二年級(jí)下集體備課發(fā)言稿新

二年級(jí)第一單元集體備課發(fā)言稿一.單元教材分析單元教材分析本單元安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”、四篇識(shí)字和一個(gè)練習(xí)?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤查字典”；第二是“主動(dòng)識(shí)字”。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化?！白R(shí)字”課有兩種形式：詞串識(shí)字（1、2）、形近偏旁的比較（3、4）。《識(shí)字1》屬于看圖讀韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，借助圖畫識(shí)字學(xué)詞認(rèn)識(shí)事物，學(xué)生通過(guò)觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂(lè)場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴(yán)肅穆的情景，感受到今天生活的幸福和幸福生活的來(lái)之不易?！蹲R(shí)字2》是一篇描寫桂林山水的極富美感的韻文，精美的插圖與詞串一一對(duì)應(yīng)。生動(dòng)、逼真的情境極富感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)詞串的興趣。《識(shí)字3》《識(shí)字4》屬于形近偏旁的比較識(shí)字。課文將容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)?！毒毩?xí)一》分五個(gè)板塊。“認(rèn)清筆順”中復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字；“學(xué)用字詞句”初次接觸“部首查字法”；“學(xué)寫鉛筆字”主要寫好橫多的字；“讀讀背背”積累和節(jié)日有關(guān)的成語(yǔ)；“口語(yǔ)交際：說(shuō)話要注意姿勢(shì)”培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣單元教學(xué)目標(biāo)依據(jù)低年級(jí)學(xué)段教學(xué)的要求，將本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)仔細(xì)觀察課本插圖，了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。（2)觀察課本插圖，初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：能熟練地讀音節(jié)，借助拼音讀字詞。3、識(shí)字寫字：(1)學(xué)習(xí)本單元的生字，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形。能按筆順正確書寫、默寫生字29個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。兩條綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。（2)進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁的認(rèn)識(shí)，區(qū)別形近偏旁，能根據(jù)偏旁了解字義、詞義4、閱讀：（1）能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。（2）認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。（3）初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗；了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。5、寫話：(1)按一定順序觀察圖畫，寫幾句連貫的話。(2)鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并會(huì)正確使用。6、口語(yǔ)交際：在日常交際活動(dòng)中，注意正確的說(shuō)話姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖領(lǐng)會(huì)詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詞串整體的情味、意趣、形象，整體領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系，并且外化為抑揚(yáng)頓挫、疾徐有致的朗讀。3、通過(guò)顯示兩個(gè)偏旁從實(shí)物到古文字再到今文字(偏旁)的演變過(guò)程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形近易混的偏旁所表示的不同意思；了解詞語(yǔ)因偏旁有異，所表示的意義范疇也就不同；4、學(xué)會(huì)本單元的生字，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，能正確端正地書寫。5、在觀察圖畫的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話寫話。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、理解詞義，正確識(shí)寫2、在教學(xué)實(shí)踐中，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、自主學(xué)習(xí)的能力篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握查字典的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?！蹲R(shí)字1》1、看圖感知，聯(lián)系生活。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，建立詞語(yǔ)跟具體形象的聯(lián)系，初步形成概念。2、利用經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清形，讀準(zhǔn)音。