2023年有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集合八篇

2023年有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集合八篇有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集合八篇1

活動(dòng)內(nèi)容名稱：

歌曲"擁軍花鼓"

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn)，唱準(zhǔn)八分音符。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的唱法，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

3、向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮，不怕困難的教化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲的內(nèi)容，初步會(huì)演唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

老師與幼兒輪番領(lǐng)唱、齊唱的默契協(xié)作。

活動(dòng)方式：

集體與個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)問(wèn)打算：

幼兒見(jiàn)過(guò)扭秧歌

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

發(fā)聲練習(xí)：小摯友來(lái)唱歌，要求幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱歌曲

律動(dòng)：要求幼兒用美麗的動(dòng)作進(jìn)行表演。

綻開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

3.幼兒觀賞歌曲一遍

請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)唱了些什么?

依據(jù)歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個(gè)節(jié)奏多練習(xí)幾遍，運(yùn)用各種體態(tài)動(dòng)作。

分段教唱歌曲，在幼兒熟識(shí)了之后，提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句，教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問(wèn)幼兒：怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：全體唱一句。

4、接著練習(xí)領(lǐng)唱，讓幼兒好玩的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時(shí)候要好玩。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

5、音樂(lè)嬉戲"風(fēng)爺爺"

要求幼兒創(chuàng)建性地做動(dòng)作，培育幼兒嬉戲的愛(ài)好

結(jié)束幼兒在嬉戲中自然結(jié)束

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培育幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。

2、練聲：1=C——F，練習(xí)曲《小星星》

3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)：

這首歌叫什么？美在哪里？

4、復(fù)習(xí)歌曲：

引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

8、分組為歌曲伴奏。

9、小結(jié)幼兒上課狀況。

教學(xué)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在開(kāi)心輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并能達(dá)到老師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較敏捷。對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)建想象實(shí)力。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分、

練聲1、"小摯友，今日我要邀請(qǐng)小摯友去參觀一個(gè)特別美麗、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車動(dòng)身吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講解并描述。

2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌1、"小摯友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小摯友們可快樂(lè)了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講解并描述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、"小摯友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、"在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"老師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講解并描述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用歡樂(lè)的聲音來(lái)唱。"

8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小摯友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講解并描述。

2、"小摯友真聰慧，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小摯友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有許多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小摯友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

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教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)（熊與石頭人）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛(ài)好。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步駕馭（熊與石頭人）的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一，聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象，想象仿照各種動(dòng)物動(dòng)作

引題，今日天氣真好，樹(shù)林里面可喧鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？

幼兒辨別不同的音樂(lè)，開(kāi)心的按節(jié)奏仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。

二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）

1，，樹(shù)林里面真喧鬧，我們小摯友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做嬉戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們細(xì)致聽(tīng)他們唱了什么？老師唱兩遍歌曲。

2，你們聽(tīng)到歌里唱了什么？老師依據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內(nèi)容畫(huà)在黑板上。如，小摯友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，老師就畫(huà)只小兔。

3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。

4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲

三，初步學(xué)會(huì)嬉戲（熊與石頭人）

1、老師講解并描述嬉戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師扮熊進(jìn)行嬉戲一遍?！毙堋背霈F(xiàn)以后小摯友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。

3、請(qǐng)幾名幼兒扮演熊，再玩嬉戲兩遍。老師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室

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一、活動(dòng)背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛(ài)，甚至很多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的嬉戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂(lè)，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充共享受音樂(lè)探究活動(dòng)的歡樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)打算：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好摯友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音改變。

師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么改變？

幼：越來(lái)越響。

（二）通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗摸索索小摯友歌頌與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

師：小鴨子特別情愿和大家做摯友，說(shuō)心里話，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小摯友在一起說(shuō)話（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后溝通）

幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。

幼B：小摯友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析：幼兒在背景音樂(lè)情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小摯友說(shuō)話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

唱，體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師協(xié)作“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

師：你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話（幼兒探討后個(gè)別幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特殊利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái)，幼兒非常感愛(ài)好，留意力也非常集中，主動(dòng)主動(dòng)的參與創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行協(xié)作，歌聲和諧、好聽(tīng)。

2、幼兒選擇最喜愛(ài)的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色協(xié)作。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

其次遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一樣。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)非常欣喜。抓住此愛(ài)好點(diǎn)，按部就班的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特殊是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快心情。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素養(yǎng)。

三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧！我們除了小鴨子是好摯友，還有其他更多的摯友，讓我們找個(gè)摯友玩?zhèn)€《猜拳嬉戲》吧！

評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有肯定的持續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最終，又以《猜拳嬉戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè)，感受音樂(lè)歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數(shù)鴨子合唱嬉戲中，“小鴨”與“小摯友”兩角色的情感溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，享受到了合作的歡樂(lè)。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)建。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂(lè)元素也會(huì)有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是非常流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，運(yùn)用RAP形式來(lái)演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說(shuō)唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。基于教材，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟識(shí)了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過(guò)程，信任是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采納了嬉戲法、視察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子好玩的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步駕馭RAP（說(shuō)唱）的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征，情愿大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受RAP熱忱奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)打算：

一段RAP音樂(lè)、ppt圖片、記錄卡等

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情景：“巡游動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的愛(ài)好：

師：“小摯友們，今日要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起動(dòng)身吧。”

要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂(lè)曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱RAP：

（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，細(xì)致聽(tīng)，我們來(lái)猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應(yīng)的小圖片。）

提問(wèn)：剛剛我是用什么方式告知你們謎語(yǔ)的？老師演唱的方式與平常我們唱的'歌有什么不同？你覺(jué)得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說(shuō)唱前要喊1，2，3，4？（說(shuō)明要做好打算）

“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

小結(jié)：這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師其次次示范，請(qǐng)幼兒細(xì)致聽(tīng)清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨老師隨著RAP音樂(lè)來(lái)說(shuō)唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）

3、拓寬閱歷，創(chuàng)編歌詞：

“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看?！保ㄒ黄鹨暡靾D片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？）

“假如讓你來(lái)介紹，你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢？”（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征）

（1）“接下來(lái)我們要用RAP的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了。”分組創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái)，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，老師巡回視察，并循環(huán)播放RAP音樂(lè)。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下？”

（1）老師可以適當(dāng)選用一些樂(lè)器來(lái)助興。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽(tīng)。

有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文集合八篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動(dòng)作。

2、依據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，留意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、歡快的樂(lè)曲磁帶。

2、背景圖畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）師生隨歡快的樂(lè)曲入室。

老師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過(guò)新年的動(dòng)作。

（二）師生圍坐，談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜愛(ài)做些什么呢？

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真喧鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)歌曲《新年到》.

1、老師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無(wú)伴奏唱）

3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……）

4、跟著琴聲表演唱，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。

（四）學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。

1、老師示范用襯詞伴唱：

師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時(shí)要聽(tīng)一聽(tīng)我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰(shuí)聽(tīng)到我唱的是什么？（幼兒探討）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來(lái)伴唱？（

幼兒探討并試唱）。

（五）創(chuàng)編嬉戲《放鞭炮》。

師生探討：依據(jù)“新年到”的音樂(lè)創(chuàng)編好玩的情節(jié)并開(kāi)展音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

新年快到了，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可喧鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們