《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感

第頁(yè)《猜猜我有多愛(ài)你》讀后感今天我要介紹的是一本非常有名的繪文書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》。我想在座的很多老師可能都看過(guò)這個(gè)繪本，那么下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)繪本，去感受一下這兩只可愛(ài)的兔子之間的愛(ài)的比較吧?。ㄖv故事）這真是個(gè)溫馨有趣的故事。孩子們總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本書(shū)中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)：“我更愛(ài)你！”如此一來(lái)，小兔子就更希望自己的愛(ài)能勝過(guò)大兔子的愛(ài)。它想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見(jiàn)的景物來(lái)描述自己的愛(ài)意，直到它累得在大兔子的懷中睡著了。在這場(chǎng)愛(ài)的比較中，大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。這本繪本書(shū)給了我兩點(diǎn)的最深刻的感受：首先，整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，當(dāng)我第一次看完這本繪本書(shū)的時(shí)候，我真是想不到大兔子會(huì)說(shuō)出這樣最后一句話。“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝粱氐竭@里來(lái)……”我想這便是深植在我們每一個(gè)人心中對(duì)母愛(ài)的記憶和感念吧。因此一旦它說(shuō)了出來(lái)，我們就在心靈深處受到了撥動(dòng)。每當(dāng)我朗讀完這個(gè)故事，就想給母親打一個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)她還好嗎；想起我已經(jīng)去逝的祖父、和外祖母，他們都曾經(jīng)們都給了我的那么多從月亮上回到這里的愛(ài)。其次，這個(gè)繪本故事的細(xì)節(jié)設(shè)置非常地形象、新奇。我相信小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架一定會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的吸引力。當(dāng)然，在孩子讀到這個(gè)故事的時(shí)候，也許不會(huì)有和我們相同的理解和感情，但是他們一定會(huì)被這本書(shū)上精美傳神的圖畫(huà)和精煉真摯的語(yǔ)言所吸引，一定會(huì)記住這兩只可愛(ài)的兔子，會(huì)記住它們的愛(ài)的表達(dá)，記住小兔子的挖空心思和大兔子的深情靈感，小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的母愛(ài)的詩(shī)意。記住那些比方，那些聯(lián)想，那一句句巧妙、睿智的話和里面的溫暖。只要能夠記得住這些，就等于在一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的精神世界里，栽下了最美麗的花，種上了最茂盛的樹(shù)。（幻燈）“猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子問(wèn)?！班蓿掖蟾挪虏怀鰜?lái)?！贝笸米有πΦ卣f(shuō)?！拔覑?ài)你這么多?！毙⊥米悠疵鼜堥_(kāi)雙臂?？墒牵还苄⊥米釉趺幢?，怎么跳，他的愛(ài)總是比不上兔媽媽來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得深、來(lái)得遠(yuǎn)。最后，小兔子終于了解媽媽對(duì)他的愛(ài)，是那么深那么遠(yuǎn)，他永遠(yuǎn)也比不上。在簡(jiǎn)短但純真的對(duì)話中，展露無(wú)邊的親情，溫馨感人。愛(ài),有時(shí)候,真的不能去比較的...我對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)在這本書(shū)中，我們不難看出繪本是不同于一般的圖畫(huà)書(shū)的，因?yàn)樗貏e強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。繪本中的圖畫(huà)與文字共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫(huà)已經(jīng)不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒(méi)有文字。不過(guò)也有許多繪本是在圖、文之間取得一種平衡的關(guān)系，相互襯托，營(yíng)造出整個(gè)繪本的感覺(jué)來(lái)。例如《猜猜我有多愛(ài)你》，小兔子為了表達(dá)自己的愛(ài)，絞盡腦汁地用張開(kāi)的雙臂，使勁地跳躍，從這里到月亮的距離……來(lái)展現(xiàn)自己有多么愛(ài)媽媽?zhuān)笸米忧擅畹幕卮鹩謱⑿⊥米拥南胂髱肓烁訌V闊的空間，母子間的一對(duì)一答，每一個(gè)動(dòng)作仿佛要把“愛(ài)”這個(gè)抽象的事物表象化。瞧！作者用這樣幾幅描繪小兔子奮力跳躍的畫(huà)面，一下子就把那個(gè)天真、活潑、頑皮、好勝的小兔子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了我們的面前，它是多么希望能夠表達(dá)出比大兔子更多的愛(ài)呀！而大兔子則總是那么一副不動(dòng)聲色、脈脈含情的表情，它輕而易舉的一跳，讓小兔子贊嘆不已，這不正是母愛(ài)無(wú)邊的詮釋嗎？而孩子們?cè)陂喿x到這里時(shí)候也不自覺(jué)地隨著那一幅幅精彩傳神的畫(huà)面在心底衡量著自己和父母之間的愛(ài)。豐富的想象，無(wú)形中給孩子提供了一個(gè)充滿想象的空間。所以，我覺(jué)得繪本趣味性濃，能夠吸引孩子閱讀；能引導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察；能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行豐富的想象。而，閱讀興趣、觀察能力、想象力……不正是孩子進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)嗎？繪本的文字不多，但圖文并茂，相得益彰，因此它特別適合低年級(jí)孩子閱讀。精美的畫(huà)面使簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言透出精彩和奇妙來(lái)，畫(huà)面上一些細(xì)節(jié)會(huì)帶給孩子們莫大的“發(fā)現(xiàn)”喜悅。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生解讀時(shí)，注意圖文結(jié)合，體味內(nèi)涵，讀出厚度。首先，我們要體味文本的深刻內(nèi)涵。繪本雖然文字不多，故事很簡(jiǎn)單，但它往往一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄地打開(kāi)了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。比方說(shuō)，《猜猜》中小兔子和大兔子之間的比較、想象不都是我們生活中常見(jiàn)的情形嗎？而這些尋常生活細(xì)節(jié)卻那么真實(shí)地將親情表現(xiàn)的淋漓盡致。其次，我們還要引導(dǎo)學(xué)生捕捉圖書(shū)中情緒的渲染點(diǎn).《猜》中大兔子最后那句深情的話語(yǔ)讓我們仿佛聆聽(tīng)到了母親在熟睡著的孩子耳畔喃喃底語(yǔ)，這應(yīng)該是我們每一個(gè)人都有過(guò)的最溫馨的回憶吧！當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確抓住這些情感的紐扣的時(shí)候，學(xué)生與文本之間就產(chǎn)生了心靈的碰撞，感情的共鳴。我們都知道在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)中“想象力比知識(shí)更重要?！倍L本閱讀中，教師就可以充分利用畫(huà)面和曲折的情節(jié)引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象，猜想即將發(fā)生的故事情節(jié)，感受想象的快樂(lè)。如在閱讀《猜猜》時(shí)，可以讓孩子猜猜小兔子之后會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)？依據(jù)畫(huà)面猜猜大兔子又會(huì)怎么回應(yīng)？這樣的依據(jù)畫(huà)面和文字來(lái)推想故事情節(jié)，既不影響閱讀的整體性，又加深了對(duì)文本的理解，同時(shí)也激發(fā)了孩子們持續(xù)的閱讀興趣。孩子們?cè)陂喿x畫(huà)面、閱讀語(yǔ)