四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期第一次聯(lián)考語文答案

2024屆高三第一次聯(lián)考語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．A2．C3．C（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4．D5．B6．（6分）①人類應居安思危：恐龍的滅絕是因一顆小行星的撞擊，可見，人類應預見外在風險，提前應對。②人類應吸取教訓：恐龍身體的優(yōu)勢變?yōu)榱觿?，可見地球沒有永遠的霸主，人類應多角度發(fā)展和進化。③人類應發(fā)揮智慧優(yōu)勢：重視外太空或地底的研究，在災難來臨前，利用自己的智慧來躲避災難。（每點2分，意思相近即可）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7．B8．（6分）①害怕、委屈，決心犧牲別人以保全自己。他為鬼子帶路時感到害怕，為鬼子不理解他的順民態(tài)度感到委屈，想趕快把他們帶到草鞋窨子來解脫自己。②悔恨、痛苦，感到罪惡深重，絕望，想自殺。鬼子轟炸完草鞋窨子后“他忽然感覺到自己罪惡深重”，文章通過他的幻覺和動作寫出了他害死鄉(xiāng)親后深重的負罪感和發(fā)現(xiàn)妻子兒女被害后的悔恨與絕望。③充滿仇恨，決心復仇。投入共產(chǎn)黨隊伍后，“每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊”“閉著眼亂扔手榴彈”，距離近“他也敢扔，而且從不彎腰躲避”，這些行為表現(xiàn)了他對鬼子刻骨的仇恨以及復仇的決絕。④痛苦掙扎，尋求解脫。在馬店鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中他炸死鬼子后，沒有體會到“報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦”，說明他一直在自責與悔恨中掙扎，內(nèi)心倍感痛苦，因而選擇自殺以求解脫。（每點2分，任意答出三點即可。心理概括1分，分析1分，意近即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分）9．（6分）①“狗”的形象：成麻子自殺時，“狗”是他出賣鄉(xiāng)親、茍活求生的漢奸走狗形象的象征，戰(zhàn)斗時，它是游擊隊員的保護和偽裝。②“人”的形象：“人”是對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的英雄形象的肯定。③亦人亦狗：成麻子吊在樹上亦人亦狗的雙重形象表明他既是戰(zhàn)斗英雄也是罪人的雙重身份（雙重人格），表達了作者對現(xiàn)實人生的理性反省，反映了普通民眾面對戰(zhàn)爭的生死抉擇時的人性問題。（每點2分，意思相近即可，如有其他答案，言之成理可酌情給分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10．ACE11．C12．B13．（10分）（1）我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，鮑叔不以此認為我沒有才干，知道我是沒有遇到好的時機而已。（“見”“不肖”“遭時”各1分，大意2分，共5分）（2）你的病情已經(jīng)十分嚴重，我也不用再忌諱了。如果你的病治不好，那我把國家政事托付給誰呢？（第二個“病”“惡”“屬”各1分，大意2分，共5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．C15．（6分）①“今夜文星動”中“文星動”代表參加宴會的所有人，包括李之芳和鄭審等，暗含有詩才的人今夜聚會之意；“吾儕醉不歸”是形容今夜聚會在此的人不醉不歸的情景。值此良夜，文星匯聚，吾輩當不醉不歸。②尾聯(lián)表達了詩人參加胡侍御書堂宴會和友人相聚飲酒賦詩的喜悅快樂之情。（每點3分，意思相近即可）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．（6分，每空1分，錯字、別字、漏字均不得分）（1）人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）（吾）視其轍亂望其旗靡（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪/其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴/又聞子規(guī)啼夜月，愁空山（杜鵑鳥又有子規(guī)、布谷鳥、杜宇等別稱，詩詞中出現(xiàn)以上意象且符合情境要求皆可）三、語言文字運用（20分）17．（6分）①可是拼合起的詞卻很多②詞典不能幫什么忙③人們會犯這兩種毛?。奎c2分，意思相近即可）18．（3分）畫橫線的句子把自己體會到的詞的情味比作吃東西品嘗到的酸甜苦辣的滋味，（1分）化抽象為具體（化深奧為淺顯），（1分）形象生動地寫出了詞的情味只可意會不可言傳的特點。（1分）（意思相近即可）19．（4分）輕狂：高傲，不懂人情世故。此處的強詞奪理，是黛玉的“使小性”。（2分）輕?。翰粔蚍€(wěn)重，言語輕浮。此處的故意羞辱，是賈政對寶玉的教育經(jīng)。（2分）（意思相近即可）20．