幼兒園大班語言教學計劃

幼兒園大班語言教學計劃幼兒園大班語言教學計劃

一、現(xiàn)狀分析：

1、本班目前共有17名學生，12名男生，5名女生。

2、本班學生年齡逐漸增大，能力加減增強。工作需從日常生活做起，針對個別能力較差的孩子，老師要給予耐心的關照。

3、除個別學生外，其他學生接受能力較強，但是良好的學習習慣還需要培養(yǎng)。

二、班級工作目標：

1、樹立國學啟蒙的教學理念，弘揚國學教育。

2、將國學經(jīng)典滲透進日常教學活動中。

3、重視幼兒多元能力的發(fā)展，引導幼兒全面發(fā)展。

4、做好幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

5、提高幼兒生活自理能力，使幼兒身心健康發(fā)展。

三、具體措施：

1、結合主題活動、季節(jié)變化和社會環(huán)境的變化，有計劃有目的地開展工作，傳遞相關信息，有選擇地利用季節(jié)中的有價值的資源，為幼兒提供豐富而實用的教育內(nèi)容。

2、深入開展《弟子規(guī)》教學，滲透國學經(jīng)典文化。

3、在日常生活中根據(jù)幼兒的實際情況和認知水平，有計劃、有目的地將《弟子規(guī)》結合在各科教學之中，并由淺入深，循環(huán)反復，螺旋上升，使幼兒將經(jīng)典內(nèi)化積累、遷移運用、激發(fā)潛能、提升品行。

4、高度重視幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是課堂學習習慣的培養(yǎng)。老師要經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒在家的學習情況，并給予有效的建議和指導。

5、針對本班學生的特點，為他們今后的學習打下良好的基礎。利用平時的時間培養(yǎng)他們認真書寫的好習慣，并鼓勵幼兒勇于發(fā)言。

6、開展“我是小明星”評比活動，激發(fā)幼兒積極向上的進取心。通過故事、兒歌、歌曲、繪畫等多種形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力。

7、重視幼小銜接。結合大班上下學期的工作計劃，重視幼兒能力和身心健康發(fā)展，重視幼兒良好的學習習慣和初步的學習興趣和責任心的培養(yǎng)。以游戲為主要方式，養(yǎng)成動靜交替一致的生活習慣；以談話、講故事等活動的方式讓幼兒進行科學盥洗；教育幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和握筆姿勢等良好的書寫習慣；做好幼小銜接工作。

8、突出本班的特色，大膽嘗試新的教學方法和活動，做到“每課有創(chuàng)新”，在預設活動內(nèi)容中考慮給本班留下適當空間，允許幼兒生成活動，并讓幼兒參與活動材料的準備，提高幼兒參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性等。

9、做好家園工作。利用多渠道做好家長工作。爭取得到更多家長的支持與配合。鼓勵家長參與到我們的主題活動、班級管理、課程實施中來，多采用家園欄、家園網(wǎng)、交流、家訪等方式與家長溝通交流；鼓勵家長參與到我們的主題活動中來，積極探索“家長進課堂”等活動形式；鼓勵家長撰寫育兒心得與博文互相學習、互相借鑒。充分挖掘家長資源并有效利用。

10、做好班務管理工作。班級衛(wèi)生保健工作常抓不懈；認真抓好班容班貌建設；班級物品擺放整齊有序；教室墻壁干凈整潔；桌椅擺放整齊；物品擺放有序；教室布置得體等。在班級工作中不斷樹立教師的良好形象，做到為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻；關心愛護每一個孩子；做好班務工作記載；認真寫好周計劃和月總結；認真寫好個案記錄和個案分析；認真寫好教學反思和教學隨筆等；充分挖掘家長資源并有效利用；班級安全工作常抓不懈；認真組織幼兒戶外體育游戲活動；及時清點人數(shù)；做好交接工作；認真填寫好安全工作記載等。下學期幼兒園大班語言教學計劃一、情況分析

大班幼兒思維活躍，語言活動的積極性較高。在語言教學中，我們結合實施教研課題《幼兒園進行早期閱讀活動的實踐與研究》，特別注重幼兒語言的發(fā)展，同時培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與習慣，培養(yǎng)幼兒寫的能力和用適當?shù)恼Z言與人交往的能力。

