2023年三年級語文上冊教學(xué)計劃(合集篇)

2023年三年級語文上冊教學(xué)計劃(合集篇)三年級語文上冊教學(xué)安排1

一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"愛"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都支配了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的"默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么改變？為什么會有這樣的改變？"《灰雀》支配了練習(xí)"默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點(diǎn)要求是"默讀課文，說說你對'手術(shù)臺就是陣地'的理解。"

24、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。

1、結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。

2、借助圖片理解課文，背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理改變，重點(diǎn)是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理改變。

1、帶著問題理解課文意思。

2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的改變。

26灰雀

本文講解并描述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。

1、多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。

2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理。

27、手術(shù)臺就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分緊急的狀況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危急為傷員動手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。

2、查閱資料了解人物事跡。

二、口語交際

本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點(diǎn)是留意運(yùn)用請教的禮貌用語，不清晰的地方剛好追問。

小組合作，溝通評價。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真興奮》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時歡樂的心情寫下來。重點(diǎn)是把自己歡樂的心情寫下來。

小組探討法引導(dǎo)學(xué)生探討怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是溝通默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會分類，積累名言。重點(diǎn)是駕馭默讀的方法，積累字詞和名言。

1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會分類。

2、誦讀名言，背誦名言。

三年級語文上冊教學(xué)安排2

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"童話"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那肯定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、顯明的人物形象；培育想象的實(shí)力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）感受童話中生動好玩的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動好玩的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那肯定會很好》中犧牲自己、把便利獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)靈的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物顯明的形象，體會童話賜予我們的啟示。

（2）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都特別生動好玩，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，綻開豐富的想象，依據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時

教學(xué)建議

8、去年的樹

本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。

2

1.感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞。

9、那肯定會很好

本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的改變過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把便利帶給大家的無私品行。

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1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會大樹的情懷。

2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

10、在牛肚子里旅行

本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭勝利救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)靈、英勇和見多識廣。

2

1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。

2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。

11、一塊奶酪

本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)于律己的美妙品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

1

默讀課文，講一講、演一演這個故事。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話。

1

總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是溝通童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，相識帶有口字旁的字表示的意義不同，相識三種修改符號并學(xué)會運(yùn)用，理解積累辨理格言。重點(diǎn)是相識童話的特點(diǎn)，學(xué)會修改病句，積累格言。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)溝通童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。

2.誦讀法積累格言。

歡樂讀書吧

本次讀書吧題目是《在那奇異的王國里》，介紹了基本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)覺童話故事的奇異。

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1.充分發(fā)揮提示語的作用。

2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。

三年級語文上冊教學(xué)安排3

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、光耀的中漢文化、壯美的祖國江山、科學(xué)的思惟方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，切近兒童糊口，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。

每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構(gòu)成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有支配會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并恰當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動，因?yàn)槟挲g較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。經(jīng)過幾天的視察領(lǐng)悟，我發(fā)覺全班有幾人相識實(shí)力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫實(shí)力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析實(shí)力不夠矯捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受糊口的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對糊口的酷愛；領(lǐng)悟祖國壯美的江山、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思惟豪情；相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思惟品德教化。

2、會利用字典，學(xué)習(xí)利用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，領(lǐng)悟字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實(shí)力。

2、上下文或查字典理解文句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、精確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且依據(jù)學(xué)生的不同條理，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。講堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體勾當(dāng)時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)酷要求，剛好反饋和矯正，講究實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力，并且注意學(xué)生日常一般學(xué)問的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)緣，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講事理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同窗之間的互幫合作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信念。

三年級語文上冊教學(xué)安排4

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生49名，男生35人，女生14人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，都能較嫻熟地駕馭漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能相識自然段，相識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確。

經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，主動大膽舉手發(fā)言，仔細(xì)細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能剛好訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束實(shí)力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠仔細(xì)整齊，間或還會犯丟三落四的小毛病。

二、教材分析

1、編寫特點(diǎn)

本冊教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。

各單元按教學(xué)目標(biāo)