3、整體誦讀，想象入境。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詞串整體的情味、意趣、形象。4、嘗試用一段較整的話描述自己喜歡的（或印象深刻的）傳統(tǒng)節(jié)日，并寫下來(lái)《識(shí)字2》1、通過(guò)看圖畫、聽(tīng)歌聲、猜山名，進(jìn)而讀詞串，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、尋找、發(fā)現(xiàn)大自然的美，了解民族特有的風(fēng)俗和風(fēng)情2、自主識(shí)字，了解字理，感受字趣3、夸一夸桂林的美景《識(shí)字3》1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中實(shí)物圖形與古文字，了解偏旁本義。2、通過(guò)看圖領(lǐng)會(huì)詞義，進(jìn)而通過(guò)誦讀整體領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系。3、可以借助畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話訓(xùn)練?！蹲R(shí)字4》1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中實(shí)物圖形與古文字，了解偏旁本義。2、通過(guò)看圖領(lǐng)會(huì)詞義，進(jìn)而通過(guò)誦讀整體領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系。3、可以借助畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話訓(xùn)練。第二單元集體備課發(fā)言稿一．單元教材分析單元教材分析本單元是“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)，每篇課文都配了彩圖，非常適合和吸引孩子閱讀學(xué)習(xí)。本單元包括4篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《古詩(shī)兩首》、《蠶姑娘》、《月亮灣》、《快樂(lè)的節(jié)日》和《練習(xí)2》?！豆旁?shī)兩首》包括兩首有關(guān)春天的古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人杜甫所作的《春雨》，這首詩(shī)贊美了春雨的善解人意，及時(shí)無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。另一首是唐代詩(shī)人孟浩然作的《春曉》描寫的是春天雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情?！缎Q姑娘》形象地介紹了蠶孵化出來(lái)后生長(zhǎng)、結(jié)繭，由蛹變蛾的過(guò)程。《月亮灣》描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象?！犊鞓?lè)的節(jié)日》采用擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面。這四篇課文內(nèi)容都比較歡快活潑、形象生動(dòng)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課文資源，對(duì)照課后練習(xí)要求，深入淺出地與學(xué)生共同領(lǐng)悟其中的美，有條件的情況下可發(fā)動(dòng)學(xué)生課后查找相關(guān)資料?！毒毩?xí)2》共安排了4個(gè)板塊內(nèi)容，包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際（講童話故事）。繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用部首查字法查字典，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2．學(xué)會(huì)24個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)多音字“覺(jué)”，學(xué)會(huì)新偏旁“色”。3．通過(guò)學(xué)課文感受春天的美麗，了解自然的生物與季節(jié)的關(guān)系和生物生長(zhǎng)的一些規(guī)律，培養(yǎng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的美好情感。4．繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，掌握起筆畫部首查字法。5．培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際、動(dòng)手操作等能力，鍛煉口語(yǔ)交際能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，學(xué)會(huì)特殊部首查字法。2．讀好課文，體會(huì)文中所表達(dá)的情感，感受文本的意境。3．練習(xí)講童話故事，能清楚準(zhǔn)確的表述故事情節(jié)。篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《春雨》《春曉》抓住生字“知、當(dāng)、乃、潛，潤(rùn)，細(xì)”這些重點(diǎn)詞來(lái)感悟春雨的好，借助插圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聯(lián)想詩(shī)的大意，理解古詩(shī)，知道這些字在詩(shī)句中的意思。抓住“不覺(jué)，處處，啼鳥(niǎo)，多少”詞語(yǔ)來(lái)提示學(xué)生品味詩(shī)的意境，“不覺(jué)曉’,春光是那樣的美好，連睡覺(jué)都那樣舒服,“處處聞蹄鳥(niǎo)”感悟鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然的景象，“花落知多少”，有使人覺(jué)得大好春光不能永駐，應(yīng)該倍加珍惜?！缎Q姑娘》在教學(xué)時(shí)，要注意：（1）要弄清蠶變了幾次（回），顏色和形狀分別變得怎么樣？