二、目標

1、幫助幼兒掌握傾聽能力，善于傾聽并能理解語言的內(nèi)容。

2、提高幼兒的講述能力，在不憑借非語言性因素的情況下，能清晰、連貫地表達自己的想法。

3、初步培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與能力。

4、幫助幼兒初步掌握書面語言，了解書面語言與口頭語言的關系。

三、措施

1、在日常生活中隨機豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會和條件。如：在開展主題活動《我是小雪花》時，為幼兒創(chuàng)設想、看、聽、說、摸的機會和條件，讓幼兒從各個角度去充分感受冬天的美麗景象。在欣賞散文詩《小雪花》時，為幼兒提供圖片、錄音磁帶和雪花模型等，讓幼兒通過看看、聽聽、說說、玩玩來體驗小雪花給大自然帶來的變化，進一步感受散文詩中所蘊含的情感。

2、引導幼兒養(yǎng)成認真傾聽的習慣，發(fā)展口語理解和表達能力。如：為幼兒提供欣賞的機會，通過請個別幼兒在集體面前講述自己編的故事或朗誦兒歌，來提高幼兒的口語表達能力。平時要與家長配合，利用散步、游玩時讓幼兒多聽、多說，多練習。另外，要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展口語理解和表達能力。

3、引導幼兒理解文學作品的內(nèi)容，體驗作品的語言美和意境美。如：開展主題活動《春天》，帶領幼兒走進自然，觀察春天美麗的景色，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。開展主題活動《小花園》，通過觀察、討論、繪畫來表現(xiàn)春天的美麗景色。在閱讀活動中為幼兒提供一些優(yōu)美的兒童文學作品如詩歌、散文等，讓幼兒欣賞并體驗作品的美。

4、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習慣。如：利用圖書角為幼兒提供適合其閱讀的圖畫書、畫報等，為幼兒創(chuàng)設寬松、自由的環(huán)境，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。還可在班級組織的早期閱讀活動中教師為幼兒表演故事的部分內(nèi)容，激發(fā)幼兒想自己表演整段故事的興趣。另外要鼓勵家長利用節(jié)假日經(jīng)常帶幼兒去圖書館、書店等地方閱讀圖書。

5、引導幼兒正確書寫姿勢，激發(fā)幼兒保護書寫用品的興趣和積極性。如：請個別幼兒示范正確的書寫姿勢并讓大家學一學；組織討論：怎樣保護筆寶寶；怎樣使自己的眼睛不受損害等等。

6、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫習慣。如：請幼兒注意保持正確的書寫姿勢做到“三個一”；組織幼兒練習描紅、仿影；及時更換繪畫練習紙等。

7、引導幼兒初步認識常見漢字及簡單的書寫方法。如：教師范寫簡單的漢字；引導幼兒認識田字格并學習寫簡單的漢字；指導幼兒在田字格中規(guī)范書寫漢字；鼓勵幼兒回家后在家長的幫助下書寫1——2個漢字等等。

8、幫助幼兒了解筆畫、筆順規(guī)則并學習按照筆畫順序書寫漢字。如：教師范寫漢字“水”；請幼兒書空練習；小組或個別指導幼兒書寫漢字“水”；及時表揚書寫姿勢正確及筆畫順序掌握好的幼兒等等。民間故事融入幼兒園大班語言教學活動的行動研究引言

民間故事是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，富含道德教育、審美藝術和認知發(fā)展的價值。將民間故事融入幼兒園大班的語言教學活動，不僅可以豐富幼兒的語言環(huán)境，提升他們的學習興趣，還能在故事中培養(yǎng)他們的社會情感和道德觀念。本文旨在探討民間故事在幼兒園大班語言教學活動中的應用和效果。

民間故事在幼兒園大班語言教學活動中的融入

1、選擇適當?shù)拿耖g故事

在選擇民間故事時，教師需要考慮故事的內(nèi)容是否適合幼兒的理解和接受，是否具有教育意義和趣味性。例如，一些寓言故事、神話傳說、傳統(tǒng)習俗故事等都是很好的選擇。

2、多元化的教學活動形式

將民間故事融入語言教學活動，可以通過多種形式進行。例如，教師可以組織孩子們聽故事、講故事，通過角色扮演、故事復述等方式讓孩子們參與到故事中。此外，教師還可以利用繪畫、音樂等其他藝術形式來輔助故事的講述和理解。

