DB3205-T 1085-2023雙元制職業(yè)教育+學(xué)徒管理規(guī)范

ICS03.180CCSA18

DB3205蘇 州 市 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB3205/T1085—2023雙元制職業(yè)教育學(xué)徒管理規(guī)范Dualsystemofvocationaleducation-Specificationsforapprenticemanagementapprenticemanagement2023-10-092023-10-16蘇州市市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB3205/T1085—2023DB3205/T1085—2023目 次前言 II范圍 1規(guī)范性引用文件 1術(shù)語和定義 1基本原則 1企業(yè)中心性 2精準(zhǔn)性 24.2指導(dǎo)性 24.2客觀性 2選聘管理 2總體要求 2選聘流程 2過程管理 3學(xué)徒管理制度 3溝通管理 3評價(jià)管理 4建立檔案 4退出管理 4主動退出 4強(qiáng)制退出 4就業(yè)管理 4崗位確定 5崗位跟蹤 5評價(jià)與改進(jìn) 5附錄A（資料性）學(xué)徒選聘流程圖 6附錄B（資料性）評價(jià)表 7附錄C（資料性）主動退出程序 8附錄D（資料性）強(qiáng)制退出程序 9參考文獻(xiàn) 10IDB3205/T1085—2023DB3205/T1085—2023前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。本文件由蘇州市教育局提出并歸口。（太倉有限公司、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司。本文件主要起草人：侯彥博、賈瑞、李友節(jié)、苗向陽、李嘉倩、殷利、岳向陽、馬介宏、周曉剛、韓銳、孫建。IIIIDB3205/T1085—2023DB3205/T1085—2023DB3205/T1085—2023DB3205/T1085—2023雙元制職業(yè)教育學(xué)徒管理規(guī)范范圍本文件規(guī)定了雙元制職業(yè)教育背景中學(xué)徒的選聘、過程管理、退出、就業(yè)和評價(jià)的要求。本文件適用于實(shí)施雙元制職業(yè)教育的職業(yè)院校、企業(yè)開展學(xué)徒管理。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。DB32/T4323-2022雙元制職業(yè)教育人才培養(yǎng)指南DB3205/T1018-2021雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)范術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1雙元制職業(yè)教育dualsystemofvocationaleducation職業(yè)院校和企業(yè)共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)，合作培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。［來源：DB32/T4323-2022，3.1］3.2培訓(xùn)中心trainingcenter由政府或企業(yè)主導(dǎo)，校企合作建設(shè),以培養(yǎng)學(xué)員某一行業(yè)通用職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以項(xiàng)目[來源：DB32/T4323-2022，3.2有修改]3.3學(xué)徒apprentice來自于職業(yè)院校，經(jīng)過選拔后被企業(yè)錄用，與職業(yè)院校、企業(yè)簽署三方培訓(xùn)協(xié)議，在職業(yè)院?；蚱髽I(yè)的培訓(xùn)中心接受職業(yè)教育的受培訓(xùn)者。3.4雙元制項(xiàng)目dualsystemproject3.5雙元制項(xiàng)目專員dualsystemprojectsupervisor隸屬于培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)合作企業(yè)日常聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)徒管理的專職人員。1基本原則企業(yè)中心性精準(zhǔn)性在雙元制職業(yè)教育開展過程中，強(qiáng)化供需和崗位匹配精準(zhǔn)，滿足企業(yè)對人才的精準(zhǔn)需求。指導(dǎo)性客觀性職業(yè)院校和企業(yè)作為培養(yǎng)主體，客觀真實(shí)地對學(xué)徒進(jìn)行培養(yǎng)，并對培養(yǎng)過程進(jìn)行監(jiān)督，確保培養(yǎng)質(zhì)量。選聘管理總體要求學(xué)徒選聘應(yīng)符合以下要求：學(xué)徒選聘應(yīng)符合以下要求：——適合性。應(yīng)選擇適合學(xué)徒項(xiàng)目而不一定是成績最好的學(xué)徒；————穩(wěn)定性。應(yīng)選擇可在企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)徒；——發(fā)展性。應(yīng)選擇具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)徒。選聘流程總體概述學(xué)徒選聘流程見附錄A。