（2）要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)、蠶變化過(guò)程的比較，理解蠶姑娘每次變化的條件和時(shí)間。《月亮灣》要抓住第二段寫村前的景色“小河-河上-河里-河岸-農(nóng)田”的寫作順序。抓住“月牙一樣、環(huán)繞、緩緩”等詞語(yǔ)了解月亮灣地形和地名的由來(lái)，體會(huì)其依山傍水，環(huán)境優(yōu)美?！犊鞓?lè)的節(jié)日》抓住“像春天、像朵朵花兒”等詞語(yǔ)體會(huì)節(jié)日時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面，抓住“點(diǎn)頭”等詞了解擬人化手法，重點(diǎn)幫助理解“有了-就”一句，明白自己是祖國(guó)的未來(lái)和希望。抓住“感謝、健康”等詞體會(huì)對(duì)祖國(guó)的感激之情。抓住“飛翔，飛向”來(lái)體會(huì)孩子用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的決心。第三單元教材分析一．單元教材分析單元教材分析本單元為“哲理篇”，通過(guò)孩子喜歡的兒童詩(shī)、寓言、童話等來(lái)反映深刻的道理，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理；在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課文資源，對(duì)照課文練習(xí)要求，深入淺出地與學(xué)生共同領(lǐng)悟其中的哲理，在故事中明理。本單元包括4篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《雨后》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》、《狐假虎威》和《練習(xí)3》?！队旰蟆肥侵骷冶牡脑?shī)作，這是一首描寫雨后兒童嬉戲玩耍的詩(shī)歌。全詩(shī)以淺近生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅雨后孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩子們活潑、俏皮的形象，極富童趣?！墩l(shuí)的本領(lǐng)大》改編自伊索寓言中的《北風(fēng)和太陽(yáng)》，通過(guò)童話的形式告訴學(xué)生各人有各人的本領(lǐng)，不能只看到自己的長(zhǎng)處，而看不到自己的不足。《蝸牛的獎(jiǎng)杯》是一則寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎(jiǎng)杯成了堅(jiān)硬的外殼，只能在地上爬行?！逗倩⑼穼懙氖且恢缓偨苹仳_過(guò)老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾?！毒毩?xí)3》注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際四部分內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì)復(fù)述課文。2．學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，認(rèn)識(shí)24個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)多音字“強(qiáng)、朝”，學(xué)會(huì)新偏旁“身、矢、支”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌、寓言等感受其中蘊(yùn)涵的道理，在故事中明理，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)、不驕傲自滿、不仗勢(shì)欺人等人生哲理。4．繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)以致用，在課外主動(dòng)識(shí)字。5．培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際、動(dòng)手操作等能力，鍛煉口頭表達(dá)能力。單元教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，掌握三個(gè)新偏旁。2．指導(dǎo)分角色朗讀課文，拓展內(nèi)涵。3．練習(xí)復(fù)述童話故事，能清楚準(zhǔn)確地表述故事情節(jié)。篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《雨后》課文重點(diǎn)描寫的是小兄妹倆踩水的有趣情景，著力刻畫兩人的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言。教學(xué)中可用語(yǔ)言或媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感悟兄妹倆踩水時(shí)的興奮和快樂(lè)，并設(shè)身處地揣摩兩人的心理，激起學(xué)生心理和情感體驗(yàn)的共鳴。如通過(guò)讀“使勁地踩著水”、“濺起多高”、“水淋淋的泥褲子”等詞句，感受小哥哥的酣暢痛快；從“咬著唇兒”、“提著裙兒”、“輕輕地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣樣子。《誰(shuí)的本領(lǐng)大》課文生動(dòng)有趣，人物對(duì)話多，在熟悉、理解課文以后，可指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。提示學(xué)生讀出語(yǔ)氣，注意表情，力求表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)?！段伵５莫?jiǎng)杯》用好課文的兩幅插圖，第一幅形象地描繪了蝸?！霸诳罩凶杂傻仫w翔”和在比賽中“遙遙領(lǐng)先”的情景，第二幅，兩只伏在地上的蝸牛與第一幅中蝸牛的形象形成了鮮明的對(duì)比。蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟。《狐假虎威》應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力。緊緊扣住“假”字，讓學(xué)生了解狐貍是怎樣假老虎威風(fēng)的，用了哪些手段，結(jié)果怎樣。