3、引導幼兒主動學習

在融入民間故事的過程中，教師需要引導幼兒主動學習，鼓勵他們提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和口語表達能力。教師還可以通過小組討論、個人閱讀等方式培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和自主閱讀能力。

效果與影響

通過將民間故事融入幼兒園大班的語言教學活動，我們發(fā)現(xiàn)這種做法對幼兒的發(fā)展有著積極的影響。首先，孩子們對語言學習的興趣得到了提高，他們更愿意主動參與到語言活動中。其次，通過故事中的情節(jié)和角色，孩子們的社會情感得到了培養(yǎng)，他們學會了理解他人、尊重他人、關心他人。最后，民間故事中的傳統(tǒng)文化元素為孩子們提供了寶貴的學習資源，幫助他們了解和接受傳統(tǒng)文化。

結論

通過行動研究，我們發(fā)現(xiàn)將民間故事融入幼兒園大班的語言教學活動是有效的，并且對孩子們的全面發(fā)展有著積極的影響。然而，這種教學方式仍然存在一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。例如，教師需要更好地理解每個孩子的需求和能力水平，以便選擇適合他們的故事內(nèi)容和活動形式。此外，教師還需要不斷提高自己的教學技能和專業(yè)知識，以滿足幼兒不斷變化的學習需求。

未來研究方向

未來的研究可以進一步探討如何將民間故事更深入地融入到幼兒園大班的語言教學活動中。例如，可以研究如何通過不同形式的活動（如戲劇表演、繪畫等）來幫助幼兒更好地理解和體驗民間故事。另外，也可以研究如何利用現(xiàn)代技術手段（如數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等）來創(chuàng)新教學方式，提高教學效果。

此外，未來的研究還可以如何將民間故事的融入與幼兒的日常生活結合起來，使幼兒在日常生活中也能接觸到這些故事和其蘊含的價值觀和文化傳統(tǒng)。例如，可以在幼兒的日常生活中安排一些與民間故事相關的活動（如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、故事分享會等），使幼兒能更好地理解和體驗這些故事。

總之，將民間故事融入幼兒園大班的語言教學活動具有深遠的教育意義和實踐價值。通過不斷的研究和實踐探索，我們可以更好地發(fā)揮民間故事在幼兒園教育中的作用，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。疫情期間幼兒園大班秋期保育員工作計劃疫情期間幼兒園大班秋期保育員工作計劃

一、情況分析

新的學期開始了，為了能更好地做好保育員的工作，為了能讓幼兒愉快的生活、健康地成長，結合實際情況，特制訂了大班工作計劃。

二、指導思想

以黨的思想為指導，以本園的真抓實干的工作精神，以培養(yǎng)幼兒成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好孩子為目標，認真做好班級工作，更進一步的做好大班本學期的保育工作。

三、工作目標

1、加強對幼兒安全制度的學習，重視對幼兒的安全教育，提高自我保護意識。

2、繼續(xù)加強幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒形成良好的自我保護意識。

4、認真做好本園的衛(wèi)生消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。

5、了解幼兒身高體重情況，并根據(jù)幼兒生長發(fā)育需要，合理安排幼兒的一日膳食營養(yǎng)。

四、具體措施

1、配合教師開展有效的教育教學活動，嚴格遵守保育原則。嚴格按要求執(zhí)行幼兒園的一日生活作息制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)和各種自理能力。

2、做好幼兒的日常護理工作。做到班中發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時與家長溝通，認真做好各種衛(wèi)生消毒工作。做好幼兒午睡的管理及巡視工作，保證幼兒的午睡質(zhì)量。同時加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護意識。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。

3、配合教師開展一些適當?shù)膽敉饣顒?，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒的體質(zhì)。同時保證幼兒的活動量適宜，引導幼兒積極參與活動。

4、認真執(zhí)行各項衛(wèi)生消毒制度，做好玩具的清洗消毒工作，搞好班級的衛(wèi)生工作，讓孩子有一個整潔舒適的生活學習環(huán)境。

5、主動配合教師進行教室的布置和環(huán)境創(chuàng)設工作，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活環(huán)境。

