2023年有趣的盒子教案十篇

2023年有趣的盒子教案十篇好玩的盒子教案篇1

設(shè)計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過好玩的嬉戲，開心的發(fā)覺、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷、分析實力以及整理物品的生活才智，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形態(tài)、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等閱歷，有效刺激和發(fā)展幼兒視察、比較、概括、綜合等實力；我還設(shè)計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形態(tài)各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)建性的活動，放手讓孩子們?nèi)[放、去探究，以此來挑戰(zhàn)中班幼兒整理物品的生活實力以及解決問題的才智水平。

活動目標(biāo)：

1、在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動打算：

教具套盒、各種盒子若干活動重點(diǎn)：在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷?；顒与y點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法?；顒舆^程：

一、參觀“盒子博覽會”

1、引導(dǎo)幼兒視察盒子，與同伴說說你看到的盒子。

2、集體溝通：這是什么盒子？它是怎么樣的？里面可以裝什么？

3、小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形態(tài)，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、猜猜奇妙的盒子

1、老師這里有一個大盒子，里面藏著很多小隱私。這是一個什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面會住著什么呢？牛奶盒子——這是什么盒子？你是怎么看出來的？鞋盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？寶寶鞋盒子——這個盒子是老師的還是小摯友用的？月餅盒——這個圓圓的盒子是什么樣子的啊？

——盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到?。?/p>

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲著媽媽的鞋盒子，媽媽的鞋盒子里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著圓圓的月餅盒……。原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子，這叫疊套。三、理理各種各樣的盒子

1、分別請2名、3名幼兒學(xué)習(xí)套盒子。

2、幼兒分組探究套盒子。找一個“盒子媽媽”，把“盒子寶寶”想方法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

四、拓展、延長。

1、觀賞PPT。生活中擺放凌亂與整齊的場景，與幼兒一起探討除了疊套之外別的整理方法。了解盒子的用處，建立初步整理意識。

好玩的盒子教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解盒子的種類，會根據(jù)盒子的多種特征進(jìn)行分類。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動手實力和創(chuàng)建實力。

3、樂意與同伴共同嬉戲，在嬉戲中體驗合作，感受歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

會用盒子進(jìn)行創(chuàng)建性的搭建。

教學(xué)打算：

各種各樣的盒子若干、運(yùn)輸河大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、玩盒子

師：今日來了許多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行嬉戲，激勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1、介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個盒子寶寶做嬉戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2、老師介紹一個有特色的盒子。

師：今日我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

通過讓幼兒自由揣測，老師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

三、盒子分類

1、探討盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，假如想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由探討）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就簡單找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

…

師：原來各種各樣的盒子，還可以根據(jù)大小、材質(zhì)、用途、形體

的不同分成很多種類。

2、幼兒分組探討自由給盒子分類。

（1）幼兒找好摯友，共同協(xié)商如何給盒子分類。

（2）師生共同點(diǎn)評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子競賽。

探討：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商議得很快，合作得很好。）

以“分類”為契機(jī)，通過探討、溝通、競賽等方式，讓幼兒駕馭按多種特征給盒子分類，并培育幼兒的語言表達(dá)實力。

四、盒子搭建

1、小組探討，自由搭建。

（1）師：在平常我發(fā)覺有許多的小摯友喜愛搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？

（2）師生共同觀賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運(yùn)輸河大橋”。

（1）出示圖片共同探討：這是由我們中國人自己設(shè)計、自己施工的橋梁——運(yùn)輸河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢？

（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與供應(yīng)的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，老師依據(jù)孩子的操作狀況和不同實力層次幼兒的須要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培育幼兒的創(chuàng)建實力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結(jié)束

1、開著旅游觀光車觀賞自己搭建的“大橋”。

2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動。

情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學(xué)反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了勝利的歡樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合實力的發(fā)展。

2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

（1）簡潔、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒的探究和創(chuàng)建。

（2）只有當(dāng)幼兒可以根據(jù)自己的愿望與想法來運(yùn)用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、敏捷性和創(chuàng)建性。

小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。

好玩的盒子教案篇3

設(shè)計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過好玩的嬉戲，開心的發(fā)覺、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷、分析實力以及整理物品的生活才智，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形態(tài)、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等閱歷，有效刺激和發(fā)展幼兒視察、比較、概括、綜合等實力；我還設(shè)計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形態(tài)各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)建性的活動，放手讓孩子們?nèi)[放、去探究，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活實力以及解決問題的才智水平。

活動目標(biāo)：

1、在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動打算：

教具套盒、各種盒子若干

活動重點(diǎn)：

在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

活動難點(diǎn)：

在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.找一個盒子，與好摯友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2.集體溝通

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形態(tài)，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3.送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜奇妙的盒子

老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小摯友的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到?。?/p>

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小摯友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有許多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把全部的“盒子寶寶”都想方法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

好玩的盒子教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在視察比較盒子的大小、形態(tài)、用途等過程中，積累相關(guān)的生活閱歷。

2、能依據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些物品的方法。

活動打算：

1、各種大小、形態(tài)不一的盒子。

2、布置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

(1)你的盒子是什么樣子的，放什么的?

