幼兒教育學(xué)教學(xué)計(jì)劃

××中檔職業(yè)技術(shù)學(xué)校～年第一學(xué)期幼兒教育學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃專業(yè)組：學(xué)前教育授課專業(yè)：16級學(xué)前教育1、2、3班主講教師：彭亞妮××中檔職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)衛(wèi)生與保育科目教學(xué)計(jì)劃年至2018年度第一學(xué)期制訂日期：9月1日學(xué)科名稱幼兒教育學(xué)教師姓名計(jì)劃學(xué)時(shí)理論實(shí)踐備注28教學(xué)目的及總體規(guī)定（三維目的）總體規(guī)定：使學(xué)生熱愛幼兒教育事業(yè)，樂于從事教育教學(xué)活動(dòng)，基本理解幼兒園全方面發(fā)展教育的內(nèi)容和幼兒園組織管理，理解全方面發(fā)展教育的內(nèi)容和幼兒教育的普通理論，掌握幼兒教育的途徑和辦法，并能運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中。教學(xué)目的：知識(shí)目的：理解和掌握幼兒教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，重要是理解和掌握什么事幼兒教育學(xué)；為什么學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)；幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展；我國幼兒園教育的目的、任務(wù)和原則；幼兒園全方面發(fā)展教育；教師和幼兒，及幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；幼兒園課程的設(shè)立；幼兒的教學(xué)原則和教學(xué)辦法；幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；幼兒園與小學(xué)的銜接；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，讓學(xué)生構(gòu)成一種綜合的知識(shí)體系。能力目的：通過學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析實(shí)際問題的習(xí)慣和能力，學(xué)以致用，以及培養(yǎng)學(xué)生初步的教育和教學(xué)能力，為將來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。情感、價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小朋友、熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，提高思想品德修養(yǎng)的自覺性；樹立科學(xué)合理的教育觀念。學(xué)生狀況分析（學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、智力狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的簡要分析）1.學(xué)生通過一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)愛好僅僅集中于部分課程，整體基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠較為認(rèn)真的完畢各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)前一班學(xué)習(xí)整體氛圍良好，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，師生互動(dòng)性好，教學(xué)任務(wù)能在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完畢；學(xué)前二班上課氛圍沉默，和老師的配合程度低，課堂活躍性弱；學(xué)前三班班級氛圍活躍，但學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，規(guī)定時(shí)間內(nèi)的任務(wù)不能較好的完畢，看待學(xué)生的態(tài)度不太端正。）學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，個(gè)別同窗有待繼續(xù)提高。教材、教學(xué)內(nèi)容分析教材分析：本書力求體現(xiàn)新時(shí)代應(yīng)有的基本教育理念，針對幼兒教育實(shí)踐中的突出問題，進(jìn)行一定的分析并提出較為實(shí)際的解決吧案發(fā)，使教材內(nèi)容含有可操作性。語言通俗易懂，符合學(xué)生思維特點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)。每章背面附有有關(guān)的小資料和思考與練習(xí)題，以協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒園的教育目的、任務(wù)和原則；幼兒園全方面發(fā)展教育；幼師和幼兒；幼兒園環(huán)境；幼兒園課程和幼兒游戲。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒園教育目的、任務(wù)和原則；幼兒的教學(xué)原則和教學(xué)辦法。教學(xué)辦法：課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)辦法及教學(xué)手段上，更加重視實(shí)用性；教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，習(xí)題的操練，都盡量的真實(shí)化，使學(xué)生能對理論有更加好的掌握。提高教學(xué)質(zhì)量的方法在教學(xué)中講授和練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)師生的互動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重視采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)辦法。對學(xué)生的習(xí)題和作業(yè)及時(shí)批改和反饋，使學(xué)生能糾正錯(cuò)誤，不停進(jìn)步。采用實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)案例，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。日期教學(xué)單元授課章節(jié)、重要內(nèi)容（含課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）時(shí)數(shù)課后作業(yè)9.11/14/15第五章第一部分幼兒園教育的基本要素——幼師和幼兒2習(xí)題訓(xùn)練9.18/21/22第二部分幼兒園教育的基本要素——幼兒園環(huán)境2習(xí)題訓(xùn)練9.25/28/29第六章第一部分幼兒園課程——課程概述和幼兒園課程性質(zhì)和2習(xí)題訓(xùn)練10.9/12/13第二部分幼兒園課程——幼兒園課程方案2習(xí)題訓(xùn)練10.16/19/20第七章第一部分幼兒園教學(xué)活動(dòng)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述和構(gòu)成要素與教學(xué)原則2習(xí)題訓(xùn)練10.23/26/27第二部分幼兒園慣用教學(xué)手段和辦法2習(xí)題訓(xùn)練10.30/11.2/3第三部分幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)2習(xí)題訓(xùn)練11.6/9/10第八章幼兒園游戲2習(xí)題訓(xùn)練11.13/16/17第九章幼兒園的日常生活活動(dòng)和勞動(dòng)2習(xí)題訓(xùn)練11.20/23/24幼兒園的節(jié)日及娛樂活動(dòng)2習(xí)題訓(xùn)練11.27/30/12.4第十章幼小銜接工作的意義和任務(wù)2習(xí)題訓(xùn)練12.7/8/11幼小銜接工作的內(nèi)容與辦法2習(xí)題訓(xùn)練12.14/15/18第十一章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作2習(xí)題訓(xùn)練12.21/22/25第十二章幼兒園教育評價(jià)2習(xí)題訓(xùn)練復(fù)習(xí)2考試2教學(xué)大綱制定部門學(xué)前教育組教材全稱（編者、出版單位、出版時(shí)間）學(xué)前小朋友衛(wèi)生與保育重要教學(xué)參考書（名稱、編者）《學(xué)前教育學(xué)》北師大版梁地主編《學(xué)前教育學(xué)》人教社版黃人頌主編《學(xué)前教育學(xué)