6、配合教師開展一些主題活動，讓幼兒在活動中得到成長和鍛煉。同時積極開展家園互動活動，增強與家長的溝通和交流。

7、認真參加每一次的培訓和學習活動，認真做好每一次的記錄和反思，不斷提高自己的專業(yè)水平和工作能力。

8、對待每一個孩子都要有一顆愛心、耐心和責任心，每一個孩子的成長和進步，給予他們更多的關愛和支持。

9、認真執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度和管理制度，保證班級工作的順利開展和管理有序。

10、積極配合幼兒園的各項活動和工作任務，認真完成每一項任務和工作要求。

11、努力提高自己的工作效率和工作質(zhì)量，為幼兒園的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。幼兒園大班語言《雞毛信的故事》活動目標：

1、通過活動，引導幼兒理解什么是雞毛信，并讓幼兒知道抗日時期，我們黨用生命保住了雞毛信，我們應珍惜來之不易的生活。

2、學習故事，了解信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

3、引導幼兒體驗小海娃送信成功后的喜悅。

4、通過表演，讓幼兒了解戰(zhàn)爭時期人們的聰明才智。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、小羊、小牛、小貓、小狗、小馬和小海娃的頭飾。

2、雞毛信一封，各種動物及小海娃的指偶。

3、布置場景：動物村。

4、幼兒用書：《雞毛信》。

活動過程：

一、開始部分：

教師做動物村的廣播員，給小朋友廣播新聞（學故事前半部分）。

二、基本部分：

1、引導幼兒理解什么是雞毛信。

師：剛才廣播員說的緊急通知里，提到了一封什么信？（雞毛信）什么是雞毛信？雞毛信是用雞毛粘成的信，代表的是十萬火急的內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭時期，我們黨用生命保住了雞毛信（了解信的內(nèi)容）。

2、學習故事：今天老師給小朋友講一個關于小海娃送雞毛信的故事。

（1）教師播放故事：《雞毛信》前半部分至小海娃把信送到。

師：小海娃把信送到了沒有？那他回來時發(fā)生了什么事？誰來猜一猜？

（2）幼兒大膽猜測。

（3）教師繼續(xù)播放故事：小海娃回來的路上被鬼子抓走了，那后來是誰救了他？他是怎樣把小海娃救出來的？誰來猜一猜？

（4）幼兒大膽猜測。

（5）教師播放故事的后半部分。

師：誰來告訴老師，是誰救了小海娃？小海娃把雞毛信送到哪里？信是誰接的？敵人知道上了當后發(fā)生了什么事？

3、表演故事：小海娃送信。

師：我們現(xiàn)在來表演一下小海娃送信的事好嗎？誰愿意來做小海娃，誰愿意做小貓、小狗、小羊、小牛和小馬？指偶操作：小貓、小狗、小羊、小牛和小馬你們本領真大，幫了小海娃的大忙，謝謝你們！那我們一起學一學他們的本領好嗎？

31、引導幼兒體驗小海娃送信成功后的喜悅。師：小海娃把信送到了，他們的計劃成功了，我們來慶祝一下！你們想怎樣慶祝？（幼兒自由發(fā)言）三、結束部分：師：今天我們小朋友真棒！我們幫助小海娃完成了任務，知道軍人是多么辛苦和危險呀！我們要好好學習，長大后為我們的國家做出貢獻！現(xiàn)在讓我們安靜的坐下來休息一下吧！幼兒園健康教學計劃一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，以“健康活潑、自信文明、合作探究、蓬勃發(fā)展”為培養(yǎng)目標，結合實際情況，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的原則，規(guī)范幼兒行為，優(yōu)化幼兒一日活動，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

二、工作目標

1、深化幼兒教育改革，全面實施健康教育，促進幼兒身心健康發(fā)展。

2、通過各種渠道和平臺，提高幼兒的健康素養(yǎng)和自我保健能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和文明禮儀，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎。

三、具體措施

1、定期對幼兒進行健康檢查，做好幼兒健康記錄。

2、每周安排一定量的體育活動，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)。

3、開設健康教育課程，引導幼兒樹立健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、通過游戲、故事等形式，培養(yǎng)幼兒良好的情緒調(diào)節(jié)能力。

5、注重幼兒營養(yǎng)均衡，合理安排幼兒飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好飲食習