（4分）而且文字語言是社會產(chǎn)物，詞由于長時間的運用，各有特別的味道（詞長時間運用，各有特別的味道）。（每處2分，第一處，成分贅余，刪去“的結(jié)果”；第二處，成分殘缺，缺主語，“由于”和“詞”的位置互換，或刪去“由于”和“的”，或“由于長時間的運用，詞各有特別的味道”。）21．A四、寫作（60分）（一）審題提示此次作文材料的內(nèi)容兼具比喻性和哲理性，因此理解材料中反復出現(xiàn)的“模子”一詞，并由此梳理出材料的整體內(nèi)涵就顯得至關(guān)重要?！澳Ｗ印北局附饘勹T型或鍛壓用的模具，這里則是指限制人們個性化發(fā)展的模式化的社會標準。在這種社會標準中，人們從選擇到行為漸漸趨于一致，慢慢喪失自我。盧梭“打碎模子”的呼吁實際是對“做回自己”的呼吁。盧梭的話表達了“成為自己”的強烈愿望，而世人的選擇則是一種在世俗法則中放棄自我的表現(xiàn)，材料將之相提并論是希望考生能著力思考：每一個人如何在世俗法則中探尋自己存在的價值和意義，成為有個性、有思想的自己。（二）參考角度：只要圍繞材料的中心（不跟風，活出自我；成為獨一無二的自己；做真實的自己等）來立意即可。（三）評分建議①起評分45分②評分等級：一類文：53分及以上。圍繞上述角度立意，觀點鮮明，見解獨到，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，論據(jù)充分，說理清晰，語言通暢，有文采。二類文：48～52分。圍繞上述角度立意，觀點明確，有自己見解，結(jié)構(gòu)清晰完整，論據(jù)較為充分，說理清晰，語言通順。三類文：45～47分。圍繞上述角度立意，觀點較明確，見解一般，結(jié)構(gòu)基本完整，有一定的論據(jù)，說理有點模糊不嚴謹，語言基本通順。四類文：36～44分。與上述立意角度沾邊，觀點不太明確，缺乏自己見解，結(jié)構(gòu)不清，論據(jù)缺乏，內(nèi)容稍顯單薄空洞，表達一般。五類文：35分及以下。立意完全偏離材料中心，另起爐灶；文體特征不鮮明。③扣分項：無標題扣2分；字數(shù)不足，每少50個字扣1分，上限3分；400字以下的文章，30分以下評分，不再扣字數(shù)分。解析：1．AB項“不僅……而且”邏輯關(guān)系錯誤，原文第四段為“同時……成為重要的禮儀活動”。C項強加因果，原文第五段“一方面……另一方面”，都是構(gòu)成“傳統(tǒng)儒家對于射的討論更為豐富復雜”的原因，不是“人格培育的重要途徑”的原因。D項“在禮儀活動中”范圍擴大，原文第六段為“在許多禮儀活動中”；另，原文國君之子出生后行射禮是在舉例子，不是解釋。2．C“是為了論證傳統(tǒng)儒家對于‘射’的討論更為豐富復雜”錯，文章六、七段通過舉例論證是為了論證“射禮”擔負著重要功能和承載儒家道德理念。3．C“為了展示儒家的君子之儀，成都大運會和杭州亞運會舉辦‘射箭’比賽”錯，論據(jù)不能證明論點。4．DA項“因其違背了自然規(guī)則，導致它最終從地球上絕跡”錯，曲解文意，原文“它們只是一味地長個子，當然這也是適應了當時的大自然的法則”“根本不需要向智慧方向發(fā)展”，說明恐龍并沒有違背自然規(guī)則；“一顆小行星的撞擊讓恐龍的身軀從優(yōu)勢立馬變成了劣勢，從而消失在了歷史的長河之中”，說明恐龍滅絕的原因是外因。B項“作者認為”錯，張冠李戴，原文為“它們認為只有強大的身軀才能統(tǒng)治地球”。C項“同時產(chǎn)生了語言和學會制造工具”錯，邏輯錯誤，原文為“慢慢地產(chǎn)生了語言，慢慢地學會了制造工具”。5．BA項“它就能夠長期地統(tǒng)治地球”錯，范圍擴大，原文為“它就成了當時的地球的主人”。C項“用法相同”錯，第五段“巨人”的引號表示特殊含義，用法不同。D項“也有利于推動人類智慧化進程”錯，無中生有。7．B《紅高粱家族》中紅色強烈地顯示出一種生命的意義，大多象征著生命的誕生和死亡。文中的幾處紅色系詞語出現(xiàn)在鬼子轟炸村莊后，面對遍地尸體，作者用紅色系詞語表示鮮血與死亡，也能產(chǎn)生殘酷和恐怖感。8．抓住題干的幾個情節(jié)點（漢奸、成為虎膽英雄、立功后自殺）進行心理歷程的概括和分析。給鬼子帶路時可從第一段“感到委屈”“他感到胸膛上的傷口像著火一樣燙，褲子里的糞便又黏又冷”可知他的害怕和委屈。鬼子屠村后“他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底”“他忽然感覺到自己罪惡深重”“他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了”“把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套”可知他的悔恨痛苦絕望。成為虎膽英雄的他，“沖到最前邊”“閉著眼亂扔手榴彈”，距離近“他也敢扔，而且從不彎腰躲避”，這些都表現(xiàn)了他對鬼子刻骨的仇恨以及復仇的決絕。立功后，他沒有體會到“報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦”，說明他一直在自責與悔恨中掙扎，內(nèi)心倍感痛苦。9．抓住題干“狗”與“人”以及形象與主題進行審題，需思考“狗”象征或代表什么形象，“人”象征或代表什么形象，作者借此表達什么主題。10．ACE抓住動詞“賈”字可確定第一處停頓，抓住動詞“分”“與”的賓語“財利”和“自”可確定第二處停頓，抓住動詞“知”可確定第三處停頓。