通過(guò)“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“大搖大擺”等詞語(yǔ)體會(huì)狐貍狡詐、做作的神態(tài)；通過(guò)“半信半疑”、“東張西望”等詞語(yǔ)體會(huì)老虎被狐貍蒙住的神態(tài)；通過(guò)“納悶”、“撒腿就跑”等詞語(yǔ)體會(huì)百獸的神態(tài)。第四單元集體備課發(fā)言稿一．單元教材分析單元教材分析本單元共四篇課文和一個(gè)練習(xí)，這一單元的課文屬于“親情篇”，主要是教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人。其中《母親的恩情》、《木蘭從軍》這兩篇課文是表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，《沉香救母》兩篇連續(xù)的課文是一則生動(dòng)的民間神話故事。不僅可以讓學(xué)生受到教育，而且也利于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。這一單元的練習(xí)四則主要以學(xué)用字詞句和說(shuō)說(shuō)寫寫為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)繼續(xù)鞏固學(xué)生查字典的能力，使學(xué)生熟練掌握查字典的方法?！赌赣H的恩情》是一首文包詩(shī)的課文。文包詩(shī)這種課文類型是蘇教版的特色，也是古詩(shī)教學(xué)的新課型。本課圍繞《游子吟》展開(kāi)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行母親為他操心、送行的情景?！冻料憔饶浮肥且黄耖g神話故事，為了閱讀上的方便，分為兩篇，第一篇是立志學(xué)藝，第二篇才是劈山救母。兩篇課文雖有時(shí)間跨越，但是情節(jié)貫通，聯(lián)系緊密?！冻料憔饶福ㄒ唬酚浭龅氖切〕料銖母赣H口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就一身高強(qiáng)的武藝?！冻料憔饶福ǘ防m(xù)寫了沉香不畏艱險(xiǎn)，奔向華山，他一心救母的誠(chéng)意感動(dòng)了仙人，獲得了贈(zèng)斧之助，打敗了二郎神，劈開(kāi)大山，救出母親?！赌咎m從軍》是一篇?dú)v史傳說(shuō)故事，講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。單元教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀4篇課文，背誦《游子吟》和《木蘭從軍》，講講沉香救母的故事。2．學(xué)會(huì)39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)29個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)多音字“燕”和“將”，學(xué)會(huì)新偏旁“寸”、“刀”和“疒”。3．學(xué)會(huì)抓住文本中的關(guān)鍵詞句，走進(jìn)人物內(nèi)心，感悟人物品質(zhì)，深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)課文來(lái)教育孩子們從小要孝敬父母，關(guān)心他人，感受親情。學(xué)習(xí)課文主人公孝敬長(zhǎng)輩，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。4．能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行自信、大方地表演。5．繼續(xù)練習(xí)部首查字法，在實(shí)踐中加以運(yùn)用。單元教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，熟練掌握部首查字法。2．讀好課文，體會(huì)文中所表達(dá)的情感，感受文本的意境。3．本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)用字詞句和說(shuō)說(shuō)寫寫訓(xùn)練，每一課課后都安排了相應(yīng)的練習(xí)。除常規(guī)的字詞訓(xùn)練外，還有依托課文內(nèi)容，挖掘文中的空白點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，用幾句話寫下來(lái)。4．練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造性地講述故事，能清楚準(zhǔn)確的表述故事情節(jié)。5、本單元課文內(nèi)容豐富的情感內(nèi)涵，有利于拓展課外實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展一系列“感恩父母月”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀寫話，懂得從小事做起，知恩圖報(bào)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)《母親的恩情》充分運(yùn)用好文中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫走進(jìn)課文情境想象體會(huì)人物的內(nèi)心，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)孩子的愛(ài)?！冻料憔饶福ㄒ唬贰冻料憔饶福ǘ纷プ≈攸c(diǎn)詞句品讀課文，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式，可以聯(lián)系生活實(shí)際試著說(shuō)話訓(xùn)練。想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)講述沉香救母的故事，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力?！赌咎m從軍》