2、編選課文和練習(xí)。

本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習(xí)作訓(xùn)練和１個單元練習(xí)，全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練８次，單元練習(xí)8個。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、本冊教學(xué)總的目標(biāo)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會獨(dú)立識字。

2、會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、學(xué)會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊，行款整齊。起先學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學(xué)會基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。

5、會正確、流暢地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語，懂得句子的意思。相識冒號。了解按時間依次、事情發(fā)展依次、方位依次連句成段的句子。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、敬重老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德。初步知道，事物是發(fā)展改變的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教化。

6、講一般話，寫規(guī)范字。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)時，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。、

4、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

6、仔細(xì)備課后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

五、奮斗目標(biāo):

本學(xué)期爭取使本班學(xué)生的語文成果在原來的基礎(chǔ)上集體上升一步，拭目以待。

三年級語文上冊教學(xué)安排5

新的一學(xué)年又起先了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際狀況，特擬定了如下安排：

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有支配會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的視察了解，我發(fā)覺全班有幾人相識實(shí)力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫實(shí)力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析實(shí)力不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化。

2、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、.接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實(shí)力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、精確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且依據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力，并且注意學(xué)生平常學(xué)問的積累.

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采納一幫一等不同的形式來激勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信念。

六、進(jìn)度表

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

學(xué)科：語文

周次起止月日預(yù)料進(jìn)度完成狀況領(lǐng)導(dǎo)檢查備注

第一周8月24日——29日課文1、2

其次周9月1日——5日課文3、4、園地一

第三周8日——12日課文5、6

第四周15日——19日課文7、8、園地二

第五周22日——26日課文9、10

第六周29日——10月3日11、12、園地三

第七周10月6日——10日課文13、14

第八周13日——17日課文15、16、園地四

第九周20日——24日課文17、18

第十周27日——31日課文19、20、園地五

第十一周11月3日—7日課文21、22

第十二周10日——14日課文23、24、園地六

第十三周17日——21日課文25、26

第十四周24日——28日課文27、28園地七

第十五周12月1日——5日課文29、30

第十六周8日——12日課文31、32、園地八

第十七周15日——19日復(fù)習(xí)

第十八周22日——26日復(fù)習(xí)

第十九周29日——1月2日復(fù)習(xí)

其次十周5日—-9日期末檢測

三年級語文上冊教學(xué)安排6

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本狀況分析

本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，有個別學(xué)生的握筆姿態(tài)還須要提示改正。學(xué)生的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將接著進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培育。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值，把學(xué)問、實(shí)力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫依次書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增加學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際實(shí)力；展示臺—給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊識字的編排，接著實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求相識400個常用字，會寫200個相識的字。要求相識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要相識的字。書后生字表（一），列出了全冊要相識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫實(shí)力的支配）

1、識字與寫字

(1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)相識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

(5)初步相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

(7)相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

(8)積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

(5)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

(3)熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固相識的550字，會寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施

1、識字與寫字

(1)信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字實(shí)力來學(xué)習(xí)本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字愛好。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了探討書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

（六）教學(xué)進(jìn)度支配表

周次時間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容

第一周2.13——2.171、春夏秋冬2、姓氏歌

其次周2.20——2.243、小青蛙4、猜字謎

語文園地一

第三周2.28——3.31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個

第四周3.6——3.104、四個太陽語文園地二

第五周3.13——3.175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復(fù)習(xí)

第六周3.20——3.247、怎么都?xì)g樂

第七周3.27——3.318、靜夜思9、夜色10、端午粽

第八周4.5——4.711、彩虹語文園地四

第九周4.10——4.145、動物兒歌6、古對今

7、操場上

第十周4.17——4.218、人之初語文園地五復(fù)習(xí)

第十一周4.24——4.2812、古詩兩首13荷葉圓圓

第十二周5.2——5.514、要下雨了語文園地六

第十三周5.8——5.1215、文具的家16、一分鐘

17、動物王國開大會

第十四周5.15——5.1918、小猴子下山語文園地七

第十五周5.22——5.2619、棉花姑娘20、咕咚古詩復(fù)習(xí)

