與朱元思書備課

PAGEPAGE4與朱元思書石莊初中九年級語文學(xué)科備課組主備教師：施兆琴課時：第1課時教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情調(diào)。2.對照注釋，借助工具書，疏通文意，整體把握文意。教師導(dǎo)學(xué)案個性調(diào)整【課前預(yù)習(xí)】1.《與朱元思書》這個題目的意思是，本文作者，是朝家。本文文體是。2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字?？~碧急湍軒邈泠泠千轉(zhuǎn)經(jīng)lúnyuān飛(lì)天kuī谷忘fǎn橫（kē）3.作者簡介【活動方案】導(dǎo)入新課：古人云：“仁者樂山，智者樂水?！蔽覀兊淖鎳卮笪锊叫闼?，數(shù)不勝數(shù)。誰要有仁智之人的修養(yǎng)，誰就會醉于山水。千百年來，有多少文人墨客為之贊嘆，為之傾倒，為之描繪。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《與朱元思書》就是其中一篇。從標(biāo)題看這篇雖是書信，卻是一篇出色的寫景小品文?，F(xiàn)在讓我們一起品賞作者吳均筆下富春江沿途的奇山異水。活動１：檢查預(yù)習(xí)。（小組內(nèi)交流檢查→組內(nèi)合作訂正→組長抽測）預(yù)設(shè)：1.《與朱元思書》這個題目的意思是給友人朱元思的一封信，本文作者吳均是南朝文學(xué)家史學(xué)家。本文文體是駢文。2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字?？~(piǎo)碧急湍（tuān）軒邈(miǎo)泠泠(líng)千轉(zhuǎn)經(jīng)綸（lún）鳶（yuān)飛戾(lì)天窺（kuī）谷往返柯（kē）3.作者簡介吳均出生寒賤，自幼好學(xué)而有超群的才華，所作詩文，深受當(dāng)時行家稱賞，其文章風(fēng)格清拔而有古氣，時人效之，稱為“吳均體”。曾做過吳興主簿、建安王偉記室、國侍郎等官，后官至奉朝請。他為人耿直，因私下寫《齊春秋》，并如實地記錄了齊梁間的歷史，蕭衍“惡其實錄”，便焚其書稿免其官職。不久又奉詔撰寫通史，未成而卒?；顒樱玻喉槙匙x文。助學(xué)提示：(1)注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。如：“風(fēng)煙／俱凈。天山／共色。”“從流／飄蕩，任意／東西。”當(dāng)然也有例外，如“水／皆縹碧，千丈／見底”。（自由朗讀課文→同伴互助掃除閱讀障礙→將重要字音和該注意的朗讀節(jié)奏標(biāo)在書上→小組內(nèi)嘗試進(jìn)行合作朗讀展示→小組或個人全班展示朗讀的成果）活動３：疏通文意。（結(jié)合注釋各人自己翻譯課文→組長分派組員分別講解，其他組員修正→班級小組分工，將自己組分到的課文中最重要的詞語及句子寫在小黑板上→小組在全班展示并作適當(dāng)講解）提示注意以下詞義：俱：全，都凈：消散盡凈共色：一樣的顏色共：相同，一樣從：順，隨。自：從。至：到。許：表示大約的數(shù)量，左右。獨絕：獨一無二。絕：獨特皆：全。甚箭：“甚于箭”，比箭還快（勝過箭）。甚：勝過。若：好像。競：爭著。上：向上。反：通“返”，返回。窺：看。軒邈；軒，向高處伸展。邈，向遠(yuǎn)處伸展。千轉(zhuǎn)不窮；千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。千表示多。無絕：就是“不絕”絕：停止。詞語活用：①任意東西(“東西”：名詞作動詞，往東西飄逸)②猛浪若奔(“奔”：動詞用作名詞，飛奔的馬)③互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動詞，爭著往高處、遠(yuǎn)處伸展)④望峰息心(“息”：使動用法，使??停止)⑤橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語，在上面)⑥風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞作動詞，消凈、散凈）一詞多義：.絕：（1）奇山異水，天下獨絕（獨一無二）（2）猿則百叫無絕：極（3）沿溯阻絕：斷（4）哀轉(zhuǎn)久絕：消失（5）絕巘（yǎn）多生怪柏：極（6）以為妙絕：極了（7）群響畢絕：消失上：（1）負(fù)勢競上(向上)（2）橫柯上蔽(在上邊)無；（1）直視無礙（沒有）（2）猿則百叫無絕（不）百：（1）百許里（確數(shù)，十的倍數(shù)）（2）猿則百叫無絕（概數(shù)，表示多）直：（1）直視無礙（一直）（2）爭高直指（筆直）負(fù)：（1）負(fù)勢競上（憑借）（2）命夸娥氏二子負(fù)二山（背）窮：(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡）（2）窮冬烈風(fēng)（深）（3）復(fù)前行，欲窮其林（走到盡頭）（4）為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟（貧困；貧乏）《魚我所欲也》活動４：背誦課文。（看那個小組會背的學(xué)生多）（自主背誦→同伴檢查→自主展示）課堂練習(xí)：1.本文的作者是朝家。課文選自。本文文體是。2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字?？~(piǎo)碧急湍（tuān）軒邈(miǎo)泠泠(líng)千轉(zhuǎn)經(jīng)綸（lún）鳶（yuān)飛戾(lì)天窺（kuī）谷往返柯（kē）3、字詞解釋：共色（）從（）流飄蕩一百許()里縹碧（）急湍（）甚（）箭若奔（）負(fù)（）勢競上（）軒（）邈（）鳶（）飛戾（）天者望峰息（）心；經(jīng)綸世務(wù)（）者，窺谷忘反（）橫柯（）上（）蔽3、解釋下列句子意思（1）從流飄蕩，任意東西：（2）奇山異水，天下獨絕：（3）急湍甚箭，猛浪若奔：（4）夾岸高山，皆生寒樹：（5）負(fù)勢競上，互相軒邈：（6）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕：（7）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：（8）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日：教學(xué)反思與朱元思書石莊初中九年級語文學(xué)科備課組主備教師：施兆琴課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：1.品味賞析文章的語言美，培養(yǎng)對語言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。2.領(lǐng)悟文中表現(xiàn)的自然之美及作者寄情山水的情趣。師導(dǎo)學(xué)案個性調(diào)整復(fù)習(xí)鞏固：（1）背誦課文（2）提問重點詞語的意思（見前一課時）?；顒樱玻菏熳x課文，思考下列問題1.本文結(jié)構(gòu)上有何特點？（先總后分）2．富春江的山與水各有什么特點？寫水運用了什么寫法？寫山是從哪些角度來寫的？