(2)把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好摯友?為什么?(用途)

：這么多的盒子寶寶，它們形態(tài)不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、依據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

(1)送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

(2)就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行探討

你覺得牙膏盒應(yīng)當(dāng)放哪?究竟是放吃的這邊還是用的這邊呢?

三、學(xué)習(xí)收納盒子

(1)一連串盒子從大到小有序的歸納

(2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

(1)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，兩人一組合作

今日小動物們也想請你們來幫忙它們的家，你們情愿嗎?

(2)參觀

好玩的盒子教案篇5

活動目標(biāo):

1.通過視察、比較，了解盒子的大小、形態(tài)、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

3.體驗自己動手整理的歡樂。

活動打算：

1.各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子、餅干鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。

2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

活動過程：

一、說說自己的盒子。老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

小摯友們你們看看地上有什么啊？（盒子）

1.請每個小摯友找一個盒子，看看你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？然后到椅子告知旁邊的小摯友。

2.集體溝通

誰想告知大家你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么？

請拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來說一說你的盒子是怎么樣子的，里面是裝什么的？咦！請你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個盒子誰里面裝的蛋黃派多，為什么？大的盒子比小的盒子裝的'蛋黃派多。

3．送盒子寶寶回家

看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？

著重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個盒子為什么放在這里？這個盒子里面原來裝的是什么??？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃嗎?

牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這里。

二、猜猜奇妙的盒子。

這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？那我們打開來看看吧，里面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什么?（裝鞋子的盒子）這個鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？

與鞋盒比一比

老師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請一個小摯友也上來比一比，寶寶的鞋子能放進(jìn)去嗎？（能）

原來這個盒子是裝寶寶鞋子的

寶寶鞋盒子里躲著什么？（原來是小小的果凍盒）

其實這是盒子的一家，這個最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個不大不小的是盒子媽媽，數(shù)數(shù)它們一共有幾個？

三、理理各種各樣的盒子。

這里還有許多的盒子，他們找不到家了，請你幫他們找到家，要找一個盒子爸爸，一個盒子媽媽，一個盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱著盒子媽媽，盒子媽媽要抱著盒子寶寶。

好玩的盒子教案篇6

教材分析：

盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性閱歷。盒子中隱藏著“大小”“形態(tài)”“凹凸”“功能”等方面的信息，有很大的教化價值。讓幼兒試著整理盒子，對于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助，于是讓幼兒學(xué)會合理整理盒子的設(shè)想就出現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1、視察、比較盒子的大小、形態(tài)和用途，嘗試大膽表達(dá)。

2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

難點(diǎn)：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

活動打算：

1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；

2、老師自制從大到小的套盒一套；

活動過程：

一、說“盒子”

1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的？”

2、師小結(jié)：“這么多盒子寶寶，他們形態(tài)、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是特地裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的?！?/p>

3、送盒子寶寶回家：

師：看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

重點(diǎn)提問：這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要放到嘴里的嗎？為什么不放在吃的這邊？

二、猜“盒子”

1、師：今日我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子里的小盒子最多？為什么？

2、集體驗證：看一看，數(shù)一數(shù)，哪個盒子里的盒子最多？

3、探討：為什么看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？

4、小結(jié)：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。假如我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、裝“盒子”

1、師：我們也來試一試，把小盒子放進(jìn)大盒子里，看哪組放的小盒子最多

2、幼兒探究操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。

3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什么方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？

4、2人一組再次操作。

5、小結(jié)：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子里放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

6、（出示盒蓋）這是什么？試試你們的盒子，蓋得上嗎？似乎都不能。現(xiàn)在我們要重新放盒子，用我們剛才學(xué)到的好方法來放，最終把蓋子蓋得平平整整，里面的盒子不能破壞。

7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

活動延長：

1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探究新的玩法。

2、幫助班級整理盒子。

活動反思：

幼兒通過>,深化積累了相關(guān)的生活閱歷,在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動按設(shè)計環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.

活動中,孩子們對盒子特別感愛好,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的閱歷和同伴歡樂的共享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動腦筋回答的很喧鬧.

活動中出現(xiàn)的問題：

1.說盒子環(huán)節(jié):占有時間有點(diǎn)常,到老師總結(jié)時,孩子們有些亂了.

2.活動中有一兩位小摯友性格內(nèi)向,沒有主動的參加到活動中來,我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特殊關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的歡樂.

