子兒的形態(tài)等有一個(gè)感性的相識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生視察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步駕馭描寫(xiě)一種水果的方法。到了正式寫(xiě)作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生拿出自己寵愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面視察，就比較簡(jiǎn)單了。這時(shí)，老師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有依次的視察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的視察愛(ài)好，并使他們懂得視察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致視察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)視察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

二、引發(fā)學(xué)生的想象思維

豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培育學(xué)生的視察實(shí)力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，老師要常常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培育他們的想象創(chuàng)建實(shí)力。例如習(xí)作七用玩具編寫(xiě)童話，老師可以利用課件展示許多可愛(ài)的玩具和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的愛(ài)好，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作溝通中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，使想象更加充溢，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和熬煉，寫(xiě)作愛(ài)好也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充溢生動(dòng)。

三、激勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言

“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的激勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)、朗誦競(jìng)賽、文學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等好玩有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的愛(ài)好和主動(dòng)性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們駕馭更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做試驗(yàn)，詢問(wèn)別人，在旅游或外出時(shí)留心視察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲得了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大削減，作文也能生動(dòng)起來(lái)。

學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作愛(ài)好和寫(xiě)作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

首先，三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信念很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。假如條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)峻，寫(xiě)出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。老師要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話想寫(xiě)，有話可寫(xiě)。老師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難，逐步樹(shù)立寫(xiě)作信念。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。老師在批改作文時(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)文中的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增加學(xué)生的寫(xiě)作信念和愛(ài)好。

其次，學(xué)生已有肯定的生活積累，老師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫(xiě)作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò)，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以老師在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，要擅長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)已有生活閱歷去體會(huì)，深化發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如描寫(xiě)秋天的景物，老師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參與過(guò)的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們回想見(jiàn)過(guò)的景物，產(chǎn)生一個(gè)直觀的相識(shí)，再通過(guò)相互探討溝通和老師講解等方式引導(dǎo)他們駕馭描寫(xiě)景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫(xiě)的文章也比較真實(shí)。

第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的的作文才顯充溢，才有內(nèi)涵。老師還要擅長(zhǎng)引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。老師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的特性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好、困惑等等。比如可以出一個(gè)《說(shuō)說(shuō)我的心里話》或是《我最想說(shuō)的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、悲傷、委屈、建議、感想……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、須要和熱忱。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實(shí)的寫(xiě)作。有時(shí)老師也可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問(wèn)或新奇心理來(lái)完成一篇作文。比如學(xué)完了《三袋麥子》，學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)童話并不難，許多人躍躍欲試，就可以讓學(xué)生去改編課文，或續(xù)寫(xiě)課文。這樣寫(xiě)出的作文，真實(shí)生動(dòng)，充溢感情。

另外，作文的修改也很重要。老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并依據(jù)每次作文狀況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。

寫(xiě)作實(shí)力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度動(dòng)身，貼近學(xué)生實(shí)際，找尋適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆美麗、生動(dòng)真實(shí)的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，須要老師不斷探究、實(shí)踐、創(chuàng)新。

三四年級(jí)作文篇6

“啊——疼死我了！”

那天是星期五，我早早的回到了家。我一打開(kāi)作業(yè)本就望見(jiàn)了那既枯燥又煩人的數(shù)字。我做了一會(huì)就起先打起了電視的算盤(pán)。此時(shí)此刻我心里出現(xiàn)了兩個(gè)小人打斗的情景：一個(gè)紅色的說(shuō)去看一會(huì)兒吧，反正是星期五！另一個(gè)卻說(shuō)抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)吧周末好玩！最終紅色的小人獲勝了。我邊走還勸慰著自己：“只看一集！媽媽回來(lái)得晚！”我打開(kāi)了電視，不由自主地看入了迷。一晃然間一集就完了，就這樣一集推一集，時(shí)間就這樣過(guò)去了。就要望見(jiàn)一集中最精彩的時(shí)候突然門(mén)開(kāi)了，我的心跳加快了許多，臉都被嚇青了。我馬上關(guān)掉了電視