原句為“嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也?！?1．C文本二中的“不己若”為賓語前置句，“徐公不若君之美也”的“不若君”為常式結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)不同。12．B“孔子與列子都認為他是一個不值得稱贊的人”錯，孔子小看管仲是因為其沒有幫助桓公行王道，列子認為管仲沒有舉薦鮑叔牙是有不得已的苦衷。14．C“春籍”寫的是書堂的內(nèi)景。對詩句理解有誤，首聯(lián)中的“墻宇”才是書堂的外景。15．審題時應注意“區(qū)間”尾聯(lián)，其次要理解含意和分析情感，分別作答。全詩翻譯：江湖暮春時節(jié)，日頭西斜，書堂高深。書卷上光影斑駁，窗外花絮輕飛。翰林們（指李尚書、鄭秘監(jiān)、胡侍御）素有高名，墨客（指杜甫自己）詩興勃發(fā)。值此良夜，文星匯聚，吾輩當不醉不歸。16．（1）由“磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)”“激勵和感召”“為正義事業(yè)英勇獻身”可知此處應填“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。（2）由“敵人是真正的潰敗而不是有計劃的撤退，曹劌這才下令追逐齊師”可知，此處應填“（吾）視其轍亂，望其旗靡”。（3）抓住題干“杜鵑鳥這一意象”“常用它凄涼的悲啼來表達感傷哀怨的情思”等限制對有關(guān)杜鵑鳥的詩句進行篩選。17．①前文“雖”提示此為轉(zhuǎn)折復句，后文“但”后的文字概括起來就是該處的答案；②后文“譬如”就是所填句子的例證句，“詞典是無法幫忙的”是所填句子的呼應句；③冒號表明所填句子是后文的領(lǐng)起句。18．分析比喻的構(gòu)成及表達效果，分析表達效果時不應只套作理論。19．兩個語段分別選自《紅樓夢》第八回和第十七回，題干語境基本能幫助考生解讀出二詞的情味。第一處丫鬟的細心照顧卻惹得黛玉的嗔怪，薛姨媽打圓場，黛玉更是強詞奪理起來，著實有點使小性；第二處回目為“大觀園試才題對額”，賈政當眾數(shù)落兒子，甚至羞辱打壓，這是他的教育經(jīng)。20．第一處成分贅余，刪去“的結(jié)果”。第二處，成分殘缺，缺主語，“由于”和“詞”的位置互換，或刪去“由于”和“的”，或“由于長時間的運用，詞各有特別的味道”。21．A驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或事物兩不相合；大水沖了龍王廟：比喻自家人損害自家人；東方不亮西方亮：比喻這里行不通，別的地方尚有回旋余地與選擇的空間；鞍不離馬，甲不離將：馬不卸鞍，人不解甲，比喻時刻處于高度警惕狀態(tài)。根據(jù)語境“達不攏”“硬湊在一起”，應選A。參考譯文：文本一管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很友好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，被立為齊桓公以后，公子糾死了，管仲也被囚禁了起來。于是鮑叔便向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，（并以霸主的身份）多次會合諸侯，消除天下紛爭，使天下歸正于一，這都是靠了管仲的智謀。管仲說：“我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財利時常常多分一些給自己，鮑叔不以此認為我貪財，知道我是生活貧困的緣故。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃辦事，結(jié)果使他更加困窘，鮑叔不以此認為我愚笨，知道時機有有利和不利。我曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，鮑叔不以此認為我沒有才干，知道我是沒有遇到好的時機而已。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，鮑叔不以此認為我膽小，知道我是還有老母要贍養(yǎng)的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被囚禁在深牢中受盡屈辱，鮑叔不認為我沒有羞恥之心，知道我不會為瑣細微末的操守而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。太史公說：管仲是世人所說的賢人，然而孔子卻小看他，難道是因為周朝統(tǒng)治衰微，桓公既然賢明，管仲不勉勵他實行王道卻輔佐他行霸道嗎？古語說：“要順勢助成君子的美德，糾正挽救他的過錯，所以君臣百姓之間能親密無間。”這大概就是說的管仲吧？文本二等到管夷吾生了重病的時候，齊桓公前往探望，問他說：“你的病情已經(jīng)十分嚴重，我也不用再忌諱了。如果你的病治不好，那我把國家政事托付給誰呢？”管夷吾問道：“您想交給誰呢？”小白說：“可以交給鮑叔牙?！惫芤奈嵴f：“不可以。鮑叔牙為人清廉高潔，是一個賢良的人，他對于德行才干不如自己的人不屑與之為伍，一聽到別人的過錯，終身也不會忘記。假如任用他來治理國家，向上會對國君求全責備，向下會違逆百姓。他得罪您的時候，也就不會太久了。”齊桓公問：“那么誰行呢？”管夷吾回答說：“不