好玩的盒子教案篇7

活動背景

盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對此有豐富的感性閱歷。盒子又隱藏著“大小”“凹凸”“功能”等多方面的信息，有很大的教化價值。整理大小不一的盒子對于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

活動目標(biāo)

1．說說盒子的用途和形態(tài)，豐富幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷。

2．發(fā)展幼兒的視察與比較實力，學(xué)習(xí)給盒子按大小依次排隊。

3．讓幼兒體驗玩盒子的樂趣。

活動打算

1．不同形態(tài)、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

2．自制套盒4-5套。

活動過程

1．說一說——我相識的盒子

老師在每個幼兒的椅子下面放一個盒子。

（1）師：今日，我們的桌子上面放了很多盒子?？桌蠋熯€在小摯友的椅子下面藏了一個盒子，立刻我們輕輕拿出盒子，然后跟大家說一說你的盒子是什么樣子的，里面裝過什么？

（2）幼兒和同伴相互溝通。

（3）老師分別請盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。老師引導(dǎo)幼兒了解盒子的不同大小、形態(tài)和用途。

2．看一看——奇妙的盒子

師：老師這里也有一個盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個魔術(shù)給你們看看。

（1）老師逐個打開盒子，引起幼兒的愛好。

（2）引導(dǎo)幼兒給盒子比大小。

師：這里有幾個盒子？我們一起來數(shù)一數(shù)。（學(xué)習(xí)數(shù)1、2、3，請個別幼兒上來學(xué)習(xí)手口一樣地數(shù)。）

這三個盒子是一樣大嗎？我們來比一比。請一個小摯友上來給他們從小到大排排隊。學(xué)習(xí)表述：小的、大的、最大的。

3．玩一玩——我給盒子排排隊

師：現(xiàn)在請小摯友們自己選一個盒子，打開看看，里面有幾個盒子，再給他們排排隊。

（1）幼兒自選盒子操作，老師剛好表揚(yáng)會對立排序的幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒把小盒子再藏進(jìn)大盒子里。

好玩的盒子教案篇8

設(shè)計意圖：

盒子是幼兒生活中司空見慣的物品，區(qū)域角里投放有各種盒子，他們喜愛裝扮盒子，喜愛用來裝東西，有的還喜愛擺成各種“陣勢”玩耍。為此特意設(shè)計了幼兒園小班教案——好玩的盒子，讓幼兒通過說、看、玩盒子的過程，豐富幼兒對盒子的相識，學(xué)會整理物品。

活動目標(biāo)：

1、在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動打算：教具套盒、各種盒子若干。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：在視察、比較盒子的大小、形態(tài)、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、活動難點(diǎn)：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.找一個盒子，與好摯友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2.集體溝通

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形態(tài)，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。

3.送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜奇妙的盒子

老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小摯友的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到?。?/p>

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小摯友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

1、后面有許多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把全部的“盒子寶寶”都想方法藏在“盒子媽媽”里面。

2、數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

3、引導(dǎo)幼兒整理物品，結(jié)束教學(xué)活動。

好玩的盒子教案篇9

一、活動目標(biāo)：

1、通過視察、比較，在了解盒子的大小、形態(tài)、用途等過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

重點(diǎn)：了解盒子的大小、形態(tài)、用途及依據(jù)用途分類。

難點(diǎn)：探究一些整理物品的方法（小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面）

二、活動打算：

1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子

3、幼兒16名

三、活動過程：

一、說說自己的盒子

1、找一個盒子，和好摯友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>

師：看看地上都是什么呀？（盒子）

師“請你找一個盒子寶寶，和好摯友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>

幼兒起身去拿盒子，老師提示：（漸漸走，不要睬到盒子寶寶….）

幼兒回到坐位和同伴溝通，老師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

2、集體溝通：

組織幼兒寧靜，老師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>

預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

＆#65533;＆#65533;喜糖盒子——這個盒子是什么形態(tài)的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？（積累閱歷：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖）

＆#65533;＆#65533;巧克力盒子——這個盒子是什么形態(tài)的？它是裝什么用的？（積累閱歷：象花一樣的，放巧克力的）

＆#65533;＆#65533;藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平?？吹降乃幒凶硬灰粯友剑厦孢€有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累閱歷：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）

＆#65533;＆#65533;餅干盒子——這個盒子是什么形態(tài)的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累閱歷：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）

＆#65533;＆#65533;牙膏盒子——這個盒子是什么形態(tài)？它是裝什么的的？（積累閱歷：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）

＆#65533;＆#65533;蛋黃派盒子——這個盒子是什么形態(tài)的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做摯友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累閱歷：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）老師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好閱歷的打算）。

＆#65533;＆#65533;眼鏡盒子——這個盒子是什么形態(tài)的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累閱歷：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）

小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形態(tài)、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子

溝通（重點(diǎn)提問）：

老師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點(diǎn)問題：（依據(jù)幼兒擺放來確定問題）

1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒仿照刷牙的動作）

2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？全部的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探究，有的藥是不行以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。老師教授正確的生活閱歷，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，假如盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

二、猜猜奇妙的盒子

重點(diǎn)提問：

老師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

提問：

＆#65533;＆#65533;師“這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（老師提問，幼兒猜想）

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用老師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進(jìn)去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透亮的）

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）老師可搖