寫了哪幾種景物？（快速閱讀，獨立思考→組內(nèi)交流，小組合作探究→班級展示）預(yù)設(shè)：富春江的水清澈、湍急；寫水清采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的手法。寫水流湍急運用夸張和比喻的修辭手法。這樣寫生動形象，更能突出水的特點。①靜態(tài)：A，水色——水皆縹碧；B，水清——千丈見底直視無礙（或用前四句即可表明水清）②動態(tài)：水急——急湍甚箭，猛浪若奔。作者寫奇山是從視覺和聽覺角度來寫的。

視覺：高山、寒樹、成峰；聽覺：（）泠泠作響、（）嚶嚶成韻、（）千轉(zhuǎn)不窮、（）百叫無絕活動３：精讀課文，深入思考。1．作者為什么發(fā)出“望峰息心”、“窺谷忘反”的感慨？明確：因為作者陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味。另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水色所陶醉，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求。置身于大自然的懷抱之中，自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。2.針對文末作者發(fā)出的感慨，你有何見解？（獨立思考，寫下所得→組內(nèi)交流，小組合作探究→小組長主持確定展示方式并進(jìn)行練習(xí)→將關(guān)鍵詞寫在小黑板上參加班級展示）預(yù)設(shè)：表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及向往自然、厭棄塵俗的思想感情。總結(jié)：優(yōu)美的散文寫景必然要抒情，融情于景、借景抒情是古人常用的手法，希望同學(xué)們能從中得到一點心得，以便在將來的寫作中運用。課堂練習(xí)：默寫填空：⑴總寫山水景色的句子：⑵寫水清的句子是：寫水急的句子是：⑶用擬人的手法寫出山樹勃勃生機的句子是：⑷從聽覺上寫兩岸美景的句子是：⑸點明文章主旨的句子是：導(dǎo)入：上一堂課老師已經(jīng)讓同學(xué)們課后對重點字詞及句子翻譯做了整理并進(jìn)行了鞏固，下面我們來一個搶答競賽，看看哪些同學(xué)復(fù)習(xí)充分。教學(xué)反思課文翻譯風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。我乘著船隨著江流飄流蕩漾，隨心所欲地任船所至觀賞景物。從富陽到桐廬，一百里左右，奇山異水，是天下獨一無二的美景。富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見底。游動著的魚兒和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒常綠的樹木；高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越的泠泠之聲。百鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不斷。像老鷹飛到天上為名利極力追求的高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來；那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。與朱元思書課堂作業(yè)11.本文作者，是朝家家。2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。縹()碧急湍（）軒邈()泠泠()千轉(zhuǎn)（）經(jīng)（lún）（yuān)飛(lì)天（kuī）谷往反橫（kē）3、字詞解釋：共色（）從（）流飄蕩一百許()里縹碧（）急湍（）甚（）箭若奔（）負(fù)（）勢競上（）軒（）邈（）鳶（）飛戾（）天者望峰息（）心經(jīng)綸世務(wù)（）者窺谷忘反（）橫柯（）上（）蔽3、解釋下列句子意思（1）從流飄蕩，任意東西：（2）奇山異水，天下獨絕：（3）急湍甚箭，猛浪若奔：（4）夾岸高山，皆生寒樹：（5）負(fù)勢競上，互相軒邈：（6）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕：（7）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：（8）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日：課堂作業(yè)2一、默寫填空：⑴總寫山水景色的句子：，。⑵寫水清的句子是：，。，