人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲的利用(任思安)

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校教案表課題聲的利用上課班級(jí)八（1）主備教師任思安副備教師上課時(shí)間2015.10.9教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)聲音能傳遞信息；聲音能傳遞能量教學(xué)難點(diǎn)聲音的在日常生活用中的應(yīng)用教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖ppt導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）播放視頻：聲碎玻璃杯聲為什么能振碎玻璃杯？它還有哪些利用呢？讓我們一起走進(jìn)《聲的利用》學(xué)生觀看視頻，試著回答提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。P1初學(xué)新課（初步探究）【提出問(wèn)題】你能舉出聲在日常生活、生產(chǎn)中運(yùn)用的例子嗎？【順勢(shì)引導(dǎo)】課堂上聽(tīng)課學(xué)習(xí)知識(shí)、蝙蝠回聲定位、利用聲音識(shí)別同學(xué)等都是利用聲在傳遞信息.【板書(shū)】一、聲與信息【問(wèn)題】聲傳遞信息的例子還有哪些？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第38—39頁(yè)，看看能不能把聲與信息分分類，看看有幾種運(yùn)用？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)匯報(bào)下面請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻?！厄鹂炕芈暥ㄎ徊东@獵物》日常生活：蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到昆蟲(chóng)或障礙物會(huì)發(fā)射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠就可以確定目標(biāo)的位置。師：回聲定位在日常生活中有哪些應(yīng)用？【過(guò)渡】科學(xué)家們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了很多實(shí)用的設(shè)備，請(qǐng)看：（繼續(xù)播放視頻）《倒車?yán)走_(dá)原理》師：回聲不僅可以確定位置，還可以探知海洋的深度?！菊故纠}】用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后收到回波。聲音在海水中的速度為1500m/s,此處海水的深度約有多深？實(shí)物投影學(xué)生的解答過(guò)程，師生共同分析矯正【點(diǎn)撥引導(dǎo)】解答利用回聲測(cè)距離的問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？課件展示請(qǐng)思考：圖片反映了聲的哪些應(yīng)用？醫(yī)療：醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器了解病人的心跳的情況；利用“B超”為孕婦做常規(guī)的檢查。繼續(xù)展示圖片：工業(yè)：利用超聲波可以檢查鍋爐或零件是否有裂紋。還可以利用超聲波測(cè)厚儀測(cè)出一些零件的厚度。超聲波探傷儀超聲波測(cè)厚儀課堂上聽(tīng)課學(xué)習(xí)知識(shí)；蝙蝠回聲定位；利用聲音識(shí)別同學(xué)；打雷可能會(huì)下雨；聽(tīng)新聞知天下大事；聽(tīng)診器；超聲波清洗眼鏡；交流歸納一、聲傳遞信息在日常生活、工業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面都有應(yīng)用。二、按聲音、超聲波、次聲波的運(yùn)用分類。在交流反饋中落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)一步了解解題的規(guī)范要求。觀看圖片回答問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題的來(lái)閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生基本的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，理解回聲側(cè)距的原理。P2P3P4P5P6引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）【過(guò)渡】聲不僅可以傳遞信息還可以有別的用處。課件展示動(dòng)態(tài)圖片水波能夠推動(dòng)落葉，說(shuō)明水波具有能量，聲波也是一種波動(dòng)，那么聲波能傳遞能量嗎？【實(shí)驗(yàn)演示】指導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)：發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)?！疽龑?dǎo)】是什么讓燭焰發(fā)生了跳動(dòng)？實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么道理？【板書(shū)】二、聲與能量在日常生活、生產(chǎn)中還有那些類似的例子？【引導(dǎo)點(diǎn)撥】清洗機(jī)清洗眼鏡等利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石超聲波洗牙超聲波加濕器積極回答：用超聲波清洗眼鏡或金銀首飾等、外科醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石;家庭使用加濕器變?yōu)閷W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，更有說(shuō)服力和示范引導(dǎo)作用。P7P8P9P10P11P12P13P14P15基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖ppt拓展學(xué)習(xí)（深入探究）播放視頻資料回音壁的聲波反射現(xiàn)象了解天壇的“回音壁”、“圜丘”等我國(guó)古代奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生看視頻，了解古代奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象。讓學(xué)生了解我國(guó)古代的聲學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。P16P17當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）1．聲既能傳遞__________，也能傳遞__________。2．聽(tīng)診器可以有效的診斷病情，說(shuō)明聲波具有傳播的性質(zhì)。3．中國(guó)中醫(yī)傳統(tǒng)用“望、聞、、問(wèn)、切’’檢查病人，其中“聞”就是的意思，它是利用了聲波傳遞的功能。4．超聲清洗及超聲碎石是利用聲能__________的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能__________的性質(zhì)。5．在一個(gè)兩端開(kāi)口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)_________。這說(shuō)明了______________________。學(xué)生做練習(xí)。通過(guò)練習(xí)加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。P18P19P20課堂小結(jié)（梳理歸納）談?wù)勀阌惺裁词斋@？學(xué)生積極發(fā)言加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)