第十六周5.31——6.221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復(fù)習(xí)

第十七周6.5——6.9單元復(fù)習(xí)與檢測經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周6.12——6.16單元復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

第十九周6.19——6.23分類復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

其次十周6.26——6.30綜合復(fù)習(xí)與檢測復(fù)習(xí)

三年級語文上冊教學(xué)安排7

一、班級狀況分析

我班共有學(xué)生46人，男生21人，女生25人，其中兩名特別生。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課主動性不強(qiáng)。須要多加輔導(dǎo)，多加激勵。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了肯定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情;相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化;在發(fā)展語言實(shí)力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

11、初步培育讀書看報的.習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊起先起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！薄捌鹣葘W(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊“起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;具有肯定的識字實(shí)力。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實(shí)力。

三年級語文上冊教學(xué)安排8

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生56名。大部分學(xué)生能較嫻熟地駕馭漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能相識自然段，相識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確。

經(jīng)過一二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，主動大膽舉手發(fā)言，仔細(xì)細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能剛好訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。但有的孩子自我約束實(shí)力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠仔細(xì)整齊，間或還會犯丟三落四、不剛好完成的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，削減課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教化方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；培育酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

語文學(xué)問方面

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會372個生字，會寫226個生字。

②會運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。

③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中

運(yùn)用。

④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

3．習(xí)作

①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

⑤依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用冒號、引號。

4．口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

②能詳細(xì)生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，與平常的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格要求，持之以恒，落到實(shí)處。

2、在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生仔細(xì)讀書的指導(dǎo)。接著培育學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的實(shí)力。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。

3、接著關(guān)注語言積累，課外閱讀。我們的每一節(jié)語文課不應(yīng)當(dāng)是一個封閉系統(tǒng)，而應(yīng)當(dāng)是一個開放的系統(tǒng)，要打破了“課內(nèi)”和“課外”的界限，主見將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延長。

4、重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)單元練習(xí)時要重視開展綜合性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。努力創(chuàng)設(shè)情境，培育口語交際實(shí)力，努力做到學(xué)以致用。

四．教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，詳細(xì)措施如下：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，激勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學(xué)中，注意“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外學(xué)問的遷移與汲取。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生語文綜合實(shí)力。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采納以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出依次的基礎(chǔ)上練說。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注意學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿態(tài)的培育。

三年級語文上冊教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生42名，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生天真聰穎，接受實(shí)力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，常常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。作為三年級的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的實(shí)力，在聽方面，絕大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡潔的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用一般話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。

寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，半數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。在閱讀教學(xué)中，大部分同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深化教給學(xué)生，讓學(xué)生駕馭更多的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在寫作方面，部分學(xué)生基本能寫誕生動、詳細(xì)且富有豐富想象的片段。部分學(xué)生寫的語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。作為三年級的學(xué)生，他們的作文基本功薄弱。大多數(shù)同學(xué)不能駕馭基本的寫作方法，不懂得深化中心。語言表達(dá)不細(xì)膩。習(xí)作實(shí)力較差，不能抓住生活的細(xì)微環(huán)節(jié)，從微小處來體現(xiàn)人與人的情感。

二、教材分析

1、教材的編排

本冊教材分4各部分：

1)、課文8個單元40篇課文

2)、古詩誦讀8次8首古詩

3)、綜合練習(xí)8次

4)、作文14次

課文分8個單元，每個單元5篇，共40篇課文。本冊教材的生字為348個，接著積累詞語345個。課后練習(xí)分為三個部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，激發(fā)閱讀愛好;其次是“詞句活動室”，支配少而精的字、詞、句練習(xí)，幫助學(xué)生理解，增加口語表達(dá)和交際的機(jī)會，提高學(xué)生的說話實(shí)力。每個單元前還編寫了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，主要介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀練習(xí)的重點(diǎn)。本冊教材各單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)為：一、二單元，預(yù)習(xí)課文;三、四單元，復(fù)述課文;五、六單元，理解詞句;七、八單元，提出問題。

