以方法致勝高考教學(xué)設(shè)計高三主題班會

以方法致勝高考教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景高三是一個需要高度集中學(xué)習(xí)的階段，因為要在短短一年對高中三年所學(xué)的內(nèi)容進行多輪復(fù)習(xí)，因此這就需要學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)規(guī)律，探求適合自己的高效率的學(xué)習(xí)方法。但對于大部分的同學(xué)，因為一直以來無論學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，同學(xué)們習(xí)慣性的跟隨老師的節(jié)奏，較少探索適合自己的或更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為此，希望能夠通過本次課，讓學(xué)生意識到自身學(xué)習(xí)方法的局限性，引導(dǎo)他們找到更加適合自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教學(xué)目標通過一個寓言故事，引出學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性利用實際案例，引導(dǎo)學(xué)生認識到被動學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)的弊端，認識主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點。引導(dǎo)學(xué)生在大方向上跟著老師的復(fù)習(xí)步伐制定屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，將緊跟老師的節(jié)奏和有自己的復(fù)習(xí)進度相結(jié)合。介紹康奈爾筆記發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用康奈爾筆記法。最后利用視頻，引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)技巧。教學(xué)準備PPT、視頻白紙或者筆記本，在上課前將白紙發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在白紙上畫兩條線，將白紙分為三個部分，這就是康奈爾筆記的筆記分隔，可以讓學(xué)生從本次課開始就嘗試用康奈爾筆記法。形成小組，每個小組6—8人。教學(xué)過程熱身活動——烏鴉和烏龜活動目的：吸引學(xué)生注意力，活躍氣氛，營造良好課堂氛圍。活動規(guī)則：接下來老師將會將一段小故事，故事的名字叫《烏鴉和烏龜》，當(dāng)同學(xué)們聽到“烏鴉”兩個字就要迅速的站起來，聽到“烏龜”兩字就要“比心”。材料：《烏鴉和烏龜》在很久很久以前，在一座茂密的森林里，有一間小小的城堡，里面住著可怕的巫婆，和她的仆人烏鴉。有一天，晴朗的天空突然飄來一片片烏云，轉(zhuǎn)眼間整片天空就變得烏黑烏黑的，什么都看不見了，然后，很快就下起了傾盆大雨。在狂風(fēng)暴雨中，巫婆聽到有人在敲門，開門一看，原來是一只烏龜，還有一只烏賊。它們請求巫婆讓它們進屋躲雨。巫婆同意了，可是烏鴉不同意，因為他和烏龜是多年的夙敵，它不愿意和烏龜同處一室。雨越下越大，烏賊在門外大喊：“雨這么大，你們卻不讓我們進去，再不開門我一定會把你的城堡弄得烏煙瘴氣。”沒多久，雨停了，烏云也散了，巫婆打開門一看，烏龜已經(jīng)凍得縮成了一團。寓言故事材料：神仙找到一個貧困卻聰明的孩子，想幫助他，神仙用手一指旁邊的小石子，小石子立即變成小金塊，孩子搖頭表示不要，神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大金塊，孩子還是沒有要，這時候神仙又把對面的一座山變成了金山，神仙覺得這回孩子應(yīng)該滿足了，可是孩子仍然沒有要，神仙便責(zé)問道：給你金山都不要，那你要什么？”目的：利用寓言故事引發(fā)學(xué)生思考，同時引出本次課的重點內(nèi)容：我們要掌握學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。（三）案例展示并進行小組討論材料1:黎明在老師和父母中是個很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。即使不懂也從不多說，不問。作業(yè)也只是寫自己懂得，對不懂的內(nèi)容從不思考或與同學(xué)討論。問問大家，這樣的同學(xué)的成績會是好的還是不好？為什么？材料2：在屋里實驗課上，老師示范了動量原理。我們的任務(wù)就是制作一個類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰的彈弓射的遠。我們這一組一共三個人——兩個男生和我，我們的差別很大，所有我們想出了許多不同的方法。我們中的一個人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的繩索，另一個人想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功，后來，經(jīng)過商量，多次討論和試驗，我們找到了一種新的方法——同時使用這兩者材料，彈力比單獨的任何一種材料都大得多，這真酷，因為把彈射的距離增加了一倍，最終，我們小組獲得了最后的勝利。說明：兩則材料展示的是相對立的情況，從材料一我們可以引導(dǎo)學(xué)生認識到不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)生思考以及轉(zhuǎn)變；另一則案例通過小組討論，總結(jié)出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。（四）看視頻——關(guān)于復(fù)習(xí)方法的視頻。視頻內(nèi)容：利用可視化的方式總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法。在放視頻前，提前設(shè)置好問題，讓學(xué)生帶著視頻看視頻。設(shè)置問題：1、在視頻中說到了哪些在復(fù)習(xí)技巧？2、對比我們自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以從哪些方面進行