八上同步作文全方位指導(dǎo) 2單元 學(xué)寫傳記 寫活人物 【習(xí)作指導(dǎo)】

寫作

學(xué)寫傳記八年級語文上冊第二單元寫作指導(dǎo)——“怎樣把人物寫活”1.選取典型事件，集中寫一個(gè)人的主要經(jīng)歷。2.記述事件時(shí)，學(xué)會通過對人物具體的言行等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，把人物寫活。3.在遵循真實(shí)原則的前提下，合理發(fā)揮想象，填補(bǔ)事實(shí)空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)目標(biāo)

布置學(xué)生隨文練筆，教師批閱后梳理出寫作過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人物小傳和自我介紹區(qū)別不清，或者說在文段中過多的凸顯了人物的個(gè)性特長而忽略了縱向時(shí)間軸的生平事跡。課前準(zhǔn)備

同學(xué)們，課下大家都完成了自己的第一篇“小傳”，翻看大家的文字，倍感欣慰。但過程中也有不少小問題需要我們來進(jìn)行探討，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)學(xué)怎么寫傳記吧！導(dǎo)入新課

姓王名奕歡，生于零七年一月一十九日，家中有父有母，而還有一長兄。現(xiàn)于中學(xué)就讀，成績平平無奇，或是學(xué)術(shù)不精，算不得好。

自幼起便頗愛繪畫，略知一二。常在閑暇時(shí)刻畫的入迷，雖不算精，但興致蓬勃。

其二略愛歌唱，雖無優(yōu)美歌喉，但不缺乏雅興。有粗心且時(shí)常心不在焉之缺陷，尚未得到改正，但仍不曾放棄。

現(xiàn)已十三，望自身可加以改進(jìn)，平息心境，一心求學(xué)，滿載而歸。作業(yè)展示馬若沖自傳

我叫馬若沖，從小生活在古城澤州，家有一父一母，為人好，處事好，我喜歡運(yùn)動和畫畫。

我至今都記憶猶新的一件事，就是小學(xué)的時(shí)候有一次考試失利，回家母親對我進(jìn)行很多言語上的諷刺和行為上的大打出手，我心里十分難受，從那時(shí)起我開始暗下決心，一定要考出一個(gè)好成績，也是從那天起養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，那是一個(gè)夏季，知了在叫我起床，小鳥在督促我學(xué)習(xí)，那是我家常常有筆的沙沙聲和朗朗的讀書聲，也是這兩道聲音構(gòu)成了我們家最美妙的妙的聲音，三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要檢測這段時(shí)間的成果，心中又緊張又激動的走進(jìn)考場，看到試卷后，心中釋懷了，最后的結(jié)果也肯定了我這段時(shí)間的努力，讓我臉上洋溢著“最美麗的顏色”！作業(yè)展示

請同學(xué)們暢所欲言談?wù)勊麄儗懙萌绾?，可以概括寫作的?nèi)容，或說說自己寫作的困境。

我們看出：梳理出學(xué)生作品中大致內(nèi)容涵蓋了“姓名、出生情況、家庭、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷”等方面，但是又在時(shí)間主線的主要事跡上敘寫的不夠明確。評評作業(yè)思考：何為傳記？何為小傳？何為自我介紹？1.傳記是記述人物生平事跡的作品。2.小傳，即人物小傳，是傳記的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。小傳可分為自傳和他傳。3.自我介紹，可以有自傳性質(zhì)的自我介紹，也可以有以事件為中心，突出個(gè)性特點(diǎn)的自我介紹。何為傳記？思考：怎樣在傳記中把人物寫活呢？1.寫出人物的語言、神態(tài)、動作：通過描寫，把人物寫活，使文章更加生動。

怎樣寫活人物？例子：

（1）吉老秤已經(jīng)五十幾歲，可是身體硬實(shí)得像一座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了一下。他的手藝高超，遠(yuǎn)近馳名，卻只能混個(gè)半饑不飽；用他的話說，一輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。

（2）我的奶奶今天的穿戴與平時(shí)大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。2.寫出五官感受：作文中如果能寫出對事物的五官感受，會讓人有身臨其境的感受。怎樣寫活人物？例子：

"秋風(fēng)雜秋雨,夜涼添幾許.颼颼不絕聲,落葉悠悠舞."是啊!秋風(fēng)吹過,秋雨掠過，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高遠(yuǎn)望，猶如一片茫茫的“金?！薄Ｇ镲L(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。滿地的落葉，像鋪了一層厚厚的金色毯子。3.作文時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，可以使文章更加生動形象。怎樣寫活人物？