“古詩誦讀”支配在各單元中間，每單元一首，全冊教材共8首、“古詩誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要做過多講解和分析。

“綜合練習(xí)”支配在單元末尾。本冊“綜合練習(xí)”的編寫，削減了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字、詞、句，剛好支配學(xué)生參與各種語言實(shí)踐活動，提高語言運(yùn)用實(shí)力。為了確?！熬C合練習(xí)”的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練質(zhì)量，本冊教材為每次“綜合練習(xí)”支配了2個課時。老師要保證課內(nèi)練習(xí)時間，盡可能當(dāng)堂完成，變更課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常狀況。

作文教材與閱讀教材分開編寫，編排在閱讀教材之后。本冊作文教材的命題與設(shè)計切合小學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生寫自己熟識的、親身經(jīng)驗(yàn)的、喜愛寫的事，也讓他們有充分想象、自由創(chuàng)作的機(jī)會，從而激發(fā)他們的寫作愛好，增加寫好作文的自信念。

2、教材的基本特點(diǎn)

1)、堅持以讀為本，幫助學(xué)生練好朗讀、默讀、復(fù)述等閱讀基本功，讓他們學(xué)會閱讀。

2)、改革練習(xí)設(shè)計，提倡探究、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

3)、堅持以人為本，改革作文教材，讓學(xué)生自由寫作，輕松表達(dá)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn)

1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

2、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于10萬字。

3、養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

4、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實(shí)力。

(二)、教學(xué)難點(diǎn)

1、練習(xí)上下文或查字典、詞典加以理解不理解的詞語和句子。

2、了解課文的大意，理解詞語和句子。

3、理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復(fù)述課文。

4、把課文讀得自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。

5、駕馭用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運(yùn)用、褒貶范圍等方法理解詞語;學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。

6、學(xué)習(xí)用各種方法理解詞句。

7、進(jìn)行問題意識的培育，教給肯定的方法，引導(dǎo)質(zhì)疑問難。

8、學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的方法，在閱讀課文中，對自己不理解的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)等提出問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、接著學(xué)習(xí)生字348個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思。能比較嫻熟地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，培育獨(dú)立識字的實(shí)力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。在閱讀和各項(xiàng)語文實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，留意辨析同音字、音近字和形近字。

2、接著鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，留意區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，讀準(zhǔn)三拼音。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)過的345個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，接著積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號和逗號的不同用法。了解頓號、冒號和引號的一般用法。

5、聽人說話，能養(yǎng)成用心聽講、仔細(xì)思索的習(xí)慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)。能用一般話與人溝通，留意禮貌語言。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。

6、清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句連貫的話，能詳細(xì)地講解并描述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講解并描述自己的經(jīng)驗(yàn)和見聞。

7、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。接著提高默讀實(shí)力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞語和精彩片段。

8、學(xué)習(xí)視察生活，學(xué)習(xí)清晰明白地寫出自己的所見所聞。學(xué)寫簡潔的日記、視察作文、看圖作文和想象作文，做到有依次、語句較通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片段練習(xí)和課外小練筆組成。大作文次數(shù)要求80次。

9、主動參與課內(nèi)外的語言實(shí)踐活動。能主動參與收集資料、辦報、出專欄、探討會等活動。在活動中學(xué)習(xí)與人溝通、合作，提高口頭表達(dá)和語言運(yùn)用實(shí)力。

10、接著學(xué)習(xí)在方格里書寫各種結(jié)構(gòu)的字。要求書寫仔細(xì)，做到規(guī)范、端正、整齊。接著學(xué)習(xí)用毛筆描紅，接著培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。

11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主地選擇閱讀材料的愛好和實(shí)力。閱讀總量達(dá)到20——25萬字左右。

五、詳細(xì)措施

1、老師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)建教化，使學(xué)生處于主體地位，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，激勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)建性活動。