引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的“空白”發(fā)揮想象，深入感悟人物形象。結(jié)合文后的練習(xí)，做拓展性訓(xùn)練，想象花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的？當(dāng)將士們見(jiàn)到換上女裝的木蘭時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？花木蘭是一個(gè)什么樣的女英雄？讓學(xué)生從不同角度通過(guò)具體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)花木蘭的敬佩之情。二年級(jí)第五單元集體備課發(fā)言稿一．單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元是低年級(jí)學(xué)段安排的最后一個(gè)集中識(shí)字單元。識(shí)字5是軍事內(nèi)容篇，識(shí)字6是動(dòng)物篇，同屬詞串識(shí)字。這些內(nèi)容學(xué)生都比較感興趣，易于激發(fā)起學(xué)生的求知欲。我們應(yīng)在注重識(shí)字的同時(shí)，注意把學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練和思維發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，著眼于提高學(xué)生自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)他們獲取信息和處理資料的能力。識(shí)字7是“礻、衤”和“宀、穴”兩組偏旁的比較，它們偏旁形近，易于混淆，要結(jié)合圖示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，準(zhǔn)確把握。識(shí)字8是特殊偏旁的認(rèn)識(shí)?！傍B(niǎo)字旁”和“隹字旁”都表示鳥(niǎo)，而“月字旁”則既有表示明亮的意思，又可以表示與肌肉有關(guān)，因此有人稱它為“月肉旁”。識(shí)字7和識(shí)字8滲透了漢字的發(fā)展的知識(shí)，展示了古文字的從象形到會(huì)意的逐步演化過(guò)程。因而，我們?cè)诮虒W(xué)識(shí)字的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一些基本造字規(guī)律，發(fā)展學(xué)生自主識(shí)字的能力。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析1．掌握本單元32個(gè)生字。能準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形近字的辨析，提升自主識(shí)字的能力。2．借助課文插圖，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3．教給學(xué)生自主識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。4．通過(guò)誦讀和想象，感受詞串的整體意境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。5．相機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí)，把識(shí)記字詞與說(shuō)話寫話有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。（三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)識(shí)字5識(shí)字、寫字，認(rèn)識(shí)偏旁“巳”識(shí)字6識(shí)字、寫字，了解動(dòng)物名稱識(shí)字7識(shí)字、寫字，區(qū)別偏旁“礻、衤”和“宀、穴”識(shí)字8識(shí)字、寫字，認(rèn)識(shí)偏旁“鳥(niǎo)、隹、月”二年級(jí)第六單元集體備課發(fā)言稿【單元教材分析】教材解讀本單元以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神品質(zhì)為主體框架選取課文，設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《學(xué)棋》、《“黑板”跑了》使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。課文《晚上的“太陽(yáng)”》培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的思想。課文《“閃光的金子”》講述的是一個(gè)勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈、不辭辛勞、全心全意為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)。《練習(xí)6》共安排了4個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫寫，其中說(shuō)說(shuō)寫寫是練習(xí)重點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀、會(huì)寫本單元的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。4、在生動(dòng)的故事情節(jié)中，學(xué)習(xí)文中人物蘊(yùn)含的良好品格和可貴精神。5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊……一邊……”的句式練習(xí)說(shuō)話。6、養(yǎng)成從多種渠道收集信息、查閱資料的習(xí)慣。7、學(xué)會(huì)觀察一種水果，學(xué)會(huì)按一定的順序，用連貫、通順的句子寫最喜歡的水果。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，通過(guò)看圖比較、對(duì)比朗讀等多種方法，理解課文內(nèi)容，懂得其中蘊(yùn)含的道理。2、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條理地講述故事。3、掌握“一邊……一邊……”的句式及“因?yàn)椤浴钡挠梅ā?、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“聚精會(huì)神”意思相近的成語(yǔ)。5、能準(zhǔn)確掌握難寫字的筆順和獨(dú)體字的部首。6、養(yǎng)成從多種渠道收集信息、查閱資料的習(xí)慣。