淺談高職院校自主招生班級管理對策

淺談高職院校自主招生班級管理對策摘要：通過在16級物流管理專業(yè)兩個自招班級的學生展開的問卷 調(diào)查以及實際深度調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了自主招生班級出現(xiàn)的一些問題 并結合該類學生的特點，從制度建設、自治管理和實踐教育三個 方面，系統(tǒng)的提出了高職院校自主招生班級的管理對策。關鍵詞：高職院校、自主招生班級、管理對策 近年來，隨著自主招生政策的不斷推進和發(fā)展，自主招生的學生也占了高職院校生源的半數(shù)以上，因此研究該類學生的心理特點和行為特點對我們制定班級管理方法具有深遠意義。通過問卷調(diào)查和談心談話的方法，我們不難發(fā)現(xiàn)自主招生班級的學生在心理上不夠自信、不夠自強、不夠理性；在行為上不具有規(guī)范性、不具有穩(wěn)定性、不具有紀律性。因此，本文在結合前人的研究成果的基礎上，對16級物流管理專業(yè)自主招生班級管理展開了相應的研究。自主招生班級相對于統(tǒng)招班級存在的問題及成因?qū)I(yè)認知缺陷16物流管理專業(yè)兩個自主招生班級的學生普遍反應對自己所學專業(yè)存在認知缺陷，不知道學會了能做什么，學這些知識對今后的工作又有什么幫助。主要表現(xiàn)為學生們對專業(yè)課學習無興趣，絲毫不愿投入學習精力，甚至后悔學習本專業(yè)。在新生入學教育中，對專業(yè)本身的教育可能缺乏系統(tǒng)化的介紹，導致學生對所學專業(yè)一知半解，對專業(yè)就業(yè)更為不明確，所以學生們學習主動性不高，對專業(yè)學習逐漸失去興趣。學習態(tài)度松懈在自主招生班級中將近半數(shù)以上的學生反映上課存在玩手機、睡覺等現(xiàn)象。而對于老師布置的作業(yè)只有極少數(shù)的同學獨立認真完成，其他同學則選擇抄襲作業(yè)。對待考試更是有大部分同學存在投機取巧的想法不愿主動投入學習。這種學習態(tài)度松懈的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是，學生自制力較差，紀律意識淡薄。在上大學之前，自主招生的學生們沒有經(jīng)歷過高考這種系統(tǒng)性和高壓性學習，因此他們的自律意識和自控能力缺失，外加一些外部因素，使他們對待學習自由散漫，學習態(tài)度不端正正是自主招生班級學生一個嚴峻的問題。自主招生班級管理引導策略自主招生班級管理主要由制度建設和學風建設組成，這是一個循序漸進積累的過程。主要體現(xiàn)在學生班級的凝聚力和向心力以及做事學習的態(tài)度。加強專業(yè)認知，培養(yǎng)專業(yè)興趣方向?qū)τ谧灾髡猩嗉墝W生反映的專業(yè)認知不清晰，沒有努力方向這一問題，我認為可以從以下方面加以引導。第一，在每學期之初都開展一次專業(yè)認知展望，告訴學生們本專業(yè)的新興動向，以及本學期開展的專業(yè)課以后在哪些領域可以加以應用。第二，可以多組織學生去企業(yè)進行認知實習，更為直觀的去了解本專業(yè)今后從事什么樣的工作，如何進行工作，工作環(huán)境又是什么樣的。這樣才能從根本上去強化學生們對專業(yè)的認知度，培養(yǎng)專業(yè)學習興趣。只有讓學生更為清晰的了解專業(yè)前景，才能真正激發(fā)學生們對本專業(yè)的學習興趣，端正學習態(tài)度，從而形成良好的學習氛圍。教管學統(tǒng)籌規(guī)劃，多管齊下高校自主招生班級的學生往往比較活潑散漫，如果僅靠輔導員單一的管理模式那么班級的管理效果往往不太理想。因此，針對自主招生班級學生們的特點我們可以采用授課教師、輔導員以及學生干部三管齊下協(xié)同管理，全面引導學生進行班風建設。首先，對于授課教師可以加強課堂管制，嚴肅課堂紀律，對于曠課早退的學生進行平時分方面的扣除，期末考試加強對平時課堂所教授的知識進行考察。其次，輔導員們應該充分了解班級學生們的行為動態(tài)以及心理特點，在班級的管理上，因材施教，注意關注學生們的自尊心，增強自信心，包容其個性發(fā)展。多開展開放性的學習題材，激發(fā)他們的學習動力。最后，可以讓學生干部們多多參與班級的管理，從學生中來到學生中去，學生們往往更了解學生們的期望。同時也鍛煉了學生們自我管理的能力，還可以通過學生榜樣激發(fā)群體學習動力。加強班級制度建設，著重過程化教育班級建設應該是一個過程化建設，針對自主招生班級學生出現(xiàn)的自律性差，態(tài)度不端正行為，我們可以進行階段性制度建設。首先，我們可以結合班級學生們的心理狀態(tài)和行為特點，綜合學校的規(guī)章制度，制定班級班規(guī)。例如：作業(yè)未完成通報制度，曠課通報制度，積極參與班級活動監(jiān)管制度等。只有通過剛性管理才能讓學生們真正意識到制度的規(guī)范性。獎懲分明，條文清晰，制定嚴明的制度紀律。其次，在學期末，加強學生們的誠信教育，強化考風考紀，引導學生們平時好好學習，勿有投機取巧的想法，以此來加強紀律和制度教育。高職院校自主招生班級的管理是一項長期性過程化的大工程，教育工作者需要結合該類學生的行為和心理特點進行多方面的引導和管制，這樣才能從根本上形成一個良好的班級學風，才能實現(xiàn)真正有效的班級管理