3、發(fā)掘?qū)W生思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，激勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

5、課堂教學(xué)中，注意“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6、變更以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避開學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多激勵，增加學(xué)生的自信念。

7、利用有利時機(jī)，給學(xué)生供應(yīng)口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

三年級語文上冊教學(xué)安排10

一、班級狀況分析：

我班共有學(xué)生39人，男生19人，女生20人，其中兩名特別生。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于整體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍舊是一大難關(guān)，還有個別同學(xué)還是沒有按時完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課主動性不強(qiáng)。須要多加輔導(dǎo)，多加激勵。班級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了肯定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

二、教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

(一)要求會認(rèn)的字，生字表

(二)要求會寫的字，詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化。在發(fā)展語言實(shí)力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識XX個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

11、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人。講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”。

作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊起先起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考，具有肯定的識字實(shí)力。

2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

三年級語文上冊教學(xué)安排11

一、全冊教材分析。

1.本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求相識303個字，會寫300個字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，培育學(xué)生留心視察，擅長思索的實(shí)力。

4.會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字的實(shí)力。起先練習(xí)運(yùn)用鋼筆書寫正楷字。

5.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8.積累課文中的美麗詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的視察所得。

10.起先練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

二、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊支配了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。

4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

㈠.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化;了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教化;培育酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

㈡.語文學(xué)問方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。

②會運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。

③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

3.習(xí)作

①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

⑤依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用冒號、引號。

4.口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

②能詳細(xì)生動地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝愿語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力，解決簡潔的問題，做個社會學(xué)生。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實(shí)力。

2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實(shí)力。

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛運(yùn)用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。激勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3.在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5.穿插運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面，留意按部就班逐步提高口語交際的要求。

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到按部就班、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

六、評價工作支配

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和老師評價。

老師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等幾方面進(jìn)行ABC等級評價。

七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課第2周3——語文園地一

第3周5——6課第4周7——語文園地二

第5周9——10課第6周機(jī)動放

第7周11——語文園地三第8周13——14課

第9周15——16課第10周語文園地四——17

第11周18——19課第12周20——21課

第13周22——23課第14周24——25課

第15周26——27課第16周28——29課

第17周30——31課第18周32——語文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)考試

三年級語文上冊教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)建性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求相識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求相識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)覺”、“日積月累”第五個欄目是機(jī)動欄目。

教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

2、結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

3、大量更新課文，合理支配精讀和略讀課文兩種類型。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們相識了20xx來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們喜愛語文，上課主動仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如傾聽的習(xí)慣，發(fā)言的習(xí)慣等。另外，三年級的孩子的識字量有了肯定的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法，喜愛寫日記，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記，但亦有個別學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，駕馭學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字實(shí)力。注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理解；二要激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、探討，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培育他們交際的實(shí)力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語著急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多激勵多表揚(yáng)。

（五）實(shí)踐活動

語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的愛好，培育團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文實(shí)力的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教化資源，創(chuàng)建性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

三年級語文上冊教學(xué)安排13

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生86人，大部分同學(xué)思維活躍，回答問題主動主動，能按時完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠主動主動，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析。

1.本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求相識303個字，會寫300個字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，培育學(xué)生留心視察，擅長思索的實(shí)力。

三、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊支配了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。

4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

四、教學(xué)總目標(biāo)

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。

②會運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。

③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②能在老師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

③誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

3.習(xí)作

①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字實(shí)力。

2.步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

3.用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動主動地熬煉口語交際實(shí)力。

六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛運(yùn)用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。激勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3.在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5.穿插運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

七、評價工作支配

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和老師評價。

老師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等幾方面進(jìn)行優(yōu)、良、中等級評價。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一周1——2課

其次周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機(jī)動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

其次十、二十一周期末評卷

三年級語文上冊教學(xué)安排14

教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識20xx個字，會寫1300個字。

3、會運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力，起先練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、起先學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜愛語文，上課主動仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，駕馭學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）、精讀課文的教學(xué)

1。接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