《給年輕班主任的建議》讀書心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯《給年輕班主任的建議》讀書心得體會(huì)作為一個(gè)剛?cè)肼毜男吕蠋煟瑹o論是在教學(xué)還是班級(jí)管理方面，我們的閱歷都為零，因此，我們需要的是不斷地學(xué)習(xí)與探究。優(yōu)秀的教育書籍無疑是我們的'良師之一。在寒假里，我仔細(xì)拜讀了中國教育學(xué)會(huì)理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，獲得頗豐，感悟良多。

全書共分七輯，“這樣管好一個(gè)班”、“與同學(xué)相處有藝術(shù)”、“做一個(gè)有才智的班主任”、“一個(gè)同學(xué)，一個(gè)世界”、“借助家長的力氣”、“換個(gè)思路做德育”、“做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任”。生動(dòng)、真實(shí)、布滿教育意義的德育案例其中所蘊(yùn)含了先進(jìn)的德育理念，豐富的管理閱歷，有效的教育實(shí)踐，為我以后走上班主任的崗位供應(yīng)了很多值得借鑒的有效措施。其中，使我印象最為深刻的是第一輯“這樣管好一個(gè)班”及其次輯“與同學(xué)相處有藝術(shù)”的一些建議。

第一輯“這樣管好一個(gè)班”：

對(duì)于班主任來說，想要管理好一個(gè)班級(jí)，必需從同學(xué)入手，審度自己的處事原則。在管理班級(jí)方面，下面幾點(diǎn)建議給我留下了深刻的印象。

一、班主任要做好起點(diǎn)工作

書中提到的“王老師”責(zé)任心很強(qiáng)，但是卻一直做不好班主任工作，問題的關(guān)鍵是在沒認(rèn)識(shí)同學(xué)的前提下就制定工作方案與目標(biāo)，阻礙同學(xué)的進(jìn)展。認(rèn)真一看，王老師的做法并不少見。從王老師的案例能夠得知：班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對(duì)同學(xué)認(rèn)識(shí)的前提下制定工作方案和目標(biāo)，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時(shí)也不要過早的為班級(jí)定位。

二、不要在班內(nèi)設(shè)置“探頭”

很多時(shí)候班主任為了便利認(rèn)識(shí)同學(xué)動(dòng)態(tài)，會(huì)叫班上幾個(gè)同學(xué)隨時(shí)報(bào)告班內(nèi)狀況給班主任聽。短時(shí)間內(nèi)會(huì)有肯定的效果，時(shí)間一長問題就會(huì)出來：同學(xué)間相互猜疑，師生沖突激化。用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。

三、不要遷怒到整個(gè)班

文中提到了三個(gè)常見的畫面：畫面一是班主任檢查家庭作業(yè)，發(fā)覺幾個(gè)同學(xué)未完成作業(yè)而遷怒全班；畫面二是班主任檢查衛(wèi)生，發(fā)覺衛(wèi)生狀況差而遷怒全班；畫面三是班主任由于課室吵鬧罰全班抄書。的確，班主任往往會(huì)由于幾個(gè)同學(xué)而遷怒到整個(gè)班，把個(gè)別問題全面化。遷怒的后果一方面對(duì)于個(gè)別同學(xué)來說，由于批判的面比較廣而起不到真正的作用；另一方面，讓集體受到了損害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。因此，班主任在批判同學(xué)時(shí)要有針對(duì)性，不能一篙子打死一船人，理性分析大事本身，同時(shí)也要給同學(xué)以樂觀的期盼。

其次輯“與同學(xué)相處有藝術(shù)”：

書中“和同學(xué)相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感受很大。“藝術(shù)”究竟是個(gè)抽象的東西，好像只可意會(huì)，不行言傳。如何與同學(xué)友好地相處這一問題關(guān)系到教學(xué)成效及師生關(guān)系的進(jìn)展。同學(xué)都是有感情的個(gè)體，他們往往會(huì)由于與某個(gè)老師關(guān)系好而先喜愛上這個(gè)老師的課。良好的師生關(guān)系是教學(xué)勝利的開端。在這一輯中，我看到了很多與同學(xué)相處中常見問題的處理方法，為我供應(yīng)了良好的借鑒。下面幾點(diǎn)建議是我印象較為深刻的：

一、要擅長“籠絡(luò)人心”

對(duì)于剛接手新班的老師來說，第一件要做的事情是盡可能地“籠絡(luò)人心”，讓同學(xué)接受你，喜愛你，敬重你。當(dāng)與同學(xué)的關(guān)系處好了，后面的教學(xué)及管理就能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行?；\絡(luò)同學(xué)的方法大致有這些：

1、同學(xué)無助時(shí)多關(guān)懷。

2、多表揚(yáng)少批判。

3、樹立自身威信。

4、多關(guān)注同學(xué)個(gè)體。

二、給批判“變臉”

當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)，老師難免會(huì)批判同學(xué)。對(duì)于同學(xué)來說，他們不喜愛老師總是空洞地說教，厲聲叱罵。越是這樣的批判，同學(xué)越會(huì)產(chǎn)生逆反心理。然而，在批判同學(xué)時(shí)，多采納迂回戰(zhàn)術(shù)，用建議的方法更能讓同學(xué)接受，同時(shí)也能維護(hù)同學(xué)的尊嚴(yán)。

三、冷靜幾分鐘，再處理問題

不論遇到什么事情，老師都請(qǐng)千萬不要在自己生氣時(shí)處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為同學(xué)找點(diǎn)借口，找找自己的問題，什么事都會(huì)有妥當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時(shí)寬容引起的道德比懲處更重要?！?/p>

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