認(rèn)知教育培訓(xùn)中心面向?qū)W徒開展講座，使學(xué)徒了解職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和路徑及專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向。雙元制項(xiàng)目宣傳雙元制項(xiàng)目咨詢2企業(yè)宣講校企聯(lián)合面試——意愿度。學(xué)徒有參加雙元制項(xiàng)目的明確意愿；——責(zé)任心。學(xué)徒應(yīng)具有承擔(dān)責(zé)任、遵守規(guī)范和履行義務(wù)的自覺態(tài)度；——壓力應(yīng)對能力。學(xué)徒應(yīng)具有在壓力下進(jìn)行培訓(xùn)和工作的能力；——溝通能力。學(xué)徒應(yīng)具有與他人有效地溝通信息的能力。班級組建采取小班化教學(xué)，每個(gè)班級規(guī)模不高于24人。協(xié)議簽署過程管理學(xué)徒管理制度培訓(xùn)中心應(yīng)制定學(xué)徒管理制度，制度內(nèi)容包括但不限于：——————培訓(xùn)日志。學(xué)徒應(yīng)在培訓(xùn)期間每個(gè)工作日撰寫一篇培訓(xùn)日志；——著裝。學(xué)徒在培訓(xùn)中心培訓(xùn)期間應(yīng)規(guī)范穿著工作服和安全鞋；——培訓(xùn)安全。學(xué)徒應(yīng)在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下規(guī)范操作，確保培訓(xùn)安全；——注：培訓(xùn)師是指在培訓(xùn)中心或培訓(xùn)型企業(yè)從事職業(yè)培訓(xùn)課程的開發(fā)和培訓(xùn)的人員。溝通管理定期溝通定期溝通包括但不限于：——3——（與學(xué)徒家長進(jìn)行溝通交流，向家長反饋學(xué)徒學(xué)習(xí)、培訓(xùn)情況，并解答家長提出的問題。平時(shí)溝通平時(shí)溝通包括但不限于：——了解學(xué)徒動態(tài)。雙元制項(xiàng)目專員應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)徒在不同學(xué)習(xí)地點(diǎn)的培訓(xùn)情況，傾聽學(xué)徒訴求，協(xié)調(diào)并解決學(xué)徒在培訓(xùn)中遇到的問題；——評價(jià)管理評價(jià)內(nèi)容從專業(yè)能力和社會能力兩個(gè)方面對學(xué)徒進(jìn)行評價(jià)，具體評價(jià)內(nèi)容見附錄B。評價(jià)方式評價(jià)結(jié)果培訓(xùn)中心評價(jià)占比70%，學(xué)徒自我評價(jià)占比30%。6.4建立檔案培訓(xùn)中心評價(jià)占比70%，學(xué)徒自我評價(jià)占比30%。6.4建立檔案培訓(xùn)中心應(yīng)按照DB3205/T1018-2021的9.5.4中的要求，為每名學(xué)徒設(shè)立專屬檔案，記錄學(xué)徒在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)。7退出管理主動退出C。“主動退出”情況包括但不限于以下條件：————培訓(xùn)質(zhì)量不高、企業(yè)實(shí)習(xí)監(jiān)管不到位。強(qiáng)制退出“強(qiáng)制退出”情況包括但不限于以下條件：4——學(xué)徒不服從管理，出現(xiàn)多次違反培訓(xùn)紀(jì)律、違法等嚴(yán)重行為；——學(xué)徒培訓(xùn)不合格、每學(xué)期理論課程3門不及格；——學(xué)徒身體健康狀況不佳，無法適應(yīng)技能培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)。就業(yè)管理崗位確定崗位跟蹤評價(jià)與改進(jìn)55附錄A（資料性）認(rèn)知教育雙元制項(xiàng)目宣傳雙元制項(xiàng)目咨詢認(rèn)知教育雙元制項(xiàng)目宣傳雙元制項(xiàng)目咨詢企業(yè)宣講校企聯(lián)合面試班級組建協(xié)議簽署圖A.１學(xué)徒選聘流程圖6附錄B（資料性）評價(jià)表評價(jià)表見表B.1。表B.1評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)權(quán)重學(xué)徒自我評分培訓(xùn)中心評分加權(quán)后得分專業(yè)能力技術(shù)水平10%工作質(zhì)量10%工作安全10%客戶導(dǎo)向10%解決問題能力10%社會能力責(zé)任心10%自主學(xué)習(xí)和工作10%自我激勵和獨(dú)立性10%團(tuán)隊(duì)協(xié)作10%溝通10%綜合得分說明：說明：1.分值為百分制，90—100（優(yōu)秀），80—89（良好），70—79（中等），60—69（及格），60下（不及格）；2.學(xué)徒自我評分占比30%，培訓(xùn)中心評分占比70%。7否圖C.1主動退出程序否圖C.1主動退出程序8附錄C（資料性）學(xué)徒申請培訓(xùn)中心受理學(xué)徒申請培訓(xùn)中心受理審查情況是否屬實(shí)留在學(xué)徒班，享有企業(yè)推薦權(quán)利是強(qiáng)制退出程序是強(qiáng)制退出程序附錄Ｄ（資料性）強(qiáng)制退出程序見圖D.1。培訓(xùn)中心受理培訓(xùn)中心受理審查鑒定普通班，返還培訓(xùn)補(bǔ)貼普通班，返還培訓(xùn)補(bǔ)貼，警告處分警告以上處分個(gè)人正常原因 個(gè)人非正常原因 企業(yè)解聘圖D.1強(qiáng)制退出程序圖D.1強(qiáng)制退出程序9參考文獻(xiàn)GB/T19273-2017企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作評價(jià)與改進(jìn)GB/T367