各篇目訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)棋1、會(huì)讀、會(huì)寫本課生字2、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志、獨(dú)一無(wú)二”1、會(huì)用“因?yàn)椤浴薄耙贿叀贿叀本毩?xí)說(shuō)話“黑板”跑了1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)2、理解安培是如何的專心致志3、課題上，黑板兩字為什么要加引號(hào)，黑板指什么4、學(xué)習(xí)默讀，有條理地復(fù)述課文。晚上的“太陽(yáng)”從多渠道收集信息，查閱資料，并能有條理地復(fù)述課文。理解課題上太陽(yáng)兩字為什么加引號(hào)，文章的太陽(yáng)指什么？會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。抓住神臺(tái)詞，了理解課文內(nèi)容，感受愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋的精神?！伴W光的金子”學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)用“已經(jīng)”造句。抓住重點(diǎn)詞、句精讀、品讀，理解課文內(nèi)容練習(xí)6學(xué)會(huì)處理漢字中的重復(fù)筆畫熟讀成語(yǔ)名言，理解字詞的意思抓住特征學(xué)會(huì)多方面觀察事物、分析事物，學(xué)會(huì)用連貫通順的話描述物體。第七單元集體備課發(fā)言稿一．單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元共有4篇課文：《歌唱二小放牛郎》《鳥(niǎo)島》《臺(tái)灣的蝴蝶谷》和《歡樂(lè)的潑水節(jié)》以及“練習(xí)7”。每篇課文都配有生動(dòng)形象的插圖，圖文結(jié)合十分緊密?！陡璩》排＠伞芬徽n向小學(xué)生提供了一個(gè)小英雄的案例；《鳥(niǎo)島》一課不僅向?qū)W生展示了成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒，還教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類；《臺(tái)灣的蝴蝶谷》和《歡樂(lè)的潑水節(jié)》重點(diǎn)讓學(xué)生了解祖國(guó)美麗的自然環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣，從而激起學(xué)生以祖國(guó)為豪的情感。“練習(xí)7”學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析單元教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠正確書寫本單元的生字新詞，認(rèn)識(shí)并掌握新部首。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)真寫好鉛筆字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（3）學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類的朋友，從而愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。（三）每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)篇目名稱訓(xùn)練點(diǎn)歌唱二小放牛郎通過(guò)朗讀課文內(nèi)容，感受二小的英勇機(jī)智、舍己為人的精神。鳥(niǎo)島通過(guò)理解和誦讀課文，讓學(xué)生懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。臺(tái)灣的蝴蝶谷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀、欣賞、感悟，讀出迷人的蝴蝶谷幻化成蝴蝶招待中外游客的熱情，在讀中感知，感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗景象。歡樂(lè)的潑水節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，以師生入情入境與文本對(duì)話為主。以“歡樂(lè)”為主線串起整個(gè)文本，以感情朗讀貫穿始終。二年級(jí)第八單元集體備課發(fā)言稿一、單元教材分析單元教材分析本單元為“科技篇”通過(guò)孩子喜歡的兒童詩(shī)、寓言故事、童話故事和散文詩(shī)反映深刻的道理，意在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索大自然的奧秘。在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課文資源，對(duì)照課文練習(xí)要求，深入淺出地與學(xué)生共同領(lǐng)悟其中的哲理，在故事中明理。本單元包括4篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《真想變成大大的荷葉》、《猴子鐘果樹(shù)》、《會(huì)走路的樹(shù)》、《問(wèn)銀河》和《練習(xí)8》。《真想變成大大的荷葉》是一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩(shī)歌，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙?，于遐想中透出?duì)大自然的向往和心靈的美好，表達(dá)了小詩(shī)人熱愛(ài)大自然，親近大自然的愉悅之情?！逗镒隅姽麡?shù)》詩(shī)一篇寓言故事，講了猴子栽種果樹(shù)，由于急等著吃果實(shí)，輕信別人的話，不斷拔掉改種，結(jié)果什么數(shù)也沒(méi)有種成。故事告訴我們，做任何事，如果沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)，就不會(huì)取得成功?！稌?huì)走路的樹(shù)》是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥(niǎo)和馴鹿一家