有人說修辭是作文的“魔水”，如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳?，就可點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。

運(yùn)用修辭，最重要的是創(chuàng)意出新，要發(fā)揮豐富的想象力，寫出具有自己特色的新句子，來反映生活，表達(dá)感情。建議同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行作文語言的訓(xùn)練時(shí)，可強(qiáng)化一下修辭的運(yùn)用，在文中的關(guān)鍵處考慮一下，換一種修辭手法寫這幾句，表達(dá)效果是否好一點(diǎn)兒？這樣有意識地在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用修辭手法，定能提高表達(dá)能力，為文增色。怎樣寫活人物？

巧用比喻：比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，因此人們稱它是“藝術(shù)中的藝術(shù)”“形象中的形象”，其修辭效果是其他修辭手法所難以比擬的。

文中的比喻應(yīng)當(dāng)新穎、貼切、生動、形象，富有創(chuàng)意。怎樣寫活人物？例如:

人生如河，永不停息地流著，有順流，但無處不有暗礁：人生如歌，永不絕響地唱著，有高亢，但隨時(shí)都有低調(diào)的襯托；人生如畫，綿延不斷地伸展著，有那熠熠生輝的亮彩，但也隨處點(diǎn)綴著冷色調(diào)。

清新生動的比喻使抽象的話題形象化了。怎樣寫活人物？

排比造勢：記述文中用排比抒發(fā)感情，真摯感人。議論文中用排比列舉事實(shí)論據(jù)，可使立論大氣磅礴，無懈可擊；

反駁中運(yùn)用排比則如摧枯拉朽，勢不可擋。

比如：媽媽的眼睛是兩汪積水，太淺太淺，盛不下女兒半句謊話，容不下一點(diǎn)兒虛偽，載不住一星點(diǎn)兒的惡意，揉不進(jìn)過錯(cuò)的灰塵，包不住對罪惡的憤怒，攔不住對“林妹妹”同情的眼淚。怎樣寫活人物？

恰當(dāng)引用：作文中的引用，或做開頭的引語，或做段首的領(lǐng)句，或做論點(diǎn)，或做論據(jù)，或做篇中拓展的契機(jī)，或做篇末總結(jié)之要義，林林總總，不一而足應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，引語與作文要絲絲入扣，渾然一體，要成為文中不可或缺的有機(jī)組成部分。

比如：只知道“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的幽靜令我心馳神往，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美景令我沉醉，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的悵惘令我感傷那唐宋時(shí)期妙筆生花的高手喲，你們的詩作怎能不使人魂?duì)繅艨M！4.抓住具體的細(xì)節(jié)來寫：作文時(shí)把能體現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)寫出來，可以使文章生動貼切。怎樣寫活人物？例子：

（1）夏天的下午，我坐在窗前做作業(yè)，抬頭看見烏云密布，天灰蒙蒙的。突然，一陣狂風(fēng)刮來，頓時(shí)，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點(diǎn)一開始像一串串珍珠，轉(zhuǎn)眼間，便變成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊里，都成了雨的世界。雨點(diǎn)打在窗上，不是嘩嘩的聲音，而是啪啪的響聲；落在身上，覺得像一塊塊橡皮打在身上，又痛又癢。5.抓住事物的突出特征來寫：每個(gè)事物都有自己的突出特征，把這個(gè)寫出來，作文就不難做到具體生動。怎樣寫活人物？例子：

這是一位有極好身材的女子，大家都很親熱地叫她嘉樂林夫人。第一次會見便特別使他驚異的是她的美麗的白頭發(fā)，簡直是一頂白發(fā)王冠；那頭發(fā)在這個(gè)僅僅三十六歲的年輕的婦人額上產(chǎn)生出一種特殊的效力。從二十五歲時(shí)起，她的頭發(fā)便這樣變白了。她那始終烏黑而濃密的眉毛，在她那貂皮領(lǐng)圍繞著的面龐上，保持了一種青春，一種奇特的活潑的神氣。她從來也算不得是一個(gè)美人，她的下巴和她的鼻子太粗壯，她的下巴寬大，不過她那厚實(shí)的嘴唇卻顯出一種絕妙的和善態(tài)度。而這一頭整齊的白發(fā)，這種絲一般的細(xì)發(fā)所閃耀出來的白光，的確使她略為嚴(yán)酷的外貌顯得溫和，給了她一種老祖母微笑時(shí)的嬌媚，使她有一種美麗的情人的魔力和生氣。她長得高大，結(jié)實(shí)，態(tài)度誠懇，高貴。4.抓住具體的細(xì)節(jié)來寫：作文時(shí)把能體現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)寫出來，可以使文章生動貼切。怎樣寫活人物？例子：

（1）夏天的下午，我坐在窗前做作業(yè)，抬頭看見烏云密布，天灰蒙蒙的。突然，一陣狂風(fēng)刮來，頓時(shí)，飛沙走石，樹枝亂擺。不一會兒，雨下起來了。雨點(diǎn)一開始像一串串珍珠，轉(zhuǎn)眼間，便變成了傾盆大雨，不一會兒天空中就掛起了一望無邊的雨簾。大街上，屋頂上，走廊里，都成了雨的世界。雨點(diǎn)打在窗上，不是嘩嘩的聲音，而是啪啪的響聲；落在身上，覺得像一塊塊橡皮打在身上，又痛又癢。1.選典型事件

傳記是記述人物生平事跡的作品。它不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，只要記錄典型語言和關(guān)鍵行動，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。因此，寫作時(shí)應(yīng)選擇典型材料，來突顯人物形象。典型事件不僅要能突出表現(xiàn)人物的外部形象，還要能全面地展現(xiàn)人物的精神世界。如《藤野先生》中作者通過正面刻畫藤野先生的四個(gè)典型事例——添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解中國女人裹腳，準(zhǔn)確、傳神地刻畫了一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生、毫無民族偏見的良師形象。傳記寫作要點(diǎn)2.抓細(xì)節(jié)描寫

作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品?！边x取人物、事件、環(huán)境和場面中細(xì)微而具體之處，進(jìn)行細(xì)致傳神的描寫，能使人物形象更加豐滿。如《列夫·托爾斯泰》中作者抓住托爾斯泰非同尋常的眼睛進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，通過描寫托爾斯泰犀利的目光、眼睛的威力，揭示其不凡的精神世界。傳記寫作要點(diǎn)3.補(bǔ)想象空間

人物傳記不是條款式的生平簡介，而是在真實(shí)資料的基礎(chǔ)上，記述人物生平經(jīng)歷。資料有時(shí)難以還原當(dāng)時(shí)的事件、場景，作者可以發(fā)揮合理的想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如《列夫·托爾斯泰》一文，作者用文字刻畫托爾斯泰的外貌時(shí)，充分發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻和夸張等修辭手法，使人物形象更加鮮明。傳記寫作要點(diǎn)4.巧妙安排順序

人物傳記一般是按時(shí)間順序，記敘人物的一生。如《回憶我的母親》一文按照時(shí)間順序，以母親勤勞的一生為主線，塑造了一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的母親形象。寫人物小傳除了可以采用這種寫作順序外，還可以根據(jù)人物的特點(diǎn)來安排寫作順序。傳記寫作要點(diǎn)名人傳記欣賞名人“一生”之奧秘

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十六歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜。

介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，結(jié)合個(gè)人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)自己的特長愛好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格。

閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！提煉寫法

自傳包括基本情況和生平事跡兩大類?；厩闆r包括名字的由來和含義，出生日期、出生地，還可以介紹其他情況。生平事跡是在你的成長對你影響最大的事件，嘗試使用具有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞語串聯(lián)，并使用精煉的語言來概括其影響，同時(shí)可以將自己的興趣愛好等穿插在時(shí)間段中，或獨(dú)立成段描述也可以，最后再加上自己的期待。基本情況不可少，生平事跡很重要，時(shí)間節(jié)點(diǎn)來幫忙，興趣特長穿插好，材料選擇要精當(dāng)，中心主題做主導(dǎo)，語言風(fēng)趣也幽默，回顧一生反思妙。提煉寫法精典案例父親小傳“喂，老爸，過來一下！”我在房里大喊大叫，“馬上就到，殿下。”俺爸就是這樣一個(gè)人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響當(dāng)當(dāng)?shù)膽糁骷娲髲N，對我的學(xué)習(xí)，特別是作文，還挺關(guān)心。雖說老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發(fā)黑發(fā)擠滿一頭，我說他是“黑白相間——新時(shí)代的奶牛”，他也不慍不怒，還說什么“我家天天能喝牛奶了?！辈贿^老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點(diǎn)像探照燈，臉并不白，相反經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬(他經(jīng)常參與戶外活動)，顯得發(fā)黑油亮。我常說他與非洲人沒什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹?！崩习謴膩聿欢恕拔沂抢献樱闶莾鹤印钡募茏?，因此，我倆像朋友一樣無話不談，經(jīng)常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹不多，可路卻少，估計(jì)是座荒山。爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個(gè)大土球一樣狼狽不堪。站起來，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個(gè)東西，露出一角讓我看，還說：“看，快來拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢？便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結(jié)果是瓶礦泉水。老爸笑著說：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了?！蔽乙哺α似饋?。老爸從不對我管頭管腳，但不能算是放任自流，有些事對我還是提一些意見，這樣，我便養(yǎng)成了做事有自己主見的習(xí)慣。當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)他是挺關(guān)心的，特別是作文。別看我老爸其他方面不怎么突出，寫寫弄弄倒挺在行，還發(fā)表過幾篇旅行日記和詩歌呢。我的作文就是被老爸“管”出來的。從前，我對日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫作水平，便想方設(shè)法“誘”我寫日記。方法一：告訴我寫日記的好處，并說把我寫得好的拿去發(fā)表。這使我有點(diǎn)手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開始的。既然你想當(dāng)三毛，就好好寫吧。終于，我經(jīng)不住誘惑，寫作水平也日漸提高。老爸的特點(diǎn)還有很多，在此不一一介紹了?？偠灾远傊?，我愛老爸，老爸也愛我。

小作者選取典型事件——父子爬山和父親關(guān)心“我”的寫作兩件事，表現(xiàn)了父親的機(jī)智、和善和對“我”的影響，語言真實(shí)，又不失生動，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)幽默風(fēng)趣、諄諄教導(dǎo)的父親形象，也表達(dá)了對父親的愛。例文評析

從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。寫作實(shí)踐提示:1.介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

2.選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。

3.寫完后與家人、朋友交流，并請大家提出修改建議。寫作實(shí)踐自我介紹——廖哥小傳敝人姓廖，名昊昊，號廖哥，浙江杭州人氏，蕓蕓學(xué)子中寂寂一員。因樂于助人，善為同學(xué)排憂解難，故得此江湖名號。廖哥喜靜，且專注力頗高。自幼好觀螞蟻，每去鄉(xiāng)下奶奶家，乃必做之事也。晨起觀蟻至日中，蹲而觀，仰而思；或以葉阻其道，以食誘其往，以水灌其穴，樂在其中而不可止，全無饑乏之感。見者皆以為奇，蓋不知投入者樂之所樂也！廖哥亦善動。吾生于水鄉(xiāng)，自幼即得水之滋養(yǎng)，性好水，幼兒園乃擢為游泳苗子培養(yǎng)。夏日烈日炎炎，冬日寒風(fēng)凜冽，蝶泳仰泳蛙泳，日日水中苦練。吾獨(dú)愛做水中蚊龍，穿梭自如，聞汩汩流水，超蕓蕓泳者，悠然自得。始悟：唯堅(jiān)持者方能成功也!廖哥志破萬卷書，亦不忘用腳丈量世界。游三山五岳，嘆祖國山川之峻險(xiǎn)靈秀；踏戈壁秦嶺，遙想金戈鐵馬，諸葛六出祁山。祖國大地之遼闊，文化之精深，遨游其中，凈化心靈，錘煉意志，收獲頗豐!此謂凡人廖哥也。名師總評：此乃文言小傳，妙筆生花處比比皆是。蹲而觀蟻，仰而思己，為他人所不解之由皆在“投入”二字！靜若處子，動若脫兔，廖哥亦好做水中蚊龍，超蕓蕓泳者。讀萬卷書，行萬里路，丈山河以鍛意志、凈心靈，壯哉少年！低調(diào)靜者，螞蟻觀者，超凡泳者，四方游者，觀文則知廖哥二三。你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。提示:1.與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。3.寫完后給傳主看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。寫作實(shí)踐我的老爸我的老爸，是一名中學(xué)教師，高高的鼻梁，瓶底厚的鏡片，看起來非常嚴(yán)肅。但是私下里，他卻是個(gè)極啰嗦的人，甚至比媽媽的喋喋不休還讓人心煩?？墒?，從前的老爸不是這樣的。小時(shí)候，這個(gè)被我叫作老爸的人一點(diǎn)兒也沒有一個(gè)老爸的樣子，像個(gè)大哥哥一樣。因?yàn)樗偰芎徒憬?、我鬧成一團(tuán)，或與我們聯(